《健康洗手第一課》獲獎?wù)n件

《健康洗手第一課》獲獎?wù)n件近年來，由于病菌的變異和傳播，手衛(wèi)生問題日益受到全球。為了提高公眾的健康意識，尤其是對于兒童和青少年手部衛(wèi)生的重視，我們制作了《健康洗手第一課》這一獲獎?wù)n件。該課件旨在通過生動有趣的方式，向?qū)W生們傳遞手部衛(wèi)生的重要性，以及正確的洗手方法和步驟。

引子：以簡短的視頻開場，介紹全球范圍內(nèi)手衛(wèi)生的重要性。

知識點(diǎn)一：詳細(xì)解釋手衛(wèi)生的意義和重要性，包括減少病菌傳播、預(yù)防感染、提高個人健康水平等。

知識點(diǎn)二：介紹正確的洗手方法和步驟，包括使用洗手液、揉搓雙手、沖洗干凈、擦干雙手等。同時，通過動畫演示和文字說明，讓學(xué)生們更容易理解和掌握。

知識點(diǎn)三：通過案例分析，讓學(xué)生們了解洗手不當(dāng)可能帶來的危害，例如食物中毒、感冒等。

知識點(diǎn)四：強(qiáng)調(diào)在日常生活中保持手衛(wèi)生的習(xí)慣，如在接觸公共場所物品、烹飪食物、上廁所后等情況下及時洗手。

總結(jié)：回顧本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手衛(wèi)生的重要性，并呼吁學(xué)生們將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中。

多媒體教學(xué)：利用視頻、動畫、圖片等多種形式，將手衛(wèi)生的知識點(diǎn)生動形象地呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

互動式教學(xué)：設(shè)置提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和討論手衛(wèi)生的重要性以及正確的洗手方法。同時，在課堂上安排小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握手衛(wèi)生的知識和技能。

個性化教學(xué)：針對不同年齡段的學(xué)生，制作不同難度的課件，以滿足個性化需求。同時，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行針對性的教學(xué)和指導(dǎo)。

實(shí)踐式教學(xué)：在課程結(jié)束后，安排學(xué)生們進(jìn)行實(shí)地操作和演示，如在學(xué)校食堂、衛(wèi)生間等場所設(shè)置洗手臺，讓學(xué)生們實(shí)地體驗(yàn)和掌握正確的洗手方法和步驟。

《健康洗手第一課》這一課件獲得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)，主要原因如下：

內(nèi)容豐富、生動有趣：課件采用了多種形式的教學(xué)素材，如視頻、動畫、圖片等，使得課程內(nèi)容更加生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。

實(shí)用性強(qiáng)：課件不僅介紹了手衛(wèi)生的基本知識和重要性，還詳細(xì)講解了正確的洗手方法和步驟，以及在不同場合下的手衛(wèi)生習(xí)慣。這些內(nèi)容對于學(xué)生們來說非常實(shí)用，能夠在實(shí)際生活中發(fā)揮作用。

針對性強(qiáng)：課件針對不同年齡段的學(xué)生制作了不同難度的內(nèi)容，使得教學(xué)更具針對性，能夠滿足不同學(xué)生的需求。

教學(xué)方法科學(xué)合理：課件采用了多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、互動式教學(xué)、個性化教學(xué)和實(shí)踐式教學(xué)等，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握手衛(wèi)生的知識和技能。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！笨梢?，保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康是幼兒園首要的任務(wù)。在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒沒有養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。有的幼兒不洗手就拿東西吃；有的幼兒洗手方法不正確；有的幼兒雖用香皂洗了手，但沖不干凈；有的幼兒洗手時袖口往上推，弄濕了衣袖。針對以上情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動《一起學(xué)洗手》。通過課件展示，讓幼兒學(xué)會正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手，預(yù)防傳染病。

知道人體需要各種營養(yǎng)的主要來源，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

與內(nèi)容有關(guān)的電腦課件（不正確的洗手方法、正確的洗手方法、手的結(jié)構(gòu)）

香皂、毛巾、模型肥皂盒、清水水源、小玩具等。

（出示臟的小手）小朋友，我這只小手什么地方最臟？怎樣使它變干凈呢？（用毛巾擦）用毛巾擦能擦干凈嗎？（用水洗）今天，我們一起來學(xué)洗手。（出示課題：洗手）

（1）怎樣洗手才干凈呢？請小朋友看大屏幕。

（2）誰來表演一下？（請一幼兒表演）問其他幼兒：“你們覺得他這樣洗手干凈嗎？為什么沒洗干凈？”（幼兒自由發(fā)言）：“那么，誰來表演正確的洗手方法呢？”（一幼兒表演）問其他幼兒：“你們覺得他這樣洗手干凈嗎？為什么洗干凈了？”（幼兒自由發(fā)言）總結(jié)：要勤剪指甲，認(rèn)真洗手不玩水。

