小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)兒歌、口令

兒歌[概述]小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種符號化的數(shù)學(xué)知識與生活實際經(jīng)驗相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大障礙就是覺得數(shù)學(xué)知識枯燥乏味、抽象性強，不易理解和掌握。那么，教師在教學(xué)中如何針對小學(xué)生的生理、心理特點，解決數(shù)學(xué)學(xué)科高度抽象性與小學(xué)生具體形象思維之間的矛盾呢？在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)巧妙編制一些數(shù)學(xué)兒歌，能很好地突破這個難題。因為兒歌貼近學(xué)生的生活實際，讀起來又朗朗上口，讓他們倍感親切、生動，所以易學(xué)、易記。因此，一些膾炙人口的數(shù)學(xué)兒歌，更成為學(xué)生成長中不可缺少的一份“智慧快餐”。學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備1點點頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YEAR！課前準(zhǔn)備2上課鈴聲響，快點進課堂，學(xué)習(xí)用品齊擺上，等待老師把課上，坐姿要端正，廢話不再講。起立要站直，精神要飽滿，問好要大聲，把課好好上。課前準(zhǔn)備3上課鈴聲響，端坐座位上。小手——放放平！小腳——并并攏！胸脯——挺挺起！眼睛——望向前！不回頭，不張望。凝神看老師，邊聽邊要想。發(fā)言先舉手，聲音響又亮。上課歌1成績好，有訣竅，認(rèn)真聽課很重要；書展開，筆在手，課前準(zhǔn)備要做好；眼看清，耳挺好，上課專心不說笑；勤動手，多動腦，精力集中質(zhì)量高；師教導(dǎo)，要記好，同學(xué)之間多探討；勇挑戰(zhàn)，善思考，學(xué)生守則要記牢；敢提問，會創(chuàng)造，方法科學(xué)效率高。上課歌2聲音響亮不要叫，口齒清楚都聽到，說話內(nèi)容先想好，簡單明白很重要，認(rèn)真傾聽不可少。上課歌3上課發(fā)言要舉手，課堂紀(jì)律不能忘，別人發(fā)言認(rèn)真聽，自己發(fā)言不亂講，書寫不忘三個一，字跡端正我最棒。團結(jié)互助不能亂，正當(dāng)學(xué)習(xí)好伙伴！小小手兒本領(lǐng)大我們都有一雙手，小小手兒本領(lǐng)大。左手按，右手指，幫助眼睛看仔細(xì)。左手尺，右手筆，橫線劃得平又直。左手右手在一起，助我認(rèn)真來學(xué)習(xí)。寫字歌1書本端正放面前，墊板鉛筆準(zhǔn)備好。看看仔細(xì)再動手，一筆一劃要端正。用左手，輕按本。眼離書，約一尺。胸與桌，離一拳。專心寫，少出錯，好習(xí)慣，早養(yǎng)成。寫字歌21：離開右角開始寫，斜斜到底離開左。2：離開左角向上彎，彎到頂上回到左，靠著底邊描到右。3：離開左角向上彎，彎到頂上回到中，彎過右邊和底線，翹到左角上一點。4：離開左角頂格寫，斜過中線碰到左，轉(zhuǎn)向右寫到底，插上矮1到中間。5：離開左角頂格寫，斜到中線碰到左，彎彎占滿下半格，翹到左角上一點。6：離開右角開始寫，斜斜到左靠一靠，向上彎回到左角上成圈。7：描著頂上寫到右，斜斜到底的中間。8：離開右角向上彎，彎到頂上回到左，斜過中線到右邊，彎彎占滿下半格，回到開口空一點。9：靠著右邊開始寫，彎到頂上回到右，斜斜到底的中間。0：靠著右邊開始寫，彎到頂上描左邊，留出左角到底邊，彎到右上連成圈。讀書歌1小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。讀書歌2身正肩平腳并攏，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿；兩眼有神看書本，還要稍稍往外斜。學(xué)習(xí)小伙伴小朋友們學(xué)數(shù)學(xué)，我們是你好伙伴。我是小胖我最棒，我戴眼鏡叫小亞，兩根辮子是小巧，聰明男生小丁丁？熊貓歡歡樂樂兔，歡歡樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)伙伴伴學(xué)習(xí)，成長路上互勉力。劃線歌劃線要劃直，直尺來幫忙，小手輕輕滑，小尺平平放，尺在下，筆在上，緊貼尺，慢慢畫。指著數(shù)聽著數(shù)從左往右，從上到下，邊指邊數(shù)，不漏數(shù)；豎起耳朵，集中思想，邊聽邊數(shù)，不漏聽。