立體構(gòu)成的基本要素及形式美法則

第五章立體構(gòu)成的根本要素第一節(jié)立體構(gòu)成的形態(tài)要素第二節(jié)立體形態(tài)感覺1整理課件任何造型都有三要素構(gòu)成1、形態(tài)要素：〔形、色、肌理等元素〕2、機(jī)能要素：〔指應(yīng)有的功能〕3、審美要素：〔綜合各要素到達(dá)完美〕所有的三維形態(tài)可根據(jù)來源分為兩大類〔自然形態(tài)和人工形態(tài)〕人工形態(tài)里面又分為：具象形態(tài)、抽象形態(tài)2整理課件無論自然形態(tài)或是人工形態(tài)，都可以將其看成是形態(tài)根本要素的組合，都有其形態(tài)生成的根據(jù)。按照形態(tài)的外形特征，可以將其劃分為點(diǎn)、線、面、體四個局部?！擦?gòu)中的點(diǎn)、線、面有別于幾何學(xué)中的定義，他們都是有大小、粗細(xì)、厚薄之分〕3整理課件第一節(jié)自然形態(tài)與人工形態(tài)第二節(jié)立體構(gòu)成的形態(tài)要素

4整理課件讓我們先來欣賞一組奇妙的自然形態(tài)吧，這是大自然所完成的“立體構(gòu)成〞作業(yè)?！惨弧硜碜詫殟u臺灣的禮物-─野柳海岸的女王頭像5整理課件〔二〕愛爾蘭的“巨人之路〞6整理課件〔三〕美國的“波紋巖〞7整理課件〔四〕洪都拉斯的“大藍(lán)洞〞8整理課件二、人工形態(tài)經(jīng)過人工制造出來的形態(tài)，都屬于人工形態(tài)。相對于自然形態(tài)而言，人工形態(tài)是指人類有意識的從事視覺要素之間的組合或構(gòu)成活動所產(chǎn)生的形態(tài)。它是人類有意識、有目的的創(chuàng)造的結(jié)果。如雕塑、服飾、、汽車、建筑物等。9整理課件人工形態(tài)根據(jù)造型特征可分為具象形態(tài)與抽象形態(tài)?！惨弧尘呦笮螒B(tài)具象形態(tài)是依照客觀物象的本來面貌構(gòu)造的寫實(shí)性的形態(tài)，它與實(shí)際形態(tài)相近，反映物象細(xì)節(jié)的真實(shí)性和典型性的本質(zhì)面貌。比方人物蠟像、秦始皇兵馬俑等所表現(xiàn)的就是原形的具體相貌及體態(tài)特征。10整理課件明星蠟像11整理課件〔二〕抽象形態(tài)簡單的說，抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征，而舍棄其非本質(zhì)的特征。抽象形態(tài)是不直接模仿原形，而是根據(jù)原形的概念及意義而創(chuàng)造的觀念符號，使人無法直接明確原始的形象及意義。12整理課件康定斯基作品13整理課件一、點(diǎn)的立體構(gòu)成〔一〕點(diǎn)的立體構(gòu)成1.點(diǎn)的概念及根本理論在幾何學(xué)上，點(diǎn)只代表位置，沒有長度、寬度和厚度。它存在于線段的兩端、線的轉(zhuǎn)折處、三角形的角端、圓錐形的頂角等位置。立體構(gòu)成中的點(diǎn)不僅有位置、方向和形狀，而且有長度、寬度和厚度。14整理課件在立體構(gòu)成中，不可能存在真正幾何學(xué)意義上的點(diǎn)，而只能是一種相對的比較，是一種最小的視覺單位。點(diǎn)的構(gòu)成，可因點(diǎn)的大小、點(diǎn)的亮度和點(diǎn)之間的距離不同而產(chǎn)生多樣性的變化，并因此產(chǎn)生不同的效果。15整理課件點(diǎn)活潑多變，是構(gòu)成一切形態(tài)的根底，具有很強(qiáng)的視覺引導(dǎo)和集聚的作用。在造型活動中，點(diǎn)常用來表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)和節(jié)奏。2.點(diǎn)立體的視覺特征16整理課件3.點(diǎn)立體的作用〔1〕通過集聚視線而產(chǎn)生心理張力〔2〕引人注意、緊縮空間〔3〕產(chǎn)生節(jié)奏感和運(yùn)動感，同時產(chǎn)生空間深遠(yuǎn)感，能加強(qiáng)空間變化，起到擴(kuò)大空間的效果17整理課件泰國Ango燈具創(chuàng)意設(shè)計18整理課件1.秩序規(guī)那么，集聚排列的點(diǎn)產(chǎn)生線和方向的效果.19整理課件20整理課件2.面的交界處、頂角產(chǎn)生的點(diǎn).點(diǎn)雖小，但它通過位置的變化，那么可以產(chǎn)生不同的感覺，變成對整體具有強(qiáng)烈影響的布局。21整理課件3.線的頂端產(chǎn)生的點(diǎn).22整理課件4.打洞、挖孔設(shè)立的點(diǎn).23整理課件5.結(jié)構(gòu)中設(shè)立的點(diǎn)起到分割區(qū)域的作用。24整理課件25整理課件線的形態(tài)直線曲線水平線：有如地平線，有橫向擴(kuò)張感。平穩(wěn)、廣闊的感覺。垂直線：與地平線相交的直線形體，顯示出強(qiáng)烈的上升與下落的力度和強(qiáng)度。嚴(yán)肅、高聳、直接、明確、生長感。斜線：由其動勢造成不安定、動亂和傾倒感。幾何曲線：〔橢圓、圓、拋物線等〕飽滿、有彈性、現(xiàn)代感。自由曲線：自然的、優(yōu)美的、跳躍的線型。圓潤、柔和感。斷面又有圓、扁、方、棱之別。線的質(zhì)感上有：軟硬、剛?cè)幔饣?、粗糙等?/p>

