河南省鞏義市2023年七年級上學期語文期末試卷(附答案)

七年級上學期語文期末試卷一、【愛閱讀，書海拾貝】積累與運用（共30分）閱讀下面語段，回答問題。輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天花團錦簇；夏雨熱烈粗guǎng；秋日西風瘦馬，冬雪飄然蒞臨人間。我們在自然中感悟情思，史鐵生在秋天與母親jué別，莫懷戚在初春的田野上，用愛與責任化解分歧，泰戈爾變成了一朵金色花，冰心看到在風雨中左右攲斜的紅蓮，聯(lián)想到了偉大的母愛。1．根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。①粗guǎng②jué別2．給語段中加點的字注音。蒞臨攲斜3．古詩文默寫。（1），卻話巴山夜雨時。（2）閱讀古詩，我們常常會發(fā)現(xiàn)古詩中有很多抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩篇。馬致遠望著落日，漂泊在外的孤獨之感襲上心頭：“夕陽西下，”；岑參登高時憶起家鄉(xiāng)斷壁殘垣中綻放的菊花，勾起了他對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的家鄉(xiāng)人民的同情“，”；大漠清涼的夜風伴著凄涼幽怨的蘆笛聲，喚醒了李益和他的戰(zhàn)友綿綿不絕的鄉(xiāng)愁：“，”。4．下列有關(guān)文學文化常識的表述，正確的一項是（）A．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》。B．《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作，以“語錄體”的方式，記錄了孔子和弟子們的言行，集中反映了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則。C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如稱對方的母親為“令尊”，稱自己的母親為“家母”；稱對方的女兒為“令愛”，稱自己的女兒為“小女”。D．安徒生，印度作家，代表作有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》《丑小鴨》等。5．下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）A．廢棄的工廠，銹跡斑斑，長滿了荒草，昔日繁華之處成了人跡罕至之所。B．周末休閑日，爸爸想去看電影，媽媽想逛街，最后我勸說他們陪我去游樂園，我們一家玩得很開心，真是各得其所。C．爸爸一把揪住我的衣領(lǐng)，咄咄逼人地質(zhì)問我為什么做這種事。D．我的生日會，她的到來讓我喜出望外。名著閱讀《朝花夕拾》①[語段一]：我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他（遠房的叔祖）是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。②[語段二]：每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。③[語段三]：我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔心著，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。④[語段四]：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢溃　彼坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。6．【名著·內(nèi)容概括】認真閱讀以上四個語段，請分別概括童年魯迅遭遇到了哪些事？7．【名著·形象分析】從上題歸納的這些事中可看出童年小魯迅是一個怎樣的孩子？請結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進行分析。8．【名著·作品評價】蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值得過。”成年之后的魯迅又是如何審視自己的童年時光呢？請任意結(jié)合兩個語段從不同的角度談?wù)勽斞笇ν陼r所受教育的反思。9．七年級（1）班舉行了“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，邀請你參加。