學(xué)好數(shù)學(xué)本領(lǐng)大數(shù)學(xué)題，一道道，一排排等號像座橋。算對了，就過橋，算錯了，過不了。學(xué)好數(shù)學(xué)本領(lǐng)大，學(xué)好數(shù)學(xué)本領(lǐng)大。作業(yè)歌風(fēng)兒輕輕把書翻，我做作業(yè)書桌前。課上認(rèn)真聽仔細(xì)，融會貫通最重要。課后作業(yè)用心做，加深理解有創(chuàng)意。動口動手還動腦，張開想象重思考。方法對頭思路巧，事半功倍效果好。基礎(chǔ)扎實不含糊，獨立作業(yè)莫應(yīng)付。完成作業(yè)須檢查，良好習(xí)慣有神功。每天及時交作業(yè)，老師講評要細(xì)聽。提高成績在作業(yè)，能力培養(yǎng)重實踐。記憶歌欲要記，先要懂，增強記憶有訣竅。注意力，要集中，排除雜念抗干擾。課堂上，要用心，思考吸收記得牢。學(xué)知識，重理解，死記硬背可不好。手耳眼腦齊到位，聯(lián)想記憶效率高。復(fù)習(xí)歌學(xué)知識，講連續(xù)，每天復(fù)習(xí)不忘記。會歸納，勤整理，鞏固舊知硬道理。勤思考，多動筆，錯題收錄助記憶。同學(xué)們，要牢記，復(fù)習(xí)鞏固不可棄。學(xué)習(xí)歌1學(xué)習(xí)知識，不懂就問。發(fā)現(xiàn)問題，想好再問。明確目標(biāo)，敢于發(fā)問。心中有疑，及時提問。分清場合，舉手才問。學(xué)習(xí)歌2勤學(xué)習(xí)，愛思考，好奇心，不可少。看世界，多奇妙，善讀書，貴生疑。為什么，追根由，是什么，要弄清。問同學(xué)，問老師，問父母，問兄長，問詞典，問自然，學(xué)學(xué)問，問是寶。有問題，是聰慧，敢提問，見勇氣。學(xué)習(xí)歌3我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。（可配上動作）學(xué)習(xí)歌4鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽。勤動腦，多提問。我們學(xué)習(xí)多認(rèn)真。上學(xué)歌按時上學(xué)不遲到，專心聽講勤動腦；課間休息講文明，作業(yè)認(rèn)真完成好；主動獲取新信息，探究學(xué)習(xí)興趣高；學(xué)校生活真快樂，作息時間安排好。勤學(xué)好問好習(xí)慣預(yù)備鈴，叮叮當(dāng)，小學(xué)生，習(xí)慣好；老師問，善思考，不懂處，留記號；老師講，仔細(xì)聽，關(guān)鍵處，要記牢；寫作業(yè)，不馬虎，卷面清，思路巧；預(yù)習(xí)時，有疑難，上課時，解決掉；勤學(xué)習(xí)，愛思考，勤發(fā)問，會創(chuàng)造；勇挑戰(zhàn)，善思考，好奇心，不可少；有問題，是智慧，敢提問，是勇氣。數(shù)數(shù)歌數(shù)數(shù)方法數(shù)數(shù)方法多，看誰多靈活。數(shù)得對又快，得數(shù)不寫錯。兩個兩個數(shù)，二四六八十，五個五個數(shù)，一五又一十。數(shù)數(shù)兒歌一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水……對數(shù)兒歌我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二，哪個尾巴像扇子？你說二，我對二，孔雀尾巴像扇子。我說三，誰對三，哪個跑路一溜煙？你說三，我對三，兔子跑路一溜煙。我說四，誰對四，哪個圓圓滿身刺？你說四，我對四，刺猬圓圓滿身刺。我說五，誰對五，哪個蹦跳上大樹？你說五，我對五，猴子蹦跳上大樹。我說六，誰對六，哪個扁嘴水里游？你說六，我對六，鴨子扁嘴水里游。我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個鼻子長又大？你說八，我對八，大象鼻子長又大。我說九，誰對九，哪個沙漠天天走？你說九，我對九，駱駝天天沙漠走。我說十，誰對十，哪個耕地有本事？你說十，我對十，黃牛耕地有本事。數(shù)字歌數(shù)字歌11像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一圈，9像勺子來盛飯，10像火腿加雞蛋。數(shù)字歌2一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個手指頭。數(shù)字歌3我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。我說二，二二二，身上長著多少二，左右兩邊數(shù)一數(shù)，眼睛手腳和耳朵。