二、線的立體構(gòu)成26整理課件線的空間表現(xiàn)：線本身不具有占據(jù)空間形體的功能，但卻可以通過線群的積聚表現(xiàn)出面的效果。還可以由各種面加以包圍，形成一定封閉式的立體空間造型。線的不同組合方式，可以構(gòu)成千變?nèi)f化的空間形態(tài)〔實(shí)面、虛面、體〕。線的立體構(gòu)成表現(xiàn)：27整理課件攀巖的藤蔓長椅28整理課件美國史密森學(xué)會Kogod庭院的“浮云屋頂〞。29整理課件垂直構(gòu)成30整理課件31整理課件交叉構(gòu)成32整理課件盤旋構(gòu)成33整理課件框架構(gòu)成34整理課件框架構(gòu)成是獨(dú)立線框的剛性空間組合。分為平面線框、立體線框和由平面線框插成的立體線框。組合方法有重復(fù)、漸變〔求心、擴(kuò)展〕、自由組合。35整理課件36整理課件曲線構(gòu)成37整理課件纏繞構(gòu)成38整理課件單元線材的構(gòu)形—線材的排列節(jié)點(diǎn)構(gòu)造，相鄰兩根線材間的上下、左右、角度關(guān)系決定排列運(yùn)動的方向。構(gòu)成的要點(diǎn)是：防止理想化的機(jī)械的重復(fù)排列，強(qiáng)調(diào)重復(fù)運(yùn)動受環(huán)境和外力的干擾所產(chǎn)生的個性變化。當(dāng)然，在此根底上如果再加上線材長短的變化，那么會更加生動。39整理課件扭結(jié)構(gòu)成40整理課件衍架構(gòu)成桁架構(gòu)成一定長度的線材，用鉸節(jié)點(diǎn)將其組合成三角形，并以三角形為根底開展成正四面體框架，四面體框架就是立體桁架構(gòu)造的最根本單位。由于各桿件之間的相互支撐作用，所以整體性強(qiáng)，穩(wěn)定性好，空間剛度大，可以制造成既輕又大又結(jié)實(shí)的形體。41整理課件42整理課件壘積構(gòu)成由于靠重力和接觸面間的磨擦力來維持形體，所以不能制作任意的形態(tài)。構(gòu)型時，應(yīng)注意材料間磨擦力的大小和重心的位置。43整理課件三、面的元素面的形態(tài)在幾何學(xué)中是線移動或塊體切割后而形成的形態(tài)。包括平面和曲面。面立體的視覺特征：依據(jù)面的形成原因和輪廓特征，可將實(shí)面歸納為幾何形、有機(jī)形和不規(guī)那么形三種類型，其視覺特征也有所不同。規(guī)那么的平面〔幾何〕：富有理性和機(jī)械的冷漠曲面：因觀察角度的不同而變化，如正面看到凸形、反面那么看到凹形。面材在質(zhì)感上有：硬質(zhì)的、軟質(zhì)的、透明的、肌理的等。44整理課件面的空間表現(xiàn)：面的感覺雖薄，但它可以在平面的根底上形成半立體浮雕感的空間層次，如果通過卷曲伸延，還可以成為立體空間造型。面的立體構(gòu)成表現(xiàn)：45整理課件面的切割折疊46整理課件47整理課件48整理課件49整理課件50整理課件折板構(gòu)造51整理課件面的重疊構(gòu)成52整理課件53整理課件54整理課件55整理課件多種形面混合構(gòu)成56整理課件插接構(gòu)成57整理課件58整理課件59整理課件多面體構(gòu)成60整理課件多面體的積累構(gòu)成61整理課件62整理課件曲面構(gòu)成63整理課件曲面轉(zhuǎn)折構(gòu)成面的卷曲構(gòu)成64整理課件65整理課件66整理課件67整理課件四、塊的立體構(gòu)成〔一〕塊的立體構(gòu)成1、塊的概念及根本理論塊立體是形態(tài)設(shè)計最根本的表達(dá)方式，是以三維度的有重量、體積的形態(tài)在空間構(gòu)成完全封閉的立體，如石塊、建筑物等。2、塊的元素塊的形態(tài)——因材料不同，可產(chǎn)生許多規(guī)那么及隨意形態(tài)，有方體、球體、錐體、柱體、曲體、自由體等。

