【高中排球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間矛盾調(diào)查研究（附問卷）5400字（論文）】

高中排球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間矛盾調(diào)查及完善建議目錄TOC\o"1-3"\h\u29577摘要 197771.引言 3266292.銀川市高中開展排球運(yùn)動(dòng)的可行性 3327402.1學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)機(jī) 3101492.2緩解精神壓力預(yù)防心理疾病 330612.3增進(jìn)人際交往和友誼 438982.4培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 4276463.銀川市高中排球訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的矛盾 4318483.1學(xué)生自身原因 419803.1.1訓(xùn)練時(shí)間與文化課時(shí)間比例不協(xié)調(diào) 4240553.1.2不能嚴(yán)格要求自己 5104463.1.3學(xué)生成為金牌的角逐者 5320313.2外部原因 5187783.2.1教練執(zhí)教水平和政策法規(guī)跟不上 546263.2.2家長的偏見 5217294.解決排球訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間矛盾的解決措施 515294.1提高運(yùn)動(dòng)員自身的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 6217194.2提升運(yùn)動(dòng)員教育者的素質(zhì)水平 655684.3協(xié)調(diào)文化教育投入的比重 737554.4制定相關(guān)政策保障運(yùn)動(dòng)員的文化教育 7257044.5加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，讓家長了解排球運(yùn)動(dòng) 818955.結(jié)語 816565參考文獻(xiàn) 9摘要近年來，中國女排在國際比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，對(duì)我國排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，有力地促進(jìn)了我國各級(jí)排球賽事和聯(lián)賽的有序發(fā)展，更激發(fā)了青年學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的熱情。同時(shí)，排球在國內(nèi)各地學(xué)校也開始開設(shè)課程，并且受到了很多學(xué)生的青睞。但是，中學(xué)生正處于系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化課的階段、運(yùn)動(dòng)的敏感階段和認(rèn)知計(jì)算和抽象思維階段。體育毫無疑問是培養(yǎng)全面人才的優(yōu)質(zhì)教育工具，體育文化課能否辯證地影響初中生的身心發(fā)展，在于當(dāng)前文化課與體育訓(xùn)練的實(shí)時(shí)性矛盾。本論文分析了銀川市高中排球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間矛盾產(chǎn)生的主要原因，并提出了相應(yīng)的解決措施，旨在平衡高校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練安排，從而使中學(xué)生更好地全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：排球運(yùn)動(dòng)員；文化課；訓(xùn)練；矛盾

1.引言自從1905年排球傳入中國以來，從1980年代的第五次連續(xù)奪冠到2000年雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍，尤其是隨著中國女排近年來的優(yōu)異成績(jī)，中國排球已經(jīng)多次創(chuàng)造奇跡。排球作為當(dāng)今體育教育的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，對(duì)于中學(xué)生排球的發(fā)展并不樂觀，學(xué)校體育成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。文化課學(xué)習(xí)與排球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練之間的矛盾日益顯現(xiàn)。2研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象本文以銀川市高中排球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間矛盾為研究對(duì)象，以銀川市某高中參與排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法利用中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫中以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、排球運(yùn)動(dòng)員為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫共檢索到與本研究關(guān)鍵詞相關(guān)論文3000余篇，外國文獻(xiàn)4000余篇，進(jìn)一步篩選與研究相關(guān)論文2000余篇，學(xué)位論文600余篇，搜集相關(guān)性較高文獻(xiàn)資料，根據(jù)主題相關(guān)性的高低進(jìn)行篩選，作為基礎(chǔ)資料進(jìn)行綜合分析，通過進(jìn)一步閱讀，最終選取與研究主旨相關(guān)研究作為理論參考，為本研究提供理論支撐。2.2.2調(diào)查研究法對(duì)銀川高中參與排球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查，包括課余時(shí)間的學(xué)習(xí)情況和訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間的情況等。（調(diào)查問卷見附錄）3.研究結(jié)果與分析3.1對(duì)銀川高中排球運(yùn)動(dòng)員課余學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查與分析眾所周知，高校高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練都是在完成自己的文化課程的基礎(chǔ)上再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的，高中運(yùn)動(dòng)員具有雙重身份，訓(xùn)練與學(xué)習(xí)都需要時(shí)間。為了掌握文化規(guī)識(shí)，除了上課認(rèn)真聽講，做筆記之外，課前的預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都很關(guān)鍵，這些都需要消耗一定的時(shí)間。經(jīng)調(diào)查高校排球運(yùn)動(dòng)員282人，高中運(yùn)動(dòng)員在課余進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間主要集中在1到2小時(shí)之間有153人，占總?cè)藬?shù)的53.71%;課余學(xué)習(xí)時(shí)間在三小時(shí)以上的僅僅只有12人，占總?cè)藬?shù)的4.91%;更為嚴(yán)重的是有26位高中排球運(yùn)動(dòng)員根本不學(xué)習(xí)占總?cè)藬?shù)的13.%。