我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏?。我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。我說七，七七七，一個星期有七天，星期天，不上學(xué)，做媽媽的好幫手。我說八，八八八，慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗，大媽對我笑哈哈。我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。數(shù)字歌4數(shù)字?jǐn)?shù)字象樓梯，從小到大往上爬，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；數(shù)字?jǐn)?shù)字象滑梯，從大到小滑下去，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。拍手歌你拍一我拍一，上課鈴聲叮鈴鈴。你拍二我拍二，學(xué)習(xí)用品放整齊。你拍三我拍三，等著老師把課上。你拍四我拍四，上課專心效果好。你拍五我拍五，認(rèn)真聽講勤舉手。你拍六我拍六，沒有聽懂及時問。你拍七我拍七，開開心心學(xué)本領(lǐng)。你拍八我拍八，先做作業(yè)后玩耍。你拍九我拍九，按時作息有規(guī)律。你拍十我拍十，學(xué)習(xí)生活保準(zhǔn)好。零0是一個特殊的數(shù)，一個沒有0表示，尺上起點0表示，冰點溫度0表示，0還表示什么呢？等我發(fā)現(xiàn)告訴你。單數(shù)和雙數(shù)老大老二分水果，水果個數(shù)有單雙。遇到雙數(shù)分得均，遇到單數(shù)剩一個。單數(shù)1、3、5、7、9，搖搖擺擺路上走。雙數(shù)2、4、6、8、10，原地不動站得直。數(shù)字寶寶排排隊數(shù)字寶寶排排隊，一二三四五六七。數(shù)字排隊有順序，左右相連是鄰居。一二三四好朋友，從小到大手拉手。五六相鄰天天見，五七相隔見面難。遵守紀(jì)律不搗亂，從小到大一排站。小兔子開鋪子小兔子，開鋪子，開開鋪子：一張小桌子，兩把小椅子，三根小繩子，四只小匣子，五管小笛子，六條小棍子，七個小盤子，八顆小豆子，九本小冊子，十雙小筷子。十的組成10的組成（一）看到9想到1，看到8想到2。看到7想到3，看到6想到4?？吹酱髷?shù)加小數(shù)，先把兩數(shù)換位置。10的組成（二）一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。10的組成（三）小朋友，拍拍手，大家來唱湊十歌。一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，兩五相湊就滿十。九和一、八和二，七三六四也好湊，兩數(shù)相湊都是十。做加做減想到它，又對又快用處大。比大小大于和小于（一）大小比較有方法，牢記在心不會錯。大口對著大的數(shù)，尖頭對著小的數(shù)。做大有效是大于，左小右大是小于。左右相等不用愁，用上等號錯不了。大于和小于（二）大于號、小于號，兩個兄弟比相貌，開口向左是大于，開口向右是小于，站在兩個數(shù)中間，誰大向誰開口笑。大于和小于（三）先比數(shù)位多與少，數(shù)位多來數(shù)就大；數(shù)位相同比十位，十位大來數(shù)就大；十位相同比個位，個位大來數(shù)就大。認(rèn)識符號開口朝前大于號，尖嘴朝前小于號，又平又直是等號，誰大誰小我知道。左與右（一）左手指左耳，右手指右耳，左手指右耳，右手指左耳，分清左和右，摸對小耳朵。（二）左手動一動，右手動一動。左手摸左耳，左手摸右耳，左手指左眼，左手指右眼，右手摸左耳，右手摸右耳，右手指左眼，右手指右眼。分清左與右，左右好朋友。方向歌方向歌早晨起床面向陽，開動腦筋想一想；前是東來后是西，左是北來右是南；伸出左右兩只手，東南西北記得牢；地圖方位有規(guī)定，上是北來下是南；左是西來右是東，小朋友們要分清。計算歌計算歌計算很重要，處處離不了。一要看清題，二要算仔細(xì)。先乘除，后加減，運算順序掌握好。小括號，要先算；中括號，要后算；未做到，要照抄。一步一回頭，檢查很重要。步步認(rèn)真算，答案錯不了。退位減法退位減法要記牢；先從個位來減起；哪位不夠前位退；本位加十莫忘記；先看0，向前走?？纯茨奈荒苌辖琛＝枳吡送笞?，0上有點看作9.如果仔細(xì)來計算，一定能成小能手。加減歌比一比，賽一賽，眼耳腦口動起來。動動口，動動手，一起快樂來計算，看清加減與數(shù)字，相同數(shù)位來加減，滿十進一要切記，十位立刻加上一，不夠相減前借一，借一當(dāng)十莫忘記。