廣東省河源市滬粵版八年級(jí)物理下冊:7.3探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng) 說課稿_第1頁
廣東省河源市滬粵版八年級(jí)物理下冊:7.3探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng) 說課稿_第2頁
廣東省河源市滬粵版八年級(jí)物理下冊:7.3探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng) 說課稿_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

廣東省河源市滬粵版八年級(jí)物理下冊:7.3探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)說課稿一、教學(xué)目標(biāo)了解物體在沒有受到力的情況下,會(huì)作直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止。通過實(shí)例分析,理解平衡力的概念,并能夠用圖示法表示平衡力。探究物體的平衡力與物體的質(zhì)量、傾斜角度之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力,發(fā)展邏輯思維和科學(xué)探究的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)物體在不受力的情況下會(huì)作直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止。平衡力的概念和圖示法。三、教學(xué)難點(diǎn)物體的平衡力與物體的質(zhì)量、傾斜角度之間的關(guān)系。四、教學(xué)過程和方法1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,即力的疊加和合成。提問:當(dāng)多個(gè)力作用在一個(gè)物體上時(shí),物體是如何運(yùn)動(dòng)的?請舉例說明。2.提出問題提出探究問題:當(dāng)一個(gè)物體不受力時(shí),它會(huì)如何運(yùn)動(dòng)?請給出你的想法。3.實(shí)驗(yàn)探究a.實(shí)驗(yàn)1:物體無外力作用讓學(xué)生觀察以下實(shí)驗(yàn)場景:將一本書放在光滑的桌面上,讓學(xué)生觀察并描述書的運(yùn)動(dòng)情況。引導(dǎo)學(xué)生思考:在這種情況下,書為什么會(huì)保持靜止?沒有力作用在書上嗎?b.實(shí)驗(yàn)2:物體在斜面上將一本書放在傾斜角度為30°的斜面上,請學(xué)生觀察并描述書在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。讓學(xué)生進(jìn)行推理,為什么書會(huì)沿斜面向下滑動(dòng)?有哪些力參與了書的運(yùn)動(dòng)?4.探究與總結(jié)a.探究平衡力的概念提示學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的情形,并思考物體在不受力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。引導(dǎo)學(xué)生思考:物體在不受力時(shí)為什么會(huì)作直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止?引入概念:物體在不受力的情況下,會(huì)受到一個(gè)平衡力。通過分析實(shí)驗(yàn)1的情景,引導(dǎo)學(xué)生理解平衡力與物體保持靜止的關(guān)系。b.平衡力的圖示法給出不同的物體示例,讓學(xué)生分別繪制物體在不受力時(shí)的受力示意圖。通過比較不同物體在不受力時(shí)的示意圖,總結(jié)物體的平衡力與物體的質(zhì)量、傾斜角度之間的關(guān)系。5.板書總結(jié)根據(jù)討論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,板書總結(jié)以下內(nèi)容:物體在不受力作用時(shí),會(huì)作直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止。物體在不受力時(shí)會(huì)受到一個(gè)平衡力。物體的平衡力與物體的質(zhì)量、傾斜角度有關(guān)。6.提問與討論提問學(xué)生:根據(jù)你對物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)的理解,你能否解釋地球繞太陽運(yùn)動(dòng)的原因?7.小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了物體在不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況,學(xué)習(xí)了平衡力的概念和圖示法,并探究了物體的平衡力與物體的質(zhì)量、傾斜角度之間的關(guān)系。五、課后作業(yè)思考并回答問題:當(dāng)一個(gè)物體不受力時(shí),它會(huì)如何運(yùn)動(dòng)?請給出你的想法。完成課本上的練習(xí)題。收集并整理有關(guān)物體不受力時(shí)運(yùn)動(dòng)的實(shí)例和現(xiàn)象,并用平衡力的概念進(jìn)行分析。以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論