小童：關(guān)于友情的詩句，小學時候我們曾經(jīng)學過高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。我：進入七年級后，我們也學過能體現(xiàn)友情的古詩文名句，比如①，。小童：朋友是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？請你讀完這兩則材料，也許能有一些啟示。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語》）材料二：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（選自《論語》十二章）②我們的交友之道應(yīng)該是：。小童：我對友情的理解更深刻了，友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空。我：是啊，友情又像③。二、【愛閱讀，靜水流深】現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀下文，回答問題。濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。10．根據(jù)你的理解，你覺得朗讀下列語句時重音和停連處理不恰當?shù)囊痪涫牵ǎā啊拧笔峭ｎD符號，“∧”是連讀符號，“·”是重音符號）A．這樣，一道兒白，∧一道兒暗黃，∨給山們∨穿上一件帶水紋的花衣。B．小山∨整把濟南圍了個圈兒，只有∨北邊∨缺著∨點兒∨口兒。C．天兒越晴，∧水藻越綠，就憑這些綠的精神，水∨也不忍得凍上。D．這就是∨冬天的濟南。11．寫景要抓住景物的特點。濟南的冬天有怎樣的特點？作者通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的？12．揣摩和品味下列句子，體會句中擬人手法的表達效果。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。13．本文的情感色彩和朱自清的《春》不同，抒情方式也很有特點。請結(jié)合文中的句子加以闡釋。閱讀下面文段，回答問題。送別的“博弈”肖遙①小時候每次跟我媽回姥姥家，去的時候無論多么歡歡喜喜，離開時都會變得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我媽叫醒我，不許我出聲，連燈都不敢開，我至今還記得那些被急匆匆套上的一層又一層的衣服——冰涼的棉毛衫、扎臉的毛衣、緊張中穿反了的外套……和我一樣被粗暴收拾的還有行李包，它們被胡亂地塞進了衣物、食物。我們摸黑梳洗，悄悄地行動，生怕驚動了姥姥。②那些發(fā)生在凌晨的我媽和我姥姥的博弈，規(guī)則是“看誰起得早”。我媽能5點起來，我姥姥就敢4點蹲守廚房，所以這種博弈總以我媽的失敗而告終。每次我媽都以為這次起得夠早，拉著我躡手躡腳地往外溜，都會看見廚房里透出的微微亮光——灶臺底下的火苗早就一竄一竄地舔著鍋底了。③被我姥姥和她做的早餐成功攔截后，她們就開啟了新的對峙：我媽拒絕吃早餐，姥姥早就料到這一招，拎過一大兜煮雞蛋非要讓我媽提上再走。母女倆都憋著氣——我媽說：“你看看行李還能裝得下嗎？”我姥姥就拿我說事兒：“孩子早上不能餓著！”①幾輪過后，我媽背著行李，提著一大包熱騰騰的食物，氣呼呼地走了。看我媽的架勢，我很是驚慌，幾步追上去，緊緊揪住她的衣角。④當我也成了媽媽的時候，我的母親變成了“姥姥”。如同往昔重現(xiàn)，當我離開時，任憑我說“啥也不需要”，她仍會收拾一大包地里種的青菜、芥菜、菠菜塞給我。當我拎著沉甸甸的菜蔬擠地鐵、等公交輾轉(zhuǎn)旅途，惱怒之余，才理解了多年前我媽為啥動氣——除了嫌沉，更多的是對姥姥說不出口的心疼。她氣姥姥節(jié)省，舍不得吃雞蛋，還氣姥姥為了趕早做早飯，一夜都不曾睡踏實。與其說姥姥傾盡所有的給予成了我媽的心理負擔，不如說姥姥無意識表達出的不舍，讓我媽感到了委屈和內(nèi)疚。⑤最近我去看我媽，她在給我們裝蔥的時候，我很想說“不要裝了，家里還有”，可是出口卻成了“這哪里來的”。因為自從冬天罷園后，門口那一小塊地也被平整得像是原本就是這副模樣。我媽說蔥是在屋內(nèi)的花盆里種的。我喃喃道：“自己種的就好?！蔽液鋈缓芎ε?，害怕我父母不種地了。這種害怕，就像我從前責備我爸媽退休后還要種地一樣強烈，因為他們在勞作時沒少受傷：摘佛手瓜摔傷了腰，給豆角搭架子扭傷了腳……可無論你再阻止，也擋不住開春他們還要挖地，松土，播種。而我現(xiàn)在看到那塊空地，才驚覺，如果他們不種地，說明他們種不動了。⑥從我媽家回來，我把蔥放在陽臺上。