68整理課件3、塊立體的視覺特征〔1〕占據(jù)三維空間，可以產(chǎn)生較強(qiáng)烈的空間感；〔2〕相對于點(diǎn)立體、線立體和面立體更具重量感、充實(shí)感；〔3〕具有穩(wěn)重、秩序、永恒的視覺感受；〔4〕不規(guī)那么塊立體具有親切、自然、溫情的感覺；〔5〕塊立體的語義表達(dá)與其體量有關(guān)。4、塊的空間表現(xiàn)：塊材是立體造型最根本的表現(xiàn)形式，能最有效地表現(xiàn)立體空間造型。并能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的量感和張力。69整理課件正方體強(qiáng)調(diào)垂直與水平的心理效應(yīng)，且有安定、方正和平實(shí)的秩序感。70整理課件錐體具有鋒利、獨(dú)立的視覺效果71整理課件球體是最原始的形體，它給人充實(shí)、圓滿和運(yùn)動的感覺。72整理課件柱體有較強(qiáng)的深度感和體積感。73整理課件自由體的隨意性和自發(fā)性。74整理課件幾何形體的變形75整理課件幾何形體的組合76整理課件幾何形體的組合77整理課件幾何形體的組合78整理課件幾何形體的組合79整理課件幾何形體的分割造型80整理課件幾何形體的等分分割造型81整理課件幾何形體的自由分割造型82整理課件幾何形體的分割和組合83整理課件有機(jī)形體的組合84整理課件幾何形體的變形和組合85整理課件86整理課件87整理課件88整理課件89整理課件第二節(jié)立體形態(tài)感覺

構(gòu)成訓(xùn)練既注重邏輯思維的培養(yǎng)，又注重感覺的培養(yǎng)，因?yàn)楦杏X或直觀的判斷力是影響作品優(yōu)劣的關(guān)鍵。在立體構(gòu)成中感覺訓(xùn)練的主要內(nèi)容是認(rèn)知形態(tài)的本質(zhì)——力感的表現(xiàn)。力感表現(xiàn)的主要要素有：體量、生命力、進(jìn)深感和色彩感。90整理課件認(rèn)識量感量感是指物體的大小、多少、長短、粗細(xì)、輕重、厚薄等量態(tài)物體的感性認(rèn)識，它是立體構(gòu)成中非常重要的要素之一，可以說立體形態(tài)在很多情況下是與量感密切相關(guān)的。物體直觀的體量、重量與數(shù)量等物理量很容易區(qū)分，但其對人的心理產(chǎn)生的影響就很難說清楚，如厚重感、速度感與張力等。這就說明了，量感可以分為物理量感和心理量感。91整理課件