算完細(xì)心再查看，計算正確心歡喜。加減乘除加起來的得數(shù)叫做和。減出來的得數(shù)叫做差。乘起來的得數(shù)叫做積。除出來的得數(shù)叫做商。加、減、乘、除要看清，和、差、積、商要對應(yīng)。數(shù)位歌數(shù)位一位數(shù)、兩位數(shù)，數(shù)位表里說組成，個位十位要看準(zhǔn)。右起是個位。個位1，1個一。個位2，2個一。個位3，3個一。……個位9，9個一。個位滿十要進一，十位寫1，個位0。十位1,1個十。十位2,2個十。十位3,3個十?！?,9個十。十位滿十要進一，百位寫1，十位0.請你隨便說個數(shù)，它有幾個十和幾個一？時間歌時間歌小朋友，記住了，鐘表數(shù)字十二個。兩數(shù)之間五小格，一圈共計六十格。分針腿細(xì)跑得快，走一小格是一分。時針短胖慢慢追，轉(zhuǎn)一大格是一時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要問過了多少分，還要仔細(xì)看分針。一時等于六十分，我們珍惜好光陰。時針和分針小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。分針長，時針短。一個快來一個慢。分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。鐘面歌時針短，分針長，秒針細(xì)，。短、長、細(xì)，分得清。年月歌大月與小月七前單月大，八起逢雙大；大月三十一，小月三十天；二月二十八，閏年多一天。解應(yīng)用題歌解應(yīng)用題兒歌題目讀幾遍，從中找關(guān)鍵；先看求什么，再去找條件；合理列算式，仔細(xì)來計算；一題求多解，單位莫遺忘。結(jié)果要驗算，最后寫答案。解應(yīng)用題兒歌學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，看圖讀文列算式。弄懂問題是關(guān)鍵。數(shù)一數(shù)，想一想，數(shù)量是增還是減，分清“原來”和“現(xiàn)在”。解應(yīng)用題兒歌比大小，多與少，都是大數(shù)減小數(shù)?？凑l聰明會列式，計算正確真正棒。圖形兒歌小朋友，看仔細(xì)，圖形里面有秘密。正正方方六張臉，平平滑滑都一樣。長長方方一物體，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)隨處見。兩頭圓圓中間直，躺下身來來回滾。圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費力。

口令[概述]孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境是寬松、自由的，班級人數(shù)相對較少，數(shù)學(xué)的單位時間也非常短。而當(dāng)他們進入小學(xué)階段后，數(shù)學(xué)的單位時間一下子拉長到了35分鐘，跨度非常大，這對孩子們注意力的集中是嚴(yán)峻的考驗。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的數(shù)學(xué)中，教師們往往會因為孩子們的好動，注意力難以集中而頭痛不已；會為“什么都要手把手的教”而感到疲憊不堪。如果在數(shù)學(xué)中不斷地提醒這個，批評那個，數(shù)學(xué)的有效時間就會大打折扣。如果用口令的形勢幾種提醒，就會簡短而有效。紀(jì)律口令當(dāng)課堂上由于授課時間長學(xué)生產(chǎn)生騷動或教學(xué)活動引起學(xué)生興趣，課堂的紀(jì)律出現(xiàn)問題時，我們可以采用以下口令，使學(xué)生安靜，繼續(xù)學(xué)習(xí)。（一）師：1、2、3；生：坐坐好；師：小耳朵；生：認(rèn)真聽；師：小眼睛；生：看黑板；師：小嘴巴；生：不說話；師：說停；生：就停。（二）師：閉上小眼睛；生：搖搖小腦袋；師：向上抬抬頭；生：向下點點頭；師：摸摸小鼻子；生：找找小耳朵；師：撅起小嘴巴；生：變個小豬臉；師：伸個小懶腰；生：馬上就坐好。（三）師：一二三四；生：坐好姿勢；（同時要求坐好）師：五六七八；生：閉上嘴巴；（要求不要說話）師：小眼睛；生：看黑板；師：身體；生：坐直；師：兩手；生：放好；師：保持；生：安靜。（四）師：小手；生：放放平；師：小腳；生：并并攏；師：小腰；生：挺挺直；師：眼睛；生：看老師；師：信號燈；生：亮。（五）師：小眼睛；生：看老師；師：小松樹；生：坐得直；師：小耳朵；生：仔細(xì)聽；師：一、二；生：坐正；師：上拍拍；生：下拍拍；師：左拍拍；生：右拍拍；師：兩手朝上伸一伸；生：兩手叉腰扭一扭;師：端端正正；生：快坐好！