②出太陽時，我怕蔥被曬壞，蓋上一層報紙；刮大風時，又怕它們被吹干，套上一層保鮮膜……從前，獲得過太多鮮花、贊美和閃耀的禮物，食物這種最有煙火氣、最尋常的東西根本不足以打動我；現(xiàn)在，當需要我自己張羅一粥一飯的時候，我覺得新鮮食物是最珍貴的禮物，因為在一粥一飯中，才能深深感受到這些食物里關(guān)于愛的良苦用心和好意。⑦寒假結(jié)束，送女兒去機場，臨行時她對我“嚴防死守”說“行李都多得夸張了”，其實只不過是一個雙肩書包。這個包，我連顆瓜子也休想給她塞進去。當然，我自知沒有勝算，也不會強人所難。⑧在她下車往航站樓走去的瞬間，我就想起朱自清《背影》中一句話，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”剛好我車上有一小包橘子，是準備上班當零食的，就掏出來遞給她。她一邊嗔怪“你咋跟姥姥一樣”，一邊哭笑不得地接過去。她知道她媽媽盡管很想變得和姥姥不一樣，但媽媽還是媽媽，還是不失時機地給自己娃嘴里、兜里塞吃的，還是以喂養(yǎng)好孩子為本能，為樂趣。⑨經(jīng)過了幾代人關(guān)乎牽掛和分離的戰(zhàn)斗，這種戰(zhàn)斗本身的方式也變了，從劍拔弩張變成嬉皮笑臉，感情表達變得越來越輕盈，但貌似很多情感也變得輕易甚至輕率?？墒?，盡管新新人類排斥一切沉重的事物，但只要身為人類，就無法擺脫情感的重量。（選自《時代郵刊》，有刪改）14．【梳理思路】這篇散文中的故事好似三集“平淡而雋永的連續(xù)劇”，每一集都撥動著我們的心弦。請你閱讀文章，補全下面的內(nèi)容。第一集：①第二集：我將媽媽給我準備好的、親手種的菜蔬全都帶回，并精心呵護。第三集：②15．【注重品讀】文章語言生動細膩，蘊含著濃濃的情感。請結(jié)合加點詞語加以品味。①幾輪過后，我媽背著行李，提著一大包熱騰騰的食物，氣呼呼地走了。②出太陽時，我怕蔥被曬壞，蓋上一層報紙；刮大風時，又怕它們被吹干，套上一層保鮮膜……16．【討論交流】小語和小文就文章的題目展開討論，請你幫助他們完成對話。17．【主旨探究】本文三代人送別的“博弈”，讓我們讀到了中華民族血脈中代代相傳的美德。請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓@種傳統(tǒng)美德的理解。三、【愛閱讀，古韻尋蹤】古詩文閱讀。（共14分）閱讀下面文段，回答問題?！炯住竣倮遣桓仪埃耥裣嘞?。②少時，一狼徑去，其一犬坐于前。③久之，目似瞑，意暇甚。④屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。⑤方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。⑥身以半入，止露尻尾。⑦屠自后斷其股，亦斃之。⑧乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑨狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑懈皇遗嫉枚±?，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞惇言狼子野心信不誣哉！然野心不過遁逸耳；陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶！18．下列詞語意思相同的一項是（）A．方欲行有朋自遠方來來日方長B．而兩狼之并驅(qū)如故溫故而知新明知故犯C．意將隧入以攻其后也意與日去一心一意D．以刀劈狼首蓋以誘敵以德報怨19．找出能夠概括文章中心的語句并翻譯成現(xiàn)代漢語。能夠概括文章中心的語句是第句。翻譯：。20．給【乙】文中劃線的句子劃分節(jié)奏，讓朗讀順暢。此事從侄虞惇言狼子野心信不誣哉！21．下列對文章的理解不正確的一項是（）A．甲、乙兩段文字寫出了狼的陰險、狡猾、奸詐的共同特征。B．甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾。乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)。C．乙文告訴我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清楚事物的實質(zhì)。D．甲文最后一段是作者的記敘，點明故事的主題，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會被人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。閱讀下面一首詩，回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。