5年級體育教學(xué)計劃

Word版本，下載可自由編輯年級體育教學(xué)計劃一、同學(xué)分析

五班級的同學(xué)年齡處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強;女生由于發(fā)育的緣由，很少參與激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，強化男生的身體素養(yǎng)練習(xí)，培育女生樂觀參與體育熬煉的習(xí)慣，使男女均衡進展。

二、教學(xué)目標

(1)使同學(xué)具有積極、樂觀參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的深厚愛好，并在活動中具有展現(xiàn)自我的愿望和熱忱，體悟到體育活動的樂趣。

(2)利用體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。的愛好和愛好，形成熬煉的習(xí)慣。

(4)提升對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

(5)發(fā)揚體育精神，形成樂觀進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

三、教學(xué)重點及難點

(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。

(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

四、課時支配：每課3課時，32共課時

五、教學(xué)措施

(1)只研發(fā)和強調(diào)老師的教法，而忽視同學(xué)的學(xué)法的傾向，強化對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過程是師生交往、共同進展的互動過程，假如把體育學(xué)習(xí)理解為只是老師的講解與示范，同學(xué)仿照老師的動作，強調(diào)了老師的教法研發(fā)，忽視了同學(xué)學(xué)法的探究，只管教的怎么樣，不管學(xué)的如何，一定不利于調(diào)動同學(xué)的樂觀性，不利于提升教學(xué)質(zhì)量。因此，要重視同學(xué)學(xué)法的研發(fā)與探究，不僅要研發(fā)教法與學(xué)法，而且要研發(fā)教法與學(xué)法的變化;不僅要研發(fā)同學(xué)的“學(xué)會”，而且要研發(fā)同學(xué)的“會學(xué)”。

(2)在教學(xué)中多運用嬉戲作為方法、手段，為同學(xué)參與體育活動，培育和激活學(xué)習(xí)的愛好性和樂觀性供應(yīng)了豐富的內(nèi)容。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮嬉戲和嬉戲法的功能與作用，激活同學(xué)的學(xué)與練的愛好，達到預(yù)期的教學(xué)目標效果。

(3)隨著同學(xué)身體和年齡的增長，可多采納一些對抗性的嬉戲。學(xué)校生好勝心強，可采納一些教學(xué)競賽，以增加同學(xué)熬煉身體的效果。因材施教，分組時采納男女分組或按身體素養(yǎng)分組，以增加同學(xué)的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

1、熬煉前要做預(yù)備活動向后轉(zhuǎn)走隊列練習(xí)嬉戲：迎面接力跑

2、手臂交叉跳繩嬉戲：截住空中球

3、分腿騰越嬉戲：投活動籃跳上成分腿支撐復(fù)習(xí)體操分腿騰越嬉戲:推小車

4、靠墻手倒立嬉戲：推小車分腿騰越嬉戲：障礙賽跑運球投籃嬉戲：奪球戰(zhàn)

5、單手向前推實心球短跳繩單腳蹬地翻上成支撐嬉戲：跳短繩接力分腿騰越嬉戲：迎面接力跑

6、跳長繩繞8字嬉戲：快快跳起來向左轉(zhuǎn)走嬉戲：比比誰投的準站立式起跑嬉戲：看誰投的遠

7、仰臥起坐嬉戲：跳動賽跑30秒短跳繩嬉戲：拍拍手50-60米加速跑嬉戲：挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)

8、跳長繩嬉戲：快快跳起來考核：分腿騰越嬉戲：“8”字跑投擲：站立式起跑嬉戲：搬運接力

9、行進間裂并隊變換隊形嬉戲：投活動籃行進間裂并隊變換隊形嬉戲：拋拋接接跳動：助跑幾步屈腿跳起嬉戲：鉆環(huán)賽跑

10、50-60米加速跑嬉戲：投活動籃仰臥起坐技巧：前滾翻接力立位體前屈下嬉戲：投沙包

11、蹲距式跳遠嬉戲：比比誰力氣大雙手前拋實心球跳長繩競賽跳動：立定跳遠嬉戲：拍球比多

12、考核：蹲距式跳遠嬉戲：小足球運球競賽跳短繩競賽

13、跳短繩50-60米放松跑少年拳400米耐久跑推拋實心球障礙賽跑

14、考核：投擲沙包接力嬉戲考核：投擲沙包嬉戲：小足球競賽復(fù)習(xí)少年拳考核400米跑

15、運球投籃