師：小嘴巴；生：不說話！師：小眼睛；生：看老師！寫字口令（一）師：身體正；生：腳放平；師：頭不歪；生：肩不聳。（二）師：頭；生：（齊答）正；師：肩；生：（齊答）平；師：臂；生：（齊答）開；師：足；生：（齊答）安；（三）師：眼離桌面；生：（齊答）一尺遠(yuǎn)；師：胸離桌面；生：（齊答）一拳頭；師：手離筆尖；生：（齊答）一寸長。（四）師：鉛筆準(zhǔn)備；生：墊墊板；師：大墊板；生：豎的墊；師：小墊板；生：橫的墊；師：一塊墊；生：一塊壓。（五）師：左手；生：拿尺；師：右手；生：拿筆；翻書口令（一）師：把書翻到第*頁；生：翻翻翻，翻到第*頁。師：左手按（書）；生：右手點。（二）師：書本打開；生：墊上墊板。師：書本合攏；生：放到桌邊。擊掌口令師：雙手擊掌3次，有節(jié)奏的XXX）；生：（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是XXX）。習(xí)慣口令（一）培養(yǎng)聆聽習(xí)慣師：別人說；生：我來聽；（二）培養(yǎng)核對習(xí)慣師：手指；生：點對。師：說哪兒；生：指哪兒。（三）培養(yǎng)參與習(xí)慣師：火車火車哪里開？生：火車火車這里開。（四）表揚與接收表揚習(xí)慣師：表揚他（她）；眾生（拍手并翹翹大拇指）：你真棒；被表揚學(xué)生（鞠躬）：謝謝大家。（五）操作學(xué)具習(xí)慣師：眼看；生：前方！師：思想；生：集中！師：身體；生：坐正！師：動作；生：迅速！師：學(xué)具；生：還原！

游戲[概述]游戲是兒童酷愛的一種活動，特別是低年級的學(xué)生。游戲引入課堂。把教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，能為學(xué)生動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取知識，增長才干。行為規(guī)范聽令小游戲游戲過程老師說出口令，孩子用手指出或者做出老師口令里面的內(nèi)容，例如：老師說“左邊的耳朵”，孩子指出左邊的耳朵；老師說“拍拍額頭”，孩子做出拍額頭的動作等這些類似的口令。老師可以五到十個口令為一輪，如果在這一輪里面孩子全部都做對了，那么老師就給與一些獎勵以激發(fā)他游戲的積極性?！伴_火車”游戲游戲過程一小組圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如老師當(dāng)作北京站，第一個小朋友當(dāng)作上海站，第二個小朋友當(dāng)作廣州站，以此類推。老師拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？”老師拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的孩子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”孩子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。游戲備注這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲也能增加孩子與老師的感情，孩子玩起來更是樂此不疲?！安挛镉螒颉庇螒蜻^程先在孩子面前擺放上汽車、小球、鉛筆等多種物品，讓孩子觀察幾秒鐘，然后讓他閉上眼睛，趁機悄悄拿走幾樣物品，然后讓他說出哪些東西不見了。游戲備注這個游戲要求孩子在觀察時，能快速地注意到幾個物品，從而鍛煉了孩子的注意廣度。順序記憶游戲過程教師出示兩張撲克牌，停留兩秒，然后抽去一張，讓學(xué)生回憶抽去的是幾？再出示三張撲克牌，停留片刻，再抽去一張，讓學(xué)生猜，以后出示撲克牌的張數(shù)逐步增加，并可以說說兩個數(shù)的大小。游戲備注此游戲是鍛煉學(xué)生的注意力和記憶能力?？截惒蛔邩佑螒蜻^程事先準(zhǔn)備紅、綠、藍(lán)三色數(shù)字卡片各一套（每套1到10），一個學(xué)生上來按照自己心里想好的規(guī)律選卡片排列（按顏色、按從大到小或從小到大、按單、雙等）。排完后實物投影三秒或五秒鐘后消失，讓學(xué)生憑記憶把他排的復(fù)原。比比誰的記憶力好。游戲備注該游戲可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和找尋規(guī)律的能力。認(rèn)數(shù)游戲猜數(shù)游戲游戲過程1）例如：師：下面我們做關(guān)于“6”我出2（手勢：伸兩個手指）生：我出4（手勢：伸四個手指），2和4合成6。