插畫設計課程設計

動漫設計專業(yè)課程設計商丘職業(yè)技術學院七月《插畫設計》課程原則一、課程定位《插畫設計》課程是裝潢藝術設計專業(yè)的一門職業(yè)能力必修課程，也是獲取《國際商業(yè)美術設計師》職業(yè)資格證書的課程?！恫瀹嬙O計》課程在裝潢藝術設計專業(yè)課程體系中占有重要地位，它以插畫設計技法的訓練為主，通過命題創(chuàng)作的實踐訓練使學生掌握插畫設計的體現(xiàn)手段和技能技巧，強化學生的實踐設計能力，提高學生的綜合專業(yè)素質(zhì)。該技能是從事裝潢藝術設計的工作人員必須含有的職業(yè)技能。本課程是學生考取國際商業(yè)美術設計師資格證書必考的專業(yè)內(nèi)容。通過本課程的學習，為書籍裝幀設計、招貼設計、包裝設計等后續(xù)課程的學習奠定基礎。為學生頂崗實習、畢業(yè)后能勝任設計崗位工作起到必要的支撐作用。二、工作任務和課程目的（一）工作任務及職業(yè)能力通過本專業(yè)崗位需求分析，擬定工作領域、工作任務和職業(yè)能力，并針對標志設計工作領域的標志投標、項目實踐工作任務和對應的職業(yè)能力，按照基于工作過程、任務引領知識的教學思路整合課程內(nèi)容，設計學習項目，采用案例教學、項目導向、任務驅(qū)動等教學辦法，通過項目教學，使學生能夠完畢調(diào)研分析、創(chuàng)意設計、綜合體現(xiàn)的設計流程工作任務，提交合格的設計稿。《插畫設計》課程工作任務及職業(yè)能力分析見表1-1。表1-1課程工作任務及職業(yè)能力分析工作領域工作任務職業(yè)能力學習項目插畫設計市場調(diào)研分析能進行插畫設計發(fā)展、基本特性和體現(xiàn)技法、風格定位插畫設計的調(diào)研分析綜合設計體現(xiàn)能擬定設計形式插畫設計的體現(xiàn)風格和形式能擬定設計技法插畫設計的慣用技法及要領（二）課程目的按照基于工作過程的“兩個系統(tǒng)設計”來組織課程內(nèi)容，即“系統(tǒng)的基礎知識培養(yǎng)”和“系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)”。兩個系統(tǒng)互為依靠、互相遞進，交叉融合。兩個系統(tǒng)設計以“以德為先”思想為基礎，強化對學生專業(yè)基本技能的培養(yǎng)。該課程教學內(nèi)容除知識和技能學習外，還涉及：市場環(huán)境調(diào)研分析訓練；教學活動中與人交流能力訓練；工作態(tài)度、團體協(xié)作能力訓練，逐步培養(yǎng)學生為人處事的態(tài)度和將來可持續(xù)發(fā)展的能力。根據(jù)《插畫設計》課程面對的工作任務和職業(yè)能力規(guī)定，本課程的教學目的為：（1）知識目的①能根據(jù)設計題目完畢市場調(diào)查和分析研究。②能在調(diào)研基礎上進行創(chuàng)意開發(fā)和設計定位。③能完畢設計題材和設計形象的選擇。④能選擇適宜的設計形式和設計技法完畢設計。（2）技能目的①含有市場調(diào)研和創(chuàng)意開發(fā)的能力。②含有運用不同技法進行設計體現(xiàn)的能力。③含有插畫設計精巧化繪制的能力。（3）態(tài)度目的①刻苦學習精神——聽課專注，思維主動，作業(yè)獨立完畢并含有發(fā)明性。②良好職業(yè)行為——誠實守信、恪守紀律、對的做事，做對的的事。③團結(jié)協(xié)作精神——互相協(xié)助、互相學習、共同完畢任務。④規(guī)范應用習慣——對的應用和恪守國家和行業(yè)的有關原則，作風嚴謹。三、教學組織根據(jù)本課程的工作任務與職業(yè)能力分析，為使學生會干插畫設計繪制工作，按照基于工作過程、任務引領知識的教學思路整合課程內(nèi)容，本課程設計了3個學習項目，在教學實施中，進一步分解成7個學習型工作任務。課程教學組織見表1-2。表1-2教學組織表學習項目編號學習項目名稱學習型工作任務學時項目一插畫設計的調(diào)研分析1-1插畫設計的發(fā)展、基本特性調(diào)研分析4121-2插畫設計的體現(xiàn)技法、風格的調(diào)研分析，能撰寫調(diào)研報告8項目二插畫設計的黑白體現(xiàn)技法2-1點繪體現(xiàn)技法12242-2鋼筆畫體現(xiàn)技法12項目三插畫設計的彩色體現(xiàn)技法3-1彩色鉛筆體現(xiàn)技法12363-2透明水色體現(xiàn)技法123-3淡彩體現(xiàn)技法12總計72學時四、教學內(nèi)容與能力規(guī)定《插畫設計》課程教學內(nèi)容與能力規(guī)定，分別見表1-3、表1-4、表1-5。