知道飯前便后要洗手的原因。（播放課件）小朋友知道我們?yōu)槭裁匆词謫?？（幼兒自由發(fā)言）（播放課件）聽故事《肚子為什么會疼》回答問題：豆豆為什么會肚子疼？豆豆應(yīng)該怎樣做？教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做到飯前便后要洗手。

結(jié)束部分：做游戲“找朋友”教師介紹游戲規(guī)則和玩法。（教師當(dāng)醫(yī)生，幼兒當(dāng)病人，請病號找醫(yī)生看?。┩娣ǎ航處煱l(fā)令“手心相對搓一搓”，幼兒兩兩結(jié)伴，邊念兒歌邊洗手。當(dāng)教師發(fā)令“手背相搓再搓搓”時，幼兒仍兩兩結(jié)伴邊念兒歌邊交換搓手。“大拇指在手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”時，個別幼兒可以找周圍的同伴或老師：“手指尖合攏水中沖干凈”時，幼兒自由到水池沖洗干凈。“清水把整只手洗干凈”時，全體幼兒自由沖洗。“關(guān)好水龍頭甩三下”時，幼兒自由甩手。“擦干手晾晾干”時，幼兒用教師提供的毛巾擦干手。當(dāng)教師問：“肚子疼，怎么辦？”時，幼兒一起回答：“肚子疼，快請醫(yī)生！”請“醫(yī)生”給“病人”看病。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。也可根據(jù)需要請“醫(yī)生”和“病人”進(jìn)行表演（播放課件）。

尊敬的評委們，大家好！今天我來說課的內(nèi)容是關(guān)于小班健康課《小手真干凈》。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，讓他們了解保持小手干凈的重要性，并培養(yǎng)他們的自我保健意識。

了解小手干凈的重要性，知道保持小手干凈可以預(yù)防疾病和保持身體健康。

學(xué)習(xí)正確的洗手方法，包括用肥皂搓手、沖洗干凈、擦干等步驟。

培養(yǎng)良好的洗手習(xí)慣，如飯前便后洗手、游戲后洗手等。

能夠按照正確的步驟洗手，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法和手段：

通過圖片、故事等形式引入主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

提供肥皂、水盆等洗手用具，讓幼兒親身體驗(yàn)洗手的步驟。

通過游戲和互動，加深幼兒對洗手的認(rèn)識和理解。

最后進(jìn)行總結(jié)和評價，對幼兒的良好表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示臟手和干凈手的對比圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到小手干凈的重要性。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：通過示范和講解，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法和步驟。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：提供洗手用具，讓幼兒親身體驗(yàn)洗手的過程，加深對正確洗手方法的印象。

拓展環(huán)節(jié)：通過游戲和互動，讓幼兒進(jìn)一步了解洗手的重要性，鞏固所學(xué)知識。

總結(jié)環(huán)節(jié)：對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定他們的進(jìn)步和成績，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的洗手習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的洗手方法和養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)則是讓幼兒理解小手干凈的重要性，并培養(yǎng)他們的自我保健意識。為了解決這些難點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法和手段，如通過生動有趣的故事引入主題、用示范和講解的方式教授洗手方法、通過游戲和互動來加深幼兒對洗手的認(rèn)識和理解等。在教學(xué)過程中，我也會注重與幼兒的互動交流，鼓勵他們積極參與，從而增強(qiáng)他們的自我保健意識。

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課題是《紙的發(fā)明》。

那么，蔡倫發(fā)明紙之前，人們用什么來寫字呢？（樹皮、破布、麻布等）

同學(xué)們，請你們打開課本，自己讀一讀這篇課文，邊讀邊思考：蔡倫是用什么材料來造紙的？他是怎樣發(fā)明造紙術(shù)的？

請幾個學(xué)生上臺來表演一下蔡倫造紙的過程。其他同學(xué)可以一起來學(xué)習(xí)他是如何發(fā)明造紙術(shù)的。

學(xué)習(xí)“東漢時期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，用樹皮、破布、麻頭等做原料”一句，請同學(xué)們回答問題。