22．想象一下頷聯(lián)所展現(xiàn)的情景，用優(yōu)美的語言描述出來。23．你的同桌在默寫“海日生殘夜”時，將“生”字誤寫為“升”，請你告訴他為什么不能這樣寫，以加深他的印象。四、【愛閱讀，文海泛舟】作文（50分）24．生活中，尋常小事也浸潤著人世間的酸甜苦辣，也蘊含著意味深長的道理。那一路上的驚心動魄，那一路上的風光旖旎，那一路上的自我砥礪，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠溫馨鮮活在遙遠的記憶里，成為支持我一往無前的力量。請以“那件事激勵著我”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：⒈通過對完整事件、場面的描寫來表現(xiàn)中心。⒉嘗試在敘事中抓住細節(jié)，表達情感。⒊文中不出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。

1．獷；訣2．lì；qī3．（1）何當共剪西窗燭（2）斷腸人在天涯；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)4．B5．B6．①“我”無法獲得心愛的《山海經(jīng)》。②“我”為那時兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀。③父親讓“我”背書，“我”很不情愿。④“我”向先生請教問題，遭到先生的呵斥。7．小魯迅是一個有好奇心，想象力豐富，求知欲很強的孩子。這可以從他向老師請教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會而讓其讀書中可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。8．四個語段分別從不同的角度看出兒童教育存在的弊端。從四個語段中可以看到大人的世界與孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也無法獲得平等對待。想要一本《山海經(jīng)》卻無人關(guān)心，想要解決個問題卻受到老師的呵斥，想要看場五猖會卻要背無法理解的書。而那時的兒童讀物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤獨而又枯燥乏味的，以至于看到“惡鬼一般的魁星像”也天天看不厭。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對那些美好的人和事的深深眷戀，同時也不回避存在的鄙陋之處，以此來引起讀者的共鳴，共同思考兒童教育問題。9．浮云一別后；流水十年間；示例：交友需謹慎；友誼，像天上的太陽，照亮我前方的路；友誼，像海里的船，宰我度過危難；友誼，像春天的微風，溫暖我冰凍的心10．B11．溫晴|濟南四周的小山、雪景和濟南的水12．寫雪后夕暉，非常美。最生動的是把“薄雪”比成人，有感情，會害羞，比單純的客觀寫景要好。13．本文運用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方法。直接抒情句：濟南真得算個寶地/濟南的冬天是響晴的等等，直接抒發(fā)熱愛濟南的情感。間接抒情：真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。側(cè)面描寫濟南冬天的暖和舒適，間接表達對濟南冬天的熱愛之情。14．媽媽為了躲避姥姥塞東西，準備帶我偷偷離開，還是被早起的姥姥蹲守住了。；我在女兒下車去航站樓時還是忍不住塞給她一包橘子，她盡管嗔怪卻是接受了。15．①“熱騰騰”寫出食物剛出鍋的樣子，表現(xiàn)出姥姥對女兒的疼愛；“氣呼呼”寫出媽媽生氣而無奈的樣子，傳達出的則是對姥姥的心疼。②“怕”是心理，“蓋”“套”是行為，這幾個詞寫出了我精心保存母親給我?guī)У牟耸叩那樾?，體現(xiàn)了我對母親的心疼與感激之情。16．這個題目設(shè)置了懸念：誰和誰之間的“博弈”？圍繞什么展開的“博弈”，吸引讀者的閱讀興趣；這個題目還高度概括了文章的主要內(nèi)容。姥姥、媽媽、女兒三代人，每一對母女之間都有母親對女兒的呵護以及女兒對母親的理解體貼。小語，希望我的答案能讓你滿意。17．文中的“母親”與孩子分別時，總是盡可能給孩子多拿東西，生怕餓著、苦著孩子，這是天底下母親對兒女無微不至的牽掛與愛。而我媽媽、我、女兒所表現(xiàn)出的無論是生氣與無奈，還是接受與呵護，抑或是收下與嗔怪，都是兒女對母親的體貼與理解。這份長輩對后輩的呵護關(guān)愛、后輩對長輩的體貼心疼是中華兒女代代相傳的美