表1-3項目一教學內(nèi)容與能力規(guī)定表項目一：插畫設計的調(diào)研分析（涉及2項學習型工作任務）參考學時：12學時項目的任務：培養(yǎng)學生針對插畫設計的發(fā)展、基本特性、體現(xiàn)技法和體現(xiàn)風格進行市場調(diào)查分析并撰寫調(diào)研報告的能力。教學目的知識=1\*GB3①能針對插畫設計的發(fā)展、基本特性進行調(diào)研。=2\*GB3②能針對體現(xiàn)技法和體現(xiàn)風格進行調(diào)研，能撰寫調(diào)研報告。技能=1\*GB3①含有根據(jù)不同設計項目進行調(diào)查的技能。=2\*GB3②含有研究、分析調(diào)查成果的技能。=3\*GB3③含有撰寫調(diào)研報告的技能。態(tài)度=1\*GB3①團結(jié)協(xié)作精神——互相協(xié)助、互相學習、共同完畢任務。=2\*GB3②良好職業(yè)行為——誠實守信、恪守紀律、對的做事，做對的的事。教學實施教師進行不同類型插圖設計項目調(diào)研的案例分析，學生分組互相配合完畢調(diào)查的實訓，分組研討擬定設計的主題理念后，通過教師歸納點評的形式增進學生掌握有關知識和技能。教學內(nèi)容=1\*GB3①明確插畫設計的基本特性和體現(xiàn)風格。=2\*GB3②市場調(diào)查，涉及插圖類型、風格、體現(xiàn)技法，撰寫調(diào)研報告。訓練項目=1\*GB3①分組完畢插畫設計的基本特性和體現(xiàn)風格、類型、體現(xiàn)技法的調(diào)查。=2\*GB3②分組進行調(diào)查成果的分析、研討，撰寫調(diào)研報告，擬定各組設計的主題理念。工作辦法教學課件、案例分析、解說示范、項目導向、任務驅(qū)動、教材、學生分組訓練。工作成果=1\*GB3①學生分組完畢調(diào)研報告。=2\*GB3②學生擬定個人設計計劃和工作進度表考核評價按照技能目的進行成果考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三級評定。表1-4項目二教學內(nèi)容與能力規(guī)定表項目二：插畫設計的黑白體現(xiàn)技法（涉及2項學習型工作任務）參考學時：24學時項目的任務：培養(yǎng)學生在市場調(diào)研的基礎上繪制黑白插畫設計設計的能力。教學目的知識=1\*GB3①點繪體現(xiàn)技法的特性和要領。=2\*GB3②鋼筆畫體現(xiàn)技法的特性和要領。技能=1\*GB3①含有根據(jù)插畫設計風格、技法特性等調(diào)研成果進行插圖設計的技能。=2\*GB3②含有精細繪制黑白插圖的技能。態(tài)度=1\*GB3①刻苦學習精神——聽課專注，思維主動，作業(yè)獨立完畢并含有發(fā)明性。=2\*GB3②良好職業(yè)行為——誠實守信、恪守紀律、對的做事，做對的的事。教學實施教師進行有關設計項目創(chuàng)意開發(fā)與深化的案例分析，學生根據(jù)調(diào)研成果進行創(chuàng)意開發(fā)與深化的實訓，擬定設計風格和技法后繪制設計草圖，通過互相評價和教師歸納點評的形式增進學生掌握有關知識和技能。教學內(nèi)容=1\*GB3①擬定設計風格，分為寫實、幽默、抽象、綜合體現(xiàn)風格。=2\*GB3②根據(jù)設計項目特性擬定設計技法，分為點繪和鋼筆畫技法。訓練項目=1\*GB3①以草圖形式擬定設計稿。=2\*GB3②以精細繪制形式擬定擬定設計稿。工作辦法教學課件、案例分析、解說示范、項目導向、任務驅(qū)動、講練結(jié)合、教材。工作成果學生獨立完畢黑白插圖的設計和精細繪制?？己嗽u價按照技能目的進行成果考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三級評定。表1-5項目三教學內(nèi)容與能力規(guī)定表項目三：插畫設計的彩色體現(xiàn)技法（涉及3項學習型工作任務）參考學時：36學時項目的任務：培養(yǎng)學生在市場調(diào)研的基礎上繪制彩色插畫設計設計的能力。教學目的知識=1\*GB3①彩色鉛筆的體現(xiàn)技法的特性和要領。=2\*GB3②透明水色的體現(xiàn)技法的特性和要領。=3\*GB3③淡彩的體現(xiàn)技法的特性和要領。技能=1\*GB3①含有采用彩色鉛筆的體現(xiàn)技法。