醫(yī)院實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范本

醫(yī)院實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范本

醫(yī)院實(shí)習(xí)生最新工作總結(jié)范本

寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，但問題是總結(jié)要怎么寫呢?下面是為大家整理的關(guān)于醫(yī)院實(shí)習(xí)生最新工作總結(jié)范本，盼望對您有所幫忙！

醫(yī)院實(shí)習(xí)生最新工作總結(jié)范本1

見習(xí)時間：20__年4月18日20__年5月10日

見習(xí)單位：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院血液討論所血液病醫(yī)院白血病診療區(qū)2病區(qū)

第一天早上，我跟著護(hù)理員消毒做晨護(hù)，送血尿便標(biāo)本，以熟識病區(qū)和醫(yī)院，由于患者大都在醫(yī)院住了很久，都看得出我是新來的，調(diào)侃間，我在微笑中完成晨護(hù)。才覺察，和患者溝通原來是這么美妙的一件事！輕松，歡樂，簡潔而溫馨。

下午，量完體溫，就有教師教我畫體溫，不知是我不熟識還是不夠用心，前后畫錯了好幾張，我很無知地問：“能改嗎?”立刻有人告知我：“醫(yī)學(xué)病歷，特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臇|西，是要永久保存的，怎么可以有改動的痕跡呢?重畫！”重畫重畫再重畫，假如我不夠認(rèn)真，估量一天的工作時間就只能畫幾張體溫單了！

沒事的時候，我就坐在那里翻病歷，有一份病歷的入院記錄，是討論生學(xué)著寫的吧，上級醫(yī)師給他做了許多訂正，滿篇紅筆?！澳蚣保蝾l”改為“尿頻，尿急”，既往史中“無輸血史”改為“否認(rèn)輸血史”都是很微小的地方，但是換個詞意義就不同了。病歷中對陽性體征的分析，患者肺部有疾患，病例原本只說了患者可能有肺氣腫，旁邊附有幾行紅字，“__體征也可能是肺心病、慢性支氣管炎，應(yīng)加以比擬及”又是改動，后面的一頁，直接就被紅筆否掉了，不知是這個討論生本科沒學(xué)好（不太可能，協(xié)和招的討論生不至于那么白癡?。┻€是血液病醫(yī)院太嚴(yán)謹(jǐn)，一個病歷首程，上級醫(yī)師的改動比她寫的還多！

很幸運(yùn)，周末遇到有患者要扎picc靜脈留置針，我要“見習(xí)”嘛，就抑制在旁邊看著，其實(shí)就是一個高級一點(diǎn)的靜脈留置針，從胳膊扎進(jìn)去送到上腔靜脈里，（_光片可見）留置針是美國進(jìn)口的，rmb1550一根。就這么一根小管子，偌大的中國竟然做不出同樣好的，千余元一根的導(dǎo)管，大局部的利潤卻都得給國外，這也值得我們好好反省了。

操作之前為減輕患者恐驚與患者溝通時，患者挺樂觀，聊著聊著突然問道：“您說我這個能不能治好啊?”教師用一句“麻煩您把身子再向右一點(diǎn)”奇妙地轉(zhuǎn)開了話題。我突然發(fā)覺在醫(yī)院里說話的技巧，那么藝術(shù)地轉(zhuǎn)換了話題而又不讓患者感到任何不自然，看來，需要學(xué)習(xí)的東西還真多啊！

見習(xí)第六天，我跟著一患者做ct平掃，正好做ct的技師剛畢業(yè)，與我年齡差不了多少，在我告知了他我是見習(xí)的護(hù)士，想看看ct的時候，他一點(diǎn)一點(diǎn)地教我怎么看ct。雖然時間不長，教我的東西也很有限，但回到學(xué)校后，我在圖書館拿起一本《影像診斷學(xué)》的時候不會再不知所云了，可以自己試著看懂一點(diǎn)東西，僅僅，由于那一點(diǎn)引導(dǎo)。

跟主任查房，第一次感受“專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)”的專家風(fēng)范。和每個患者在玩笑之間談?wù)摬∏?，對待患者和藹而不失幽默，不給患者任何壓力而留下笑聲和信念；博學(xué)和超群醫(yī)術(shù)又能在短時間內(nèi)對疾患精確推斷，快速做出正確的處理；白血病治療藥物費(fèi)用很高，他能適時考慮患者的經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)整用藥，減輕了患者的經(jīng)濟(jì)壓力。網(wǎng)上對他的評價用四個字形容再恰當(dāng)不過：“德高醫(yī)粹”！假如每一個醫(yī)務(wù)工可以做到這樣，醫(yī)患關(guān)系還會那么糟糕嗎?