請同學(xué)上來做一做蔡倫造紙的過程，大家一起學(xué)習(xí)他是如何發(fā)明造紙術(shù)的。

學(xué)習(xí)“蔡倫造紙的步驟”一段，請同學(xué)們回答問題。

請同學(xué)上來做一做蔡倫造紙的過程，大家一起學(xué)習(xí)他是如何發(fā)明造紙術(shù)的。

學(xué)習(xí)“蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)逐漸傳到世界各地，促進(jìn)了文化的積累和交流，深刻影響了世界文明的進(jìn)程”一句，請同學(xué)們回答問題。

請同學(xué)上來做一做蔡倫造紙的過程，大家一起學(xué)習(xí)他是如何發(fā)明造紙術(shù)的。

今天我們學(xué)習(xí)了《紙的發(fā)明》這篇課文，知道了蔡倫是如何發(fā)明造紙術(shù)的，也知道了紙的重要性。希望同學(xué)們能夠珍惜紙張，不浪費(fèi)紙張。

接下來，我們來做一個有趣的實(shí)驗(yàn)，看看紙張的不同材料對書寫效果有什么影響。請大家拿出自己的筆記本和筆，跟著老師一起做。

通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紙張的材料對書寫效果有很大的影響。那么，我們就要學(xué)會珍惜紙張，不浪費(fèi)紙張。

（1）鯨是什樣一種動物，請大家談?wù)勛约旱恼J(rèn)識？

讓學(xué)生通過表演、朗讀等形式來理解鯨睡覺的情景。

自學(xué)第三自然段，思考：鯨有哪些變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？

朗讀課文第五自然段，思考：人們是怎樣對待鯨的？為什么要這樣對待鯨？如果人們繼續(xù)捕殺鯨會有什么后果？學(xué)生帶著問題自由讀課文。思考：你體會到作者什么樣的思想感情？學(xué)生交流。學(xué)生討論后推選代表在全班交流。學(xué)生自由讀課文。教師小結(jié)。

學(xué)生談收獲。

懂得為別人的快樂而高興，體驗(yàn)幫助別人做事的快樂。

幫助幼兒回憶、講述自己高興的事情，從中感受快樂。

律動《拍手點(diǎn)頭》導(dǎo)入活動，教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂自由表演。

教師：剛才我們表演的動作都是小朋友們在幼兒園里高興時的動作，你們在幼兒園里什么時候最高興？（幼兒自由回答）剛才小朋友們說了很多自己在幼兒園里高興的事情，今天老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看。（出示圖片）

教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖（圖上有一個小男孩高興地在草地上跑著）。教師：圖上的小男孩在干什么？為什么他這么高興？還有誰在高興地干什么？我們也來學(xué)學(xué)他們的樣子。（幼兒自由回答）

教師：今天老師和小朋友一起來做一個游戲，游戲的名稱叫《找朋友》。（教師向幼兒介紹游戲的玩法）

教師：剛才小朋友們都玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在請小朋友來聽聽這個故事，看看故事里有哪些小動物？它們在干什么？（教師播放故事錄音一遍）提問：故事里有哪些小動物？它們在干什么？（幼兒自由回答）小兔、小鴨和小貓聽了小朋友們的故事，它們也想來和小朋友們做朋友，你們愿意嗎？（幼兒自由回答）那好，我們一起來看看它們是怎么來的。（教師播放故事錄音第二遍）提問：你們認(rèn)識這些小動物嗎？它們是怎么來的？（幼兒自由回答）剛才小朋友們都說了很多自己高興的事情，現(xiàn)在請你們來做小老師，把自己的高興事情告訴旁邊的小朋友。（幼兒自由交談）提問：你把你的高興事情告訴了誰？你是怎么告訴他的？（引導(dǎo)幼兒用完整的話來回答）引導(dǎo)幼兒回憶自己高興的事情并講述完整。

教師：剛才小朋友們都說了很多自己高興的事情，現(xiàn)在請你們來講給小朋友聽一聽。（幼兒自由講述）提問：你今天為什么高興？你高興的時候是什么樣子的？你做了哪些事情讓你感到很高興？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說了很多自己高興的事情，那我們現(xiàn)在就把這些高興的事情畫下來，寄給彩虹姐姐，讓她也來分享我們的快樂好嗎？（幼兒自由作畫）結(jié)束活動。教師總結(jié)評價本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和欲望。教師將繪畫好的作品布置在“心情角”。

尊敬的評委老師們，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是高中化學(xué)中的乙醇部分。我將通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)驗(yàn)探究、生活實(shí)際等方式，幫助學(xué)生了解乙醇的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并探討乙醇在日常生活中的用途。

