第20課表揚(yáng)信-13周

PAGEPAGE1《應(yīng)用文》課時授課計劃二○一三至二○一四學(xué)年度第一學(xué)期第14周第1頁審批意見（簽字）年月日授課（實驗）班級食品、烹飪教時計劃實用授課日期12.622一、基本課題：第20課表揚(yáng)信第21課慰問信二、目的要求：1.了解表揚(yáng)信的概念和分類。2.掌握表揚(yáng)信的寫作格式和分類。3.認(rèn)識表揚(yáng)信在工作中的作用，能根據(jù)情況撰寫通知。三、重點難點：表揚(yáng)信的寫作格式。四、教具與掛圖：多媒體五、課堂類型與方法：新授課講述法案例法復(fù)習(xí)提問：5分鐘（附后）班次姓名分?jǐn)?shù)班次姓名分?jǐn)?shù)布置作業(yè)（題目及來源）：（5分鐘）課后練習(xí)八、參考書及教材：《應(yīng)用文寫作》課后回憶九、九、六、六、編寫日期：11.29任課教師（簽字）：張金芳十、授課內(nèi)容：（附后）教學(xué)環(huán)節(jié)及時間授課內(nèi)容授課方法5分3分5分10分10分24分10分10分3分5分5分作業(yè)講評指出存在的問題，詳見作業(yè)批改記錄。復(fù)習(xí)提問1、什么是介紹信？2、介紹信的寫作格式是怎樣的？。三、講授新課第20課表揚(yáng)信表揚(yáng)信的含義表揚(yáng)信是以集體或個人的名義對某單位、個人的先進(jìn)思想、模范事跡表示贊揚(yáng)的一種專用信函。（二）特點：1．弘揚(yáng)正氣，褒獎善良。表揚(yáng)信要表揚(yáng)的都是那些為社會作出貢獻(xiàn)的單位或個人，通過表揚(yáng)好人好事來發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神，以期形成良好的社會風(fēng)氣。2．表揚(yáng)為主，兼顧感謝。表揚(yáng)信一般均有感謝的成分，尤其是表揚(yáng)的事跡同寫信人有關(guān)時，更要在表揚(yáng)信中表達(dá)出自己的謝意。3．發(fā)文的公開性。表揚(yáng)信可以張貼、登報，也可以在電臺、電視臺播放。（三）表揚(yáng)信的種類從表揚(yáng)雙方的關(guān)系看，表揚(yáng)信可以分為兩種：1.上級對下級、團(tuán)體對個人的表揚(yáng)。以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或群眾團(tuán)體的名義表揚(yáng)其所屬的單位、集體或個人。這種表揚(yáng)信可以在授獎大會上由負(fù)責(zé)同志宣讀，也可以登報、廣播、上電視。2．群眾之間的表揚(yáng)。它不僅贊頌對方的好品德、好風(fēng)格，也有感謝的意思。這種表揚(yáng)信可直接寄給本人或所屬單位。也可將表揚(yáng)信寄給報社、電臺，請新聞單位幫助在報紙、廣播、電視上進(jìn)行宣傳。(四）表揚(yáng)信的結(jié)構(gòu)與寫法表揚(yáng)信通常由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和簽署五部分構(gòu)成。1、標(biāo)題。表揚(yáng)信標(biāo)題可單獨由文種名稱“表揚(yáng)信”組成，也可寫成“××對××的表揚(yáng)信”位置在第一行正中。2、稱呼。表揚(yáng)信的稱呼應(yīng)在開頭頂格寫上被表揚(yáng)的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體名稱或個人的姓名。寫給個人的表揚(yáng)信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若直接張貼到某機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體的表揚(yáng)信，開頭可不必再寫受文單位。3、正文。正文的內(nèi)容要另起一行，空兩格寫。一般包括下列內(nèi)容：（1）.交代表揚(yáng)的原由。用概括敘述的語言，重點敘述人物的先進(jìn)事跡，包括事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出最本質(zhì)的方面，要讓事實說話，少講空道理。（2）．指出其行為的意義。在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價、議論，贊頌被表揚(yáng)者行為的道德意義，如指出這種行為屬于哪種好思想，好風(fēng)尚，好品德等。4、結(jié)尾。這部分要提出對對方的表揚(yáng)，或者向?qū)Ψ絾挝惶岢鼋ㄗh，希望對某某人給予表揚(yáng)。5、簽署。發(fā)信單位名稱或個人姓名，寫作日期寫在署名的下方。（五）表揚(yáng)信的寫作要求1.表揚(yáng)的事實要具體清楚。如時間、地點、人物、事件、經(jīng)過等要敘述具體，這是表揚(yáng)的基礎(chǔ)。2．評價要恰如其分，要與事跡相稱。不空發(fā)議論，不以偏概全，不夸張溢美。3．態(tài)度要親切，語言要熱情。表揚(yáng)信的感情色彩要濃，要充滿激情，語言要流暢、活潑。四、課堂小結(jié)（六）范文與病例簡評【范文一】見課本【病例一】表揚(yáng)信××旅行社：我們是山東日照一批客人，這次從12月5日來桂林以后，得到了李×熱情接待，通過她的講解了解到了桂林的風(fēng)土人情和概況，唱的山歌讓我們久久難忘。這次桂林之行是我們最開心的一刻，非常滿意李×的工作，再次表揚(yáng)! 山東日照客人2006年12月15日簡評：這封表揚(yáng)信的主要問題是：1．事實的陳述不具體，對于李×在導(dǎo)游中出色的服務(wù)沒有交代清楚。2．評價及表揚(yáng)蒼白無力?？筛臑椤袄睢痢羶?yōu)質(zhì)的服務(wù)體現(xiàn)了她個人良好的職業(yè)素養(yǎng)，也展示了貴社一流的服務(wù)和桂林山美水美人更美的城市形象。3．用語有不恰當(dāng)之處，沒有禮儀性結(jié)語。稱謂加上“領(lǐng)導(dǎo)”更好，落款可以寫上“山東日照游客張×等人。思考與練習(xí)（一）、表揚(yáng)信的寫作要求有哪些?（二）、請根據(jù)材料向報社寫一份表揚(yáng)信。五、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，找我表揚(yáng)信的寫作格式。六、作業(yè)：課后練習(xí)七、板書設(shè)計第20課表揚(yáng)信表揚(yáng)信的概念三、表揚(yáng)信的寫作格式二、表揚(yáng)信的種類1、標(biāo)題2、稱謂3、正文作業(yè)講評提問講授講評分析