最終一天，跟著一個護(hù)工去送病歷，然后，聽她被病案科的人罵，對于她，就是代整理病歷的護(hù)士挨罵罷了。對我，才真正知道了病歷的重要它的意義就絕不止是一個檔案而已，醫(yī)院的水平，醫(yī)生的命運(yùn)，都能從這幾張薄薄的紙中透露出來，還是嚴(yán)謹(jǐn)。

十天的見習(xí)飛速地過去了，留給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我會永久記住這六個字：“嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)，仁愛”。

醫(yī)院實(shí)習(xí)生最新工作總結(jié)范本2

來到市中醫(yī)院實(shí)習(xí)的第一個科室是西藥房，在這里我把實(shí)踐和理論相結(jié)合，學(xué)到許多學(xué)問，每天都過地很充實(shí)。我的帶教教師是友好和藹的張水清教師，她首先帶我熟識了藥房的環(huán)境和各類藥品擺放位置，然后嚴(yán)肅地教育我“四查十對”和調(diào)配留意事項(xiàng)。慢慢地，我學(xué)到了許多課本上沒有的學(xué)問，比方在標(biāo)簽上如何填寫藥品服用方法；發(fā)藥前必需核對患者的姓名和取藥號碼并雙簽才可發(fā)藥；發(fā)藥時要向患者交代每種藥品的服用（使用）方法和留意事項(xiàng)。還了解了藥房里的藥品，精二藥品有酒石酸唑吡坦片、硫酸阿托品注射液、去乙酰毛花苷注射液、佐匹克隆片等等。精麻藥品放在專柜里專人、專賬、雙人、雙鎖治理。

其次站來到病區(qū)中心藥房，由于在西藥房實(shí)習(xí)過，對藥品有了大致地了解，工作起來會更自如。在這里帶教的是鄭楠教師，在病區(qū)每天要把住院病人的藥按處方單仔細(xì)擺好；每個病區(qū)都有許多病患，打印的單子很長，發(fā)藥的時候肯定要認(rèn)真，不能發(fā)錯；每天上下班都要對藥品進(jìn)展清點(diǎn)。

中藥房實(shí)習(xí)時，我的帶教教師是林銘海教師。他首先帶著我學(xué)裝藥，裝藥時必需仔細(xì)核對藥材性狀以及藥品和抽屜上的標(biāo)簽全都。接下來學(xué)習(xí)稱藥操作，教師教我如何正確使用桿秤，分藥要先稱準(zhǔn)總量然后以逐量遞減的方法把藥物平均分，在稱藥過程中有需要特別處理的藥品需要用特地的袋子包裝、貼上標(biāo)簽并向病人作特殊交代，如先煎、后入、沖服、烊化等。作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在中藥房熟悉了許多中藥材，了解了中藥性味成效以及一些藥材的別名，如火炭母又叫赤地地、陰地蕨又叫小春花、爵床又叫六角仙、龍舌草又叫蟛蜞菊、鹵地菊、銀杏又叫白果仁、野麻草又叫鐵莧菜、寒草又叫藍(lán)花參。還跟著銘海教師學(xué)習(xí)了現(xiàn)場制作黃連油、熱奄包等，增長了見識，積存了實(shí)踐閱歷。中藥房的工作看似簡潔，但日復(fù)一日的重復(fù)勞作都是需要極大的急躁和堅持的。

在工作上，教師們總是能賜予我準(zhǔn)時地指導(dǎo)，在錯誤上并沒有批判我，而是急躁給我講解錯誤在哪，要怎么訂正，讓我很快地從錯誤中、不解中走出來，通過半年的學(xué)習(xí)，豐富了我的學(xué)問面，增長了很多實(shí)踐閱歷，積存了很多社會閱歷，使我成長了不少。感謝每一個教師對我的指導(dǎo)和教導(dǎo)，我從中受益匪淺，并會努力完善自己，成為一名合格的醫(yī)藥人員。

醫(yī)院實(shí)習(xí)生最新工作總結(jié)范本3

轉(zhuǎn)瞬之間實(shí)習(xí)就到了尾聲，六個月的時間可長可短，卻是最充實(shí)而有意義的半年，在市第三人民醫(yī)院的實(shí)習(xí)期間，我在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上都成熟了許多，這一段實(shí)習(xí)時間里我積存了人生最珍貴的財寶。在實(shí)習(xí)期間雖然很苦，很累，但是我從中學(xué)到了許多東西。

記得剛進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的時候，什么都不懂，對醫(yī)院的工作一無所知，幸好我的帶教王教師脾氣特別好，而且特殊急躁，也有豐富的閱歷，讓我比擬快的適應(yīng)醫(yī)院的實(shí)習(xí)流程。

實(shí)習(xí)六個月是短暫的，按要求要輪完內(nèi)、外、婦、兒以及耳鼻喉等科室，許多科室都只是短短幾周的時間，其實(shí)實(shí)習(xí)也只能讓我們初步了解醫(yī)院工作的性質(zhì)及流程，比方在兒科就要學(xué)著與小朋友溝通，在手術(shù)室就要加強(qiáng)自己的無菌觀念，熬煉自己的膽魄，在耳鼻喉頭頸外科就學(xué)會了耳鼻喉這些很專業(yè)的操作，或許在今后的工作中都不會再遇到，但卻是不行多得的見識，總而言之實(shí)習(xí)生活為我的人生增加了精彩的一筆，所以我會好好積存倍加珍惜。

這六個月來，我最大的感悟就是幾個字：微笑，急躁與細(xì)心。例如我在血液科實(shí)習(xí)的時候，由于在血液內(nèi)科住院的患者大多是一些慢性病需要比擬長的治病療程，這樣我就有比擬的多的時間來跟他們溝通以取得協(xié)作，那么來到血液科實(shí)習(xí)時就要換一種方式才能和患者進(jìn)展有效的溝通了，我覺得，面對初次到醫(yī)院就診患者，我們應(yīng)當(dāng)充分理解他們的心情，面對生疏的醫(yī)院環(huán)境，對自己疾病的不確定，這種種因素會讓患者產(chǎn)生莫大的恐驚感，或許他們還會把心情發(fā)泄在我們醫(yī)護(hù)人員身上，而作為醫(yī)護(hù)人員，我覺得無論什