了解乙醇的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、沸點(diǎn)等；

掌握乙醇的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)、與金屬鈉反應(yīng)等；

認(rèn)識乙醇在日常生活中的用途，如酒類、消毒等；

（1）展示一瓶乙醇，讓學(xué)生觀察其顏色和氣味，并描述。

通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生觀察乙醇與水混合后的現(xiàn)象，并解釋原因。得出乙醇與水以任意比例互溶。

通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生觀察乙醇與金屬鈉反應(yīng)的現(xiàn)象，并解釋原因。得出乙醇與金屬鈉反應(yīng)生成乙醇鈉和氫氣。

介紹乙醇在酒類中的重要地位，如白酒、啤酒等。說明乙醇在酒類中的濃度和作用。

介紹乙醇的消毒作用，包括醫(yī)用消毒和日常消毒。說明乙醇消毒的原理和注意事項(xiàng)。

（4）探究乙醇與金屬鈉的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及通過實(shí)驗(yàn)觀察到，乙醇為無色液體，有特殊香味，沸點(diǎn)較高，與水以任意比例互溶，與金屬鈉反應(yīng)生成氫氣和乙醇鈉。這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了乙醇的物理和化學(xué)性質(zhì)。在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到乙醇，如白酒、啤酒等飲料中都含有乙醇。乙醇還被廣泛應(yīng)用于消毒領(lǐng)域，如醫(yī)用消毒和日常消毒。這些用途都與乙醇的性質(zhì)有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠掌握乙醇的性質(zhì)，還能夠了解其在日常生活中的應(yīng)用。同時，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，學(xué)生們還能夠提高自己的實(shí)驗(yàn)探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。希望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索、進(jìn)步！謝謝大家！

在這充滿活力的夏天，我有幸參加了一次非常特別的公開課，那就是美術(shù)課件《魚兒游游》的公開課。這節(jié)課不僅讓我收獲了豐富的知識，也讓我感受到了教育的魅力。

這節(jié)美術(shù)課的主題是“魚兒游游”，旨在引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察、想象和創(chuàng)作，來表達(dá)自己對海洋生物“魚”的獨(dú)特理解和感受。在課程的設(shè)計(jì)上，教師運(yùn)用了大量的多媒體資源，讓孩子們能夠在愉悅的氛圍中主動學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用生動的語言和形象的展示，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮自己的想象力，去描繪他們心中的海洋世界。每個孩子都全神貫注地投入到創(chuàng)作中，用畫筆描繪出自己心中的魚兒。他們的作品充滿了童趣和創(chuàng)新，讓人不禁為他們的才華和想象力贊嘆不已。

公開課后，評委們對這節(jié)課給予了極高的評價。他們稱贊教師對課程的精心設(shè)計(jì)和對學(xué)生的悉心指導(dǎo)，認(rèn)為這是一堂生動有趣、充滿創(chuàng)意的美術(shù)課。評委們也對我校學(xué)生的作品大加贊賞，認(rèn)為他們的作品充滿了想象力和個性。

這堂公開課的成功，不僅體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，也展現(xiàn)了我校學(xué)生的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。這節(jié)課讓我們更加深入地理解了美術(shù)教育的目的和意義，也讓我們更加堅(jiān)定了在教育路上不斷前行的決心。

《魚兒游游》這節(jié)美術(shù)公開課，讓我們看到了教育的力量和魅力。它讓我們相信，只要我們用心去教、用心去學(xué)，就一定能夠創(chuàng)造出更多的精彩。這節(jié)課的獲獎，不僅是對我們努力的肯定，更是對我們未來的鼓舞和激勵。我們會繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中明確指出，“要重視繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，理解和尊重多元文化，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情”。具體地說，課標(biāo)提出了“提高文化品位、審美情趣和語言感染力，豐富學(xué)生的精神世界”的教學(xué)建議。這是對語文學(xué)習(xí)本質(zhì)的正確認(rèn)識和規(guī)律的準(zhǔn)確把握。蘇教版高中語文必修（一）第一專題便是對這一思想的很好體現(xiàn)。這一專題總的設(shè)計(jì)思路就是“通過‘月讀’這一傳統(tǒng)的讀書方式，溝通古今，整合與提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！赌钆珛沙啾趹压拧肥沁@一專題第一板塊“吟誦青春”中的一篇課文。它以傳統(tǒng)的“吟誦”方式呈現(xiàn)，使這一經(jīng)典詩文得以重新煥發(fā)青春。學(xué)習(xí)這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，深入體會詩人的情感，并進(jìn)而理解詩人的思想。同時，這一課也是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的好素材。

