八年級數(shù)學教學反思-2021-2021學年度下學期八年級數(shù)學期中教學質(zhì)量檢測試卷分析

Word八年級數(shù)學教學反思-20212021學年度下學期八年級數(shù)學期中教學質(zhì)量檢測試卷分析

一.從本次試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。

二、學生情況分析：

所教班級8.3班參考人數(shù)31人，人平52分，80分以上3人，13人不及格，最低分18分，從本次考試成績來看，本班學生差，低分太低，兩極分化嚴重。主要原因是：學生粗心大意，做題不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎太差，優(yōu)生的成績不夠理想。

三、各題得分情況分析：

第一題：選擇題（共12個小題，每小題3分，共36分）本題得滿分的同學不多只有2人，主要是第3、8、9、10、12’小題出錯失分。

第二題：填空題（共6個小題，每小題3分，共18分）該題前3個小題絕大部分考生能有正確答案，但第16、17、18、小題錯誤者占50％左右。這反映學生對問題缺乏綜合分析和判斷的能力。特別是第17小題，反映出學生審題不認真遺憾失分。第18小題找規(guī)律大多數(shù)學生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓練意識仍有缺失。

第三題：解答題（19-25共7個小題，計66分）第19、題是計算題，這是學生最好得分的題目，但也是易失分的題，這反映學生對于合并同類項、去括號等基礎知識掌握的還不夠。計算題大多數(shù)學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算，但仍有少數(shù)學生粗心出錯。

第22題，化簡求值，全班只有5來個學生作對，這反映學生對同類項的理解有很大的局限性，不明白通過變形可以使部分式子變得一樣，再進行化簡，然后進行計算，這說明學生沒有深入的掌握知識的本質(zhì)。

第20題：是一道簡單的探究性幾何題，只有10來人作對，反映出學生平時積淀不夠，圖解能力不強，推理能力亟待提升，以后還得多多訓練，教師還得做好示范。

第21題：是作圖題，錯誤也不少，做對學生很多，存在很多問題，有在提高。

第23--25題：幾何證明題涉及方面很多，得分率不是很高。

四、存在的問題

教師指導學生靈活運用數(shù)學知識解決問題方面還不夠。學生不能透徹地理解數(shù)量關系。教師指導學生如何分析題目，在培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺優(yōu)生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。

五、改進的措施：

在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發(fā)散學生的思維。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發(fā)展。

六、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。對于在后進生的培養(yǎng)要加大力度，所以本學期我就針對幾名后進生，對他們進行小班化訓練，在本次期中考試中那幾名后進生成績有了很大提高，所以在以后的訓練中，我還得抓好對后進