【老師和學(xué)生猜，同桌互相猜】2）師：下面我們做關(guān)于“7”師先拍3下，要求學(xué)生不說話，只拍手，拍完后，才說“幾和幾合成7”3）每十人分為一組，每組將1-10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的找朋友時，全體一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？4）每次請10名游戲，請10名任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的就拍4下手，數(shù)字6的就拍6下手，啟發(fā)說出因為4比5少1,6比5多1，所以4和6是5鄰居。游戲備注：練習(xí)數(shù)的組成。數(shù)一數(shù)游戲過程1）師：老師今天要整理東西，你們愿意幫幫我嗎？先看看袋子里有什么物品，再閉上眼睛幫我數(shù)一數(shù)這種物品有幾個，最后貼上標(biāo)簽，誰會？生：我會。（爭先恐后要上臺操作）2）師：同桌兩人合作來幫我好嗎？你們知道什么叫“合作”嗎？生1：互相幫助。生2：一起來做。生3：一起數(shù)一數(shù)。……師：你們說得都很好。（每組發(fā)一個袋子和一個標(biāo)簽）請同桌兩人看看袋子里的物品，商量一下，先告訴老師袋子里是什么？生：積木、骰子、玻璃球、漫畫書、撲克牌······（有的小組對正方體的積木等物體的名稱有爭議，一個人說是正方體、一個人說是積木，教師肯定學(xué)生，并引導(dǎo)他們并做出判斷。）3）師：請一個同學(xué)閉上眼睛幫我數(shù)一數(shù)這種物品有幾個，另一個同學(xué)檢查他數(shù)得對不對，對的話就請檢查的同學(xué)在標(biāo)簽上寫上數(shù)量。不對的話就再來一次。（學(xué)生活動，情緒高昂）師：你們想不想知道別的組數(shù)的是什么物品，數(shù)得對不對呢？生：想！師：和后面的小組交換袋子，按照剛才的要求一個同學(xué)數(shù)，一個同學(xué)檢查好嗎？（小組間的物品互換，再次合作活動。）（反饋）游戲備注通過游戲形式，讓學(xué)生們在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)摸著統(tǒng)計個數(shù)，在教學(xué)實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生之間的相互協(xié)作能力。數(shù)數(shù)的過程中，學(xué)生通過合作交流，體會到雖然看不到，也聽不到，但是通過摸得方法同樣可以知道物體的數(shù)量，使學(xué)生感受到即使方法不同，但只要是正確的，就可以得到統(tǒng)一的答案。最后，小組間的物品交換，再次合作活動。使每一次學(xué)習(xí)，都能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)檢查能力，逐步養(yǎng)成了合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爬山比賽游戲過程1）當(dāng)小朋友的粘紙、圖章、優(yōu)或五角星滿10個時，可以爬上一層。到達(dá)最高一層的小朋友會得到一份獎品。2）怎樣可以得到以上這些獎勵呢？①每節(jié)課發(fā)言積極的小朋友會獎勵粘紙。②每次測驗得到90分以上的會獎勵1個章，得到100分的會獎勵2個章。③練習(xí)冊全對并書寫認(rèn)真的得優(yōu)或有錯及時訂正的可得☆。游戲備注游戲前要準(zhǔn)備第一層至第*層的名稱以及學(xué)生頭像圖片。計算游戲?qū)ε鲇螒蜻^程1）事先準(zhǔn)備和課程內(nèi)容有關(guān)的計算卡片（舉例：10以內(nèi)的計算）2）根據(jù)課程目的可以設(shè)置目標(biāo)為答案相同（或其他）3）請一生報出自己的算式，并大聲說：“誰是我的朋友？”，找到朋友后一起說出結(jié)果。以此類推。4）直至找到最后一對朋友為止。5）教師可以靈活運用游戲，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)游戲中的一些計算奧秘。游戲備注這個游戲需要教師作一定的準(zhǔn)備工作，通過游戲?qū)W生既能鞏固計算，又能從中發(fā)現(xiàn)計算的奧秘。手指游戲游戲過程1）猜拳得出先行動的一方。2）兩人面對面，每人伸出兩只手，每只手出示“1”3）先行動的一方用自己其中一只手上的數(shù)“1”的手指觸碰對方手上的數(shù)“1”，通過向相加得到結(jié)果“2”。手上的數(shù)改“1”4）換對方行動，用同樣的方法進行計算，并將結(jié)果用手指符號表示。