八年級生物教學(xué)反思-《動物的運(yùn)動》教學(xué)反思

Word八年級生物教學(xué)反思-《動物的運(yùn)動》教學(xué)反思

為了本節(jié)課能順利、流暢的完成任務(wù)，課前我進(jìn)行了充分備課。為了及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，現(xiàn)我對本節(jié)的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)反思如下：

一、體現(xiàn)“以問題為中心”的課程理念

所以在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我嚴(yán)格落實“以問題為中心”的理念。整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)以問題為線索，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐步拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力。

二、多種教學(xué)手段相結(jié)合

為了學(xué)生更形象、更直觀地理解知識，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我運(yùn)用了圖片和視頻等現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)生通過感性的認(rèn)識兔的骨骼標(biāo)本，能更具體、更清楚的了解骨骼的組成。由此也會順其自然地引出關(guān)節(jié)的知識，再結(jié)合掛圖講解，學(xué)生對關(guān)節(jié)的理解更透徹。在分析骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合時，我利用衛(wèi)星播放屈肘、伸肘的動作視頻，讓學(xué)生觀看，再結(jié)合自身感受屈肘、伸肘動作，這樣學(xué)生對知識的理解就更加深刻，更加生動?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使我的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)更加簡潔、明了。

三、教學(xué)方式多樣化

學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)活動中，學(xué)生的活動也是主體。尤其是在解決問題過程中得以充分體現(xiàn)。如本節(jié)課的探究活動中，我組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，學(xué)生圍繞我預(yù)設(shè)問題展開分析，在探究過程中，我進(jìn)行巡視，了解個小組討論情況，對學(xué)生難以解決的問題加以適當(dāng)?shù)狞c撥指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。然后以代表發(fā)言的形式把各小組的探究結(jié)果在全班進(jìn)行交流。整個過程是合作學(xué)習(xí)與教師點撥相結(jié)合。

其中也存在一些不足之處。下面我就從幾個方面談一談：

一、自身心理素質(zhì)

在課堂上語言不夠簡潔精練，重難點不夠突出。

二、合作學(xué)習(xí)

我在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，雖然采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，但學(xué)生合作活動表現(xiàn)不夠積極踴躍，給人的感覺好似在走秀。這樣就沒有達(dá)到預(yù)期效果，也就影響到課堂氣氛。

三、學(xué)生情緒

學(xué)生的情緒沒有完全被調(diào)動起來。個別學(xué)生缺少積極主動地參與意識。學(xué)生的興趣沒激發(fā)出來，學(xué)生的思維就得不到擴(kuò)展，對問題的探究就缺少深度，致使學(xué)生的討論活動不熱烈。

針對以上的不足之處，我在今后教學(xué)中，應(yīng)努力提高自身心理素質(zhì)，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的自信心。備課時，我不僅要認(rèn)真?zhèn)浣滩?，而且要重點備學(xué)生。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，要針對設(shè)計的問題，多角度考慮何種方式最恰當(dāng)。課堂中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課前都要做出預(yù)測并找出解決辦法，以免課堂上出現(xiàn)漏洞。同時要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的身心發(fā)展特點相結(jié)合，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

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