不同形狀的體和不同程度的量給人的視覺感受是截然不同的。

92整理課件量包含兩方面的內(nèi)容：1、物理的量：是指形態(tài)的大小、多少、輕重等。2、心理的量：是充滿生命力的形體其內(nèi)在的運(yùn)動變化在人們頭腦中的反響。二者之間的聯(lián)系：由心理的量表現(xiàn)出來的力度感、重量感和結(jié)實(shí)感，是通過形體的氣韻和精神構(gòu)成的一種分量，來作用于人類視知覺的。心理的量主要強(qiáng)調(diào)心理的感受，而不是對象的實(shí)際物理重量。93整理課件

這是一個失去生命力不能產(chǎn)生優(yōu)美輪廓的果子。盡管體量大，但由于結(jié)構(gòu)的松弛，內(nèi)力表現(xiàn)貧乏，仍然感覺缺少力度感、重量感和結(jié)實(shí)感。94整理課件簡單形體受外力壓迫時力的表現(xiàn)95整理課件富有彈性的，有規(guī)律的變化

物體外部如果受到有規(guī)律力的壓迫而改變了原來的面貌，就容易使人產(chǎn)生美的聯(lián)想。96整理課件采用不同材料的組合，造成輕重懸殊的比照從而使審美者產(chǎn)生心理量感。97整理課件較獨(dú)立形體，造成心理超重感98整理課件二.生命力的表現(xiàn)立體構(gòu)成之所以要強(qiáng)調(diào)生命力的表現(xiàn)，因?yàn)槲覀兯茉斓膶ο蟛皇撬牢锇悴牧系亩哑觯菍ιw的重新創(chuàng)造。生命力的表現(xiàn)有以下幾個方面：99整理課件1、內(nèi)力運(yùn)動的表現(xiàn)：一切形態(tài)都有外力的作用而產(chǎn)生內(nèi)力運(yùn)動的表現(xiàn)。內(nèi)力是當(dāng)外力起作用時，表現(xiàn)出企圖恢復(fù)原狀而形成的某種內(nèi)在的運(yùn)動趨勢。100整理課件101整理課件2、生長感的表現(xiàn)：旺盛的生命力是由形態(tài)的自身生長來表達(dá)的。102整理課件103整理課件運(yùn)動感物質(zhì)的運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的。但在人們的感覺中總把那些不可視的運(yùn)動緩慢的物體當(dāng)作是“靜止的〞。正因?yàn)槿绱耍囆g(shù)家的興趣與追求，就是要去表現(xiàn)那些“靜止的〞形態(tài)中的潛在內(nèi)力變化關(guān)系。通過對物體材料的變形變質(zhì)，去強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動變化的本質(zhì)。104整理課件105整理課件4、速度感的表現(xiàn)：有活力、瀟灑、流暢具有現(xiàn)代感和生命力106整理課件空間感在這里主要指空間給人的心理感覺。這種空間心理感覺是來自于形體向周圍的擴(kuò)張而產(chǎn)生的。107整理課件深度感的表現(xiàn)深度感屬于心理的深度，即創(chuàng)造使人的心理的遠(yuǎn)近感受比物體之間的位置更深的深度。

深度感表現(xiàn)有以下幾個方面：108整理課件通過物體相互間重疊造成空間的深度感109整理課件物體位置的上下決定人們對物體深度的感覺110整理課件采用相似形的不同排列，增加空間的深度感111整理課件112整理課件通過物體間大小的比照增加空間深度感113整理課件114整理課件用透視的原理到達(dá)空間深度感115整理課件四.色彩感的表現(xiàn)色彩在立體構(gòu)成中同樣很重要。在一件立體形態(tài)上，除了欣賞造型圖案之外，往往其中的