5）遇到超過“10”6）與對方手指相加先得到“10”游戲備注這個游戲是在學(xué)生中流傳比較廣的，它能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，在游戲的過程中集趣味與鞏固學(xué)習(xí)于一體，而且可以在任意的場地進行，是一個很不錯的游戲。破譯密碼游戲過程1）師：今天的數(shù)學(xué)課，老師要和大家一起去美麗的數(shù)學(xué)島游玩，你們看，在美麗的數(shù)學(xué)島上，有一只神秘的寶箱，要想打開寶箱，知道里面的秘密，必須先破解密碼，而密碼是由題卡上各算式的得數(shù)依次排列組成的，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（題卡上的題目是10以內(nèi)的加減法）2）游戲規(guī)則：全班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，題卡上的題要求每人做一道，組長檢查，然后寫出密碼。3）反饋游戲結(jié)果。師：第×小組的同學(xué)用最快的速度成功的破解密碼，我們把打開寶箱的任務(wù)交給他。4）設(shè)置密碼。學(xué)生打開寶箱，屏幕上出現(xiàn)以下字樣：恭喜你，成功破解密碼，我想知道你的電話號碼，你能設(shè)置一組密碼讓大家破譯嗎？學(xué)生嘗試小組合作設(shè)置，全班一起破譯。游戲備注此游戲是用于其他教學(xué)內(nèi)容，如：“100以內(nèi)的加減法”，“表內(nèi)乘除法”等，只要改編題卡上的題目就可以了。一把鑰匙開一把鎖游戲過程1）在“10的加減法”新課結(jié)束后，教師出示房子圖。師：這所房子的門鎖上了，要用你手中的鑰匙才能打開，不過你要在鑰匙上寫上一道算式，這道算式，不管是加法還是減法，得數(shù)一定要等于10，只要寫對了，你的這把鑰匙就可以打開這所房子的門鎖了。2）學(xué)生活動。通過精彩有趣的游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。讓每一位學(xué)生都有參與游戲活動的機會。找朋友游戲過程1）把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前。全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己。2）數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也是可以三人做朋友，如2,4和4，還可以是四人、五人······做朋友），朋友越多越好。3）根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友，鼓兩次掌，以此類推。游戲備注游戲目的是使學(xué)生能正確計算10以內(nèi)的加法。接二連三游戲過程老師出示基本數(shù)，先答者根據(jù)給的基本數(shù)想句乘法口訣，找到表格中的答案并貼上表示自己組的圖形，其他組根據(jù)前一組口訣中剩下的那個因數(shù)來找句乘法口訣并貼上圖形。依次類推，直至無法找到得數(shù)貼圖形為止，然后算分。123456789101214151618202124252728303235364042454849545663647281同樣圖形兩個為一組，橫連得1分，豎連得2分，斜連得3分。比一比哪一組的分?jǐn)?shù)最多就獲勝。如：老師出示的基本數(shù)是3，第一組報二三得六，在“6”上貼代表第一組的圖形，口訣中剩下“2”第二組就用2來想口訣，如：二五一十，就在“10”上貼圖形。第三組用的數(shù)為5，就想5的口訣，以此類推。分彩色圖形片游戲過程師：過幾天老師要帶你們?nèi)デ镉危?人一組小組活動后要拍照留念。我要求每個小組分成兩排來拍照，應(yīng)該怎么排呢？小組討論一下排的方法，再站出來試一試。（學(xué)生分組活動）師：哪組上來說說你們排的方法，再站出來給你們拍張照。生1：我們組按男女分，女生站在前面，男生站在后面。（學(xué)生排隊，請其他同學(xué)給他們拍一張照片。）生2：我們組按高矮分，矮的站在前面，高的站在后面。（學(xué)生排隊，請其他同學(xué)給他們拍一張照片。）生3：我們組按衣服顏色分，顏色亮的站在前面，顏色暗的站在后面。（學(xué)生排隊，請其他同學(xué)給他們拍一張照片。）……（教師將拍好的照片傳到電腦里，在屏幕中展示給大家看，并點評。）師：你們都能合理地安排拍照時站的位置，真是出色的攝影師！游戲備注游戲中，學(xué)生在歡快的氣氛中，將所學(xué)知識運用到生活中，通過小組討論，學(xué)生總結(jié)出：拍照時，矮的同學(xué)站在前一排，高的同學(xué)站在后一排，這樣比較整齊；或者女生站在前一排，男生站在后一排，這樣比較容易辨認(rèn)；顏色亮的站在前面，顏色暗的站在后面，這樣比較美觀；或者前面某兩種方法結(jié)合站等等。