4.4 角的比較 課件-北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4角的比較第四章基本平面圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小.（重點(diǎn)）2.會(huì)利用角的平分線的定義解決有關(guān)角的計(jì)算問(wèn)題．（難點(diǎn)）一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回顧1.角是由兩條具有

的

組成的圖形.2.角也可以看成是由一條射線繞著它的

旋轉(zhuǎn)而成的.4.角的度量單位：

.它們之間是六十進(jìn)制，1°＝60′，1′＝60″.度，分，秒公共端點(diǎn)射線端點(diǎn)3.一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)終邊和始邊成一條直線時(shí)，所成的角叫做________；終邊繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它又和始邊________時(shí)，所成的角叫做周角.1平角＝180°，1周角＝360°.平角重合一、導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入還記得如何比較兩條線段的長(zhǎng)短嗎？類似地，你能比較角的大小嗎？BAOCDODCBABADCOO’O’O’（1）

（2）

（3）(1)直接觀察可以判斷大小，(2)、(3)直接觀察都較難判斷大小.二、新知探究探究一：比較角的大小與比較線段的長(zhǎng)短類似，如果直接觀察難以判斷，我們可以有兩種方法對(duì)角進(jìn)行比較：(1)度量法:用量角器量出角的________,根據(jù)度數(shù)比較大小.

∠AOB=53°，∠COD=45°∠COD<∠AOB度數(shù)OBAODC二、新知探究(2)疊合法:將兩個(gè)角的頂點(diǎn)及一邊重合,另一條邊放在重合邊的同側(cè)就可以比較大小.

∠ABC＜∠DEFABCDEFDEFABCDEFABC

∠ABC＞∠DEF

∠ABC＝∠DEF二、新知探究

1.角的大小與兩邊畫出部分的長(zhǎng)短是否相關(guān)？2.一個(gè)30°的角用能放大3倍的放大鏡觀看，看到的角度有何變化？

議一議角的大小指角的兩邊所張開的角的度數(shù)，與角的邊的“長(zhǎng)”“短”無(wú)關(guān)！大小不變，仍然是30°.（1）比較∠AOB，∠AOC，∠AOD，∠AOE的大小，并指出其中的銳角、直角、鈍角、平角.根據(jù)右圖，求解下列問(wèn)題：（2）試比較∠BOC和∠DOE的大小.（3）小亮通過(guò)折疊的方法，使OD與OC重合，OE落在∠BOC的內(nèi)部，所以∠BOC大于∠DOE，你能理解這種方法嗎？BDACEO二、新知探究∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE；其中∠AOB為銳角，∠AOC為直角，∠AOD為鈍角，∠AOE為平角.做一做通過(guò)測(cè)量法可知∠BOC大于∠DOE.疊合法.DE二、新知探究知識(shí)歸納角的大小的比較方法：(1)如果已知角是銳角、直角、鈍角、平角、周角幾類中不同類的角，就可以直接由它們之間的關(guān)系比較出它們的大??；(2)可以通過(guò)量角器進(jìn)行量度來(lái)比較角的大小；(3)可以根據(jù)各角在同一圖中的位置關(guān)系比較角的大小．BDACEO請(qǐng)你在圖中畫出小亮折疊的折痕OF，∠DOF與∠COF有什么關(guān)系？它們又和∠DOC有著怎樣的等量關(guān)系？做一做二、新知探究探究二：角平分線F

.角平分線的定義OBA二、新知探究從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā)的一條射線，把這個(gè)角分成兩個(gè)相等的角，這條射線叫作這個(gè)角的平分線.幾何語(yǔ)言:C知識(shí)歸納

ABCDO2.如圖,∠DOB=50°，OC平分∠DOB，∠AOD=∠DOB,則∠AOC=

°.