=2\*GB3②含有采用透明水色的體現(xiàn)技法的技能。=3\*GB3③含有淡彩的體現(xiàn)技法的技能。態(tài)度=1\*GB3①刻苦學習精神——聽課專注，思維主動，作業(yè)獨立完畢并含有發(fā)明性。=2\*GB3②良好職業(yè)行為——誠實守信、恪守紀律、對的做事，做對的的事。教學實施教師進行有關設計項目不同設計形式的案例分析，學生根據(jù)設計規(guī)定選擇適合的體現(xiàn)形式和技法，通過互相評價和教師歸納點評的形式增進學生掌握有關知識和技能。教學內(nèi)容=1\*GB3①慣用彩色鉛筆的體現(xiàn)技法的特性和要領。=2\*GB3②慣用透明水色的體現(xiàn)技法的特性和要領。=3\*GB3③慣用淡彩的體現(xiàn)技法的特性和要領。訓練項目根據(jù)設計項目的特性分別選擇彩色鉛筆、透明水色、淡彩技法來體現(xiàn)插畫設計。工作辦法教學課件、案例分析、解說示范、項目導向、任務驅(qū)動、講練結(jié)合、教材。工作成果學生根據(jù)不同設計項目獨立完畢不同技法的插畫設計精細設計稿?？己嗽u價按照技能目的進行成果考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三級評定。五、教學辦法與手段本課程教學始終貫穿培養(yǎng)學生職業(yè)能力為根本的原則，課程采用項目教學模式，在該課程采用的教學模式下，教學辦法與手段為以啟發(fā)式教學為主，六個項目采用的共同的教學辦法和手段是理論講授法、案例分析法、項目練習法、指導實踐法；教學手段充足運用多媒體教學手段、對應的實訓場地與設備進行實訓練習。六、考核與評價課程考試考核采用項目實訓加平時成績綜合評定的考核辦法，實施百分制評定，其中項目實訓占90%，平時成績占10%?？己顺煽円姳?-6、表1-7。表1-6課程整體成績表考核類型成績權重課程整體成績課程考核100100%100職業(yè)技能認證00表1-7課程考核成績表項目名稱成績權重項目成績項目成績權重課程考核成績插畫設計的調(diào)研分析知識30%2020%100技能50%態(tài)度20%插畫設計的黑白體現(xiàn)技法知識30%4040%技能50%態(tài)度20%插畫設計的彩色體現(xiàn)技法知識30%4040%技能50%態(tài)度20%七、闡明與建議1、課程原則的設計思路《插畫設計》是高職高專裝潢藝術設計專業(yè)全部學生就業(yè)后從事平面藝術設計工作崗位所必須掌握的基礎技能，因此，本課程在裝潢藝術設計專業(yè)中處在非常重要的地位，應當作為專業(yè)必修課程。完畢本課程的建議學時為72學時，考慮到學期教學周數(shù)的實際變化狀況，課程實際執(zhí)行學時允許4個學時機動。本課程立足于職業(yè)能力的培養(yǎng)，因此對課程內(nèi)容的選擇原則作了根本性改革，打破以知識傳授為重要特性的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶A期的職業(yè)能力為中心組織課程內(nèi)容和課程教學，讓學生在完畢具體設計項目的過程中發(fā)展職業(yè)能力。通過論證和分析，本課程最后擬定了下列教學項目：插畫設計的調(diào)研分析、插畫設計的黑白體現(xiàn)技法、插畫設計的彩色體現(xiàn)技法訓練。這些項目循序漸進的對學生進行職業(yè)能力的培養(yǎng)，其理論知識的選用緊緊圍繞培養(yǎng)對應的職業(yè)能力的需要來進行，并融合了有關職業(yè)資格證書對知識、技能、素質(zhì)的規(guī)定。通過本課程內(nèi)容的學習訓練，以工作任務為中心，將不同類型的知識綜合起來，實現(xiàn)理論與實踐的一體化，有助于培養(yǎng)學生的綜合應用知識和技能，方便于有效地完畢平面藝術設計崗位上對應的工作任務。按照情境學習理論觀點，學生在實際情境中才可能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認知水平的發(fā)展。因此，本課程在學習項目中規(guī)定打破純正講述的教學方式，實施案例教學、項目導向、講練結(jié)合的模式，以實際工作中典型的標志設計任務為案例，以多個插圖征集、插畫大賽或擬定的實訓項目為任務進行設計。教學效果評價采用過程評價與成果評價相結(jié)合的方式，重點評價學生的工作態(tài)度和技能水平。2、建議使用教材教材應充足體現(xiàn)以培養(yǎng)預期的職業(yè)能力為中心組織課程內(nèi)容和設計課程教學。建議使用教材及參