學(xué)生通過組內(nèi)交流、合作嘗試、調(diào)整后再嘗試等活動開展合作學(xué)習(xí)活動，活動中，學(xué)生能表達(dá)自己的觀點和見解，并傾聽他人的發(fā)言，評判他人的觀點，通過實踐后，接受他人的意見。學(xué)生真正全身心地投入到這個游戲中，玩得很開心，玩得有收獲。誰是**的好朋友游戲過程請每個小朋友選一個自己喜歡的圖形片拿在手上，老師也選一個。根據(jù)老師說的條件符合的繼續(xù)站著，不符合的就坐下，直至最后仍然站著的為老師的好朋友。然后可換學(xué)生來找好朋友。如：我的圖片是紅的；這個圖形片不是很大；這個圖形片有三條邊。游戲備注游戲前準(zhǔn)備一年級第一學(xué)期的24片圖形片。勝利屬于我游戲過程：神奇小魔術(shù)。（箱子里裝有長方體、正方體、圓柱、球等各種立體圖形）師：看過魔術(shù)表演嗎？我請一名同學(xué)當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個箱子里任意摸到一個物體，先說出是什么形狀，然后讓全班同學(xué)判斷。你說我猜一名學(xué)生從盒子里拿出一個物體，用布擋住，并說出該物體的特點，讓其他同學(xué)猜是什么物體。游戲備注：此游戲讓學(xué)生進一步掌握立體圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。摸幾何圖形游戲過程將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒里，用手帕蓋好。紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；一個小朋友把手伸進紙盒摸圖形，另一只手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，并可繼續(xù)摸一次；如兩只手中得圖形是不同類型的，不給分，且不再摸。注意事項：盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當(dāng)然增加難度，可以加上各種立體圖形。游戲備注游戲前準(zhǔn)備三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。此游戲訓(xùn)練學(xué)生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特征辨認(rèn)。YesorNo游戲過程老師請一個小朋友上來，在他的背后貼上一個圖形片，其他小朋友不能告訴他。這個小朋友可以提問，大家只能回答Yes或者No，知道他猜出這個圖片為止。如果提的問題少也能猜出，那就非常棒了。游戲備注游戲前準(zhǔn)備一年級第一學(xué)期的24片圖形片中得12片。搭積木游戲過程學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）；把各小組的作品擺在一起，由各小組推舉一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了哪些形狀的積木，并一一指出。全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品。游戲備注1）此游戲通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各種立體圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。2）游戲前準(zhǔn)備有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木。拼一拼，擺一擺游戲過程1）教師分步描述自己的玩具。（玩具不要讓學(xué)生看見）2）學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺。3）教師講自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品。4）誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學(xué)生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號。游戲備注1）通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念