ABCDEBC二、新知探究跟蹤練習(xí)∠CAE∠BAC∠DBA∠ABC75二、新知探究做一做（1）如圖，估計(jì)∠AOB，∠DEF的度數(shù).（2）量一量，驗(yàn)證你的估計(jì).一副三角板由一個(gè)等腰直角三角形和一個(gè)含30°角的直角三角形組成.借助三角尺畫15°、75°的角.30°60°90°45°90°二、新知探究拓展探究：趣味三角板75°15°利用三角尺畫角，無(wú)非是利用角的和與差畫角．二、新知探究用一副三角尺，你還能畫哪些度數(shù)的角（180°以內(nèi)）？試一試！這些角有什么共同特征？由三角尺中角的度數(shù)可知，利用它們可以畫出15°的整數(shù)倍的角，即能畫出的小于平角的角有15°，30°，45°，60°，75°，90°，105°，120°，135°，150°，165°.三、典例精析例1:如圖所示，點(diǎn)A，O，B在同一條直線上，∠BOD＝90°，∠COE＝90°.解答下列問(wèn)題：(1)圖中有哪些小于平角的角？用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎境鏊鼈儯?2)比較∠AOC，∠AOD，∠AOE，∠AOB的大小，并指出其中的銳角、鈍角、直角、平角；(3)找出圖中所有相等的角．解：(1)圖中小于平角的角有∠AOC，∠AOD，∠AOE，∠COD，∠COE，∠COB，∠DOE，∠DOB，∠EOB.(2)由圖可知∠AOC＜∠AOD＜∠AOE＜∠AOB，其中∠AOC為銳角，∠AOD為直角，∠AOE為鈍角，∠AOB為平角．(3)∠AOC＝∠DOE，∠COD＝∠BOE，∠AOD＝∠BOD＝∠COE.例2:如圖所示，已知O為直線AB上一點(diǎn)，OM，ON分別是∠AOC，∠BOC的平分線，求∠MON的度數(shù)．三、典例精析解：因?yàn)辄c(diǎn)A，O，B在一條直線上，所以∠AOB＝180°.因?yàn)椤螦OC＋∠BOC＝∠AOB，所以∠AOC＋∠BOC＝180°.因?yàn)镺M，ON分別是∠AOC和∠BOC的平分線，又因?yàn)椤螹ON＝∠MOC＋∠CON，所以∠MON＝90°.三、典例精析與角平分線有關(guān)的計(jì)算“三注意”：(1)要靈活應(yīng)用角平分線的三種表達(dá)方式，不要一味地想到“等”，還要想到“倍”或“分”；(2)注意運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，用已知代替未知，將未知轉(zhuǎn)化為已知；(3)靈活運(yùn)用整體方法，不要只著眼于局部．例3：如圖所示，小明將一副三角尺擺放在一起，你能幫他計(jì)算出∠ACD的度數(shù)嗎？利用這副三角尺能畫出15°的角嗎？能畫出20°的角嗎？三、典例精析解：∠ACD＝∠BCD＋∠ACB＝75°.能畫出15°的角，不能畫出20°的角．四、當(dāng)堂練習(xí)1．將∠1，∠2的頂點(diǎn)和其中一邊重合，另一邊都落在重合邊的同側(cè)，且∠1＞∠2，那么∠1的另一邊落在∠2的(

)A．另一邊上 B．內(nèi)部C．外部 D．無(wú)法判斷C2．利用一副三角尺不能拼出的角是(

)A．67° B．75°C．90° D．105°A3.如圖所示：∠A=70°，∠B=70°，∠DCB=140°，用“=”或“>”“<”填空：（1）∠B_______∠A（2）∠DCB_______∠B（3）∠DCB_______∠A+∠B四、當(dāng)堂練習(xí)4.比較大?。?4.45°________74°45′.<

=>=5.如圖1所示，OC平分∠AOB，若∠BOC＝30°，則∠AOB______°.6.如圖2所示，∠AOB＝90°，OE，OC分別是∠AOD，∠DOB的平分線，則∠EOC＝______°.7.如圖3所示，O是直線AB上的點(diǎn)，OC平分∠AOD，∠BOD＝40°，則∠AOC＝________°.圖1圖2圖3四、當(dāng)堂練習(xí)6045708.如圖所示，點(diǎn)A，O，E在同一條直線上，∠AOB＝40°，∠COD＝28°，OD平分∠COE，求∠DOB的度數(shù)．四、當(dāng)堂練習(xí)解：∵OD平分∠COE，∴∠DOE＝∠COD＝28°.∴∠DOB＝180°－(∠AOB＋∠DOE)

＝180°－(40°＋28°)

＝112°.9.如圖所示，∠AOB是平角，∠DOE＝90°，OC平分∠BOD.(1)若∠AOE＝32°，求∠BOC的度數(shù)；(2)若OD是∠AOC的平分線，求∠AOE的度數(shù)．