知識與技能：反復(fù)吟誦，感受詞中的音樂美；了解詞中借景抒情、用典的表現(xiàn)手法；理解作者在詞中所表達(dá)的對自然、人生的看法及思想感情。

過程與方法：通過吟誦、品味、聯(lián)想等方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古典詩詞的能力；通過合作探究，理解詞中作者的情感及態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：感受詞中所表現(xiàn)的音樂美、意境美及情感美；體會作者曠達(dá)的人生態(tài)度及豪放的氣概。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)吟誦，領(lǐng)會詩人的思想感情；學(xué)習(xí)本詞的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借景抒情、用典的表現(xiàn)手法；理解詞中的情感變化。

教法：吟誦法。通過反復(fù)吟誦，體會詩人的情感及思想感情變化。聯(lián)想想象法。通過聯(lián)想想象，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，從而更好地理解詞中的意境。討論點(diǎn)撥法。通過討論點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，從而突破難點(diǎn)。

學(xué)法：朗讀法。通過反復(fù)朗讀，熟悉詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)語感。合作探究法。通過合作探究，提高學(xué)習(xí)效率及解決問題的能力。自主學(xué)習(xí)法。通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習(xí)效果。

播放《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》，讓學(xué)生感受豪放的音樂氛圍。

提問：你們知道這首歌曲所表達(dá)的是哪部電視劇的主題曲嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答《三國演義》。

導(dǎo)入語：《三國演義》這部電視劇是根據(jù)我國古代的偉大歷史小說《三國演義》改編而成的。這部小說描寫了東漢末年到西晉初年的歷史變遷，其中也包括了著名的赤壁之戰(zhàn)等歷史事件。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詞《念奴嬌赤壁懷古》，就是描寫赤壁之戰(zhàn)的一首詞。讓我們一起來感受一下這首詞所表達(dá)的情感和意境吧！

學(xué)生朗讀課文，正音正字。教師出示幻燈片，展示重點(diǎn)詞語及典故的注釋。學(xué)生結(jié)合注釋自讀課文，理解詞意。教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀課文，感受詩人的情感及語音韻律。學(xué)生齊讀課文，加深印象。

標(biāo)題：西南師大版五年級上冊《可能性》課公開課比賽獲獎?wù)n件面試試講課件

尊敬的評委們，大家好！今天我來到這里，是為了向大家展示我為西南師大版五年級上冊《可能性》一課設(shè)計(jì)的公開課比賽獲獎?wù)n件，并希望能通過這次面試獲得大家的認(rèn)可。

《可能性》是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個重要概念，它涉及到概率、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)知識。本課的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解可能性的概念，掌握分析可能性的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

導(dǎo)入：我采用了生活中的實(shí)例來導(dǎo)入課程，比如拋硬幣、抽獎等活動，讓學(xué)生直觀感受到可能性。

講解概念：通過簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解可能性的定義和計(jì)算方法。

深化理解：通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解可能性的概念。

實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)了一些實(shí)際生活中的問題，比如預(yù)測天氣、彩票中獎等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。

課程效果評估包括學(xué)生的參與度、理解程度、答題情況等方面。我會在課程結(jié)束后進(jìn)行評估，并根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

通過本課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解《可能性》這一概念，掌握分析可能性的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。我希望能夠通過這次比賽，向大家展示我的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并得到大家的認(rèn)可。謝謝大家！

學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

師：今天我們的手指朋友要參加一次重要的聚會。（出示手指偶）

問：為什么手指朋友要聚會呢？它們聚在一起會商量什么呢？

師：剛剛小朋友們說的很好，手指朋友聚在一起是為了講衛(wèi)生，那么我們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)我們的手指朋友講衛(wèi)生呢？

師：我們的手指朋友很講衛(wèi)生，那么老師今天就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)一下怎么樣來洗手。

（1）師：小朋友們，看看老師的手，臟不臟啊？那么我們應(yīng)該怎么樣來洗手呢？（幼兒自由說一說）

（2）師：老師這里有洗手步驟圖，我們一起來看一看、學(xué)一學(xué)吧！

（3）幼兒按步驟圖學(xué)習(xí)洗手。（引導(dǎo)幼兒注意觀察步驟圖，教師演示）

（4）師幼一起說兒歌，學(xué)洗手。（打開水龍頭，沖沖小小手，抹點(diǎn)肥皂頭，搓搓手心手背，清清水里沖一沖，再用毛巾擦一擦）

（1）師：什么時候我們要洗手呢？看，我們小朋友碗里吃好飯、點(diǎn)心前和大便后要做什么事情呢？（洗手）

（2）師：除了剛剛講的幾個時間，還有