表2.1銀川高中排球運(yùn)動(dòng)員課余學(xué)習(xí)時(shí)間情況時(shí)間人數(shù)所占百分比課余不學(xué)習(xí)2613.02%1小時(shí)以內(nèi)5418.6%1-2小時(shí)15353.71%2-3小時(shí)2710.12%3小時(shí)以上124.91%總計(jì)282100%4.2對(duì)銀川高中排球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間的調(diào)查分析時(shí)間沖突是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾的外在表現(xiàn)。無論是文化學(xué)習(xí)還是體育訓(xùn)練，都必須投入大量的時(shí)間作為基本保障，高中高水平運(yùn)動(dòng)員不僅要加強(qiáng)對(duì)文化課程的學(xué)習(xí)，而且要利用自己的合理時(shí)間提高白己的運(yùn)動(dòng)水平。高中高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，二是提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)和競(jìng)技水平，兩者容易發(fā)生沖突，矛盾的焦點(diǎn)就是時(shí)間問題。這種矛盾主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是直接訓(xùn)練時(shí)間，即在操場(chǎng)上度過的明確時(shí)間。據(jù)調(diào)查，這個(gè)時(shí)間不多，一般不超過2個(gè)小時(shí)，本文針對(duì)排球訓(xùn)練時(shí)間的問題對(duì)銀川高中282名高水平排球運(yùn)動(dòng)員以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查方式進(jìn)行了問卷調(diào)查，樣本中男生152人，占總?cè)藬?shù)的53.3%;女生130人，占總?cè)藬?shù)的46.6%。樣本具有代表性。表4.2銀川高中排球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間情況每次訓(xùn)練平均的持續(xù)時(shí)間人數(shù)所占百分比1-1.5h11137.86%1.5-2h11842.52%2-2.5h3413.01%4.結(jié)論與建議生活在社會(huì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該得到全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展、和諧發(fā)展的權(quán)利，包括摘取金牌的運(yùn)動(dòng)員。排球運(yùn)動(dòng)員回歸普通文化教育環(huán)境，兼顧訓(xùn)練和文化，才能成為真正全面優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技者?；氐礁咝５呐徘蛴?xùn)練與學(xué)習(xí)中，解決兩者之間的矛盾才能促進(jìn)中學(xué)生的全面均衡發(fā)展，幫助錘煉中學(xué)生的頑強(qiáng)意志，弘揚(yáng)先進(jìn)體育文化。4.1結(jié)論4.1.1訓(xùn)練時(shí)間與文化課時(shí)間比例不協(xié)調(diào)在《關(guān)于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育改革的探討》中，劉偉指出了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與文化課之間的矛盾：高強(qiáng)度的訓(xùn)練消耗了運(yùn)動(dòng)員大量的體能，導(dǎo)致大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員在文化課上注意力不集中，容易犯困，學(xué)習(xí)的自主性低，缺乏完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間和精力。更嚴(yán)重的是隨著時(shí)間的推移，他們對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。此外，比賽日程因運(yùn)動(dòng)員而異，文化教育難以統(tǒng)一，進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度的延遲。我國很多體育賽事都采用了豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。因此，各類體育院校都在注重增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)力，而忽視了體育賽事運(yùn)動(dòng)員的文化教育。然而，這樣一種“重武輕文”的教育，讓運(yùn)動(dòng)員成為體育競(jìng)技成績(jī)優(yōu)秀、文化素質(zhì)低下的學(xué)生。4.1.2學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己事實(shí)上，大多數(shù)中學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課外休息時(shí)間寶貴，所以寧愿參與排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這也就是缺乏判斷力和意志力的表現(xiàn)。在面對(duì)這兩個(gè)選擇的時(shí)候，學(xué)生們不能將體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作為學(xué)習(xí)文化課程的一種補(bǔ)充練習(xí)。在文化課上，學(xué)生們無法克服自己在學(xué)習(xí)上的懶惰，甚至以犧牲文化課為代價(jià)來提高排球技能，從而導(dǎo)致排球技術(shù)越好，文化課越差的現(xiàn)象。4.1.3學(xué)生成為金牌的角逐者體育是反映人類身體和精神風(fēng)貌的一種拼搏向上的社會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員“以金牌為意義”下，以金錢、利益為目的，追求體能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的超越。各體育院校之間也是金牌數(shù)量的攀比，只管訓(xùn)練不管文化，忽略對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化教育，運(yùn)動(dòng)員贏得了代表人類競(jìng)技的最高獎(jiǎng)牌，成為金牌的角逐者，他們的精神文化水平卻普遍低，社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員也形成“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的印象。4.1.4教練執(zhí)教水平和政策法規(guī)跟不上我國也在采取措施提高運(yùn)動(dòng)員的文化教育水平，但效益尚不明確。這與傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練理念“輕精神、重物質(zhì)”是分不開的。許多運(yùn)動(dòng)員不能成為高端競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員，得到全面發(fā)展的原因往往是由于文化水平和精神素質(zhì)的欠缺。除此之外，教練員多為退役運(yùn)動(dòng)員，具有傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)的運(yùn)動(dòng)員，缺乏管理能力和文化教育學(xué)習(xí)能力，正逐漸成為傳統(tǒng)體育教育的惡性循環(huán)。在體育競(jìng)技中，很多比賽都以金錢或體育材料作為獎(jiǎng)勵(lì)，所有獎(jiǎng)金分配和學(xué)校經(jīng)費(fèi)都需要非體育管理級(jí)別的教練。4.1.5家長的偏見使然一方面，父母希望自己的孩子能夠在學(xué)校取得更好的成績(jī)，考上理想的大學(xué)；另一方面，父母也希望自己的孩子健康強(qiáng)壯，身體健康。從此可以看出，家長對(duì)學(xué)生參加排球活動(dòng)沒有異議。然而，由于學(xué)生打排球不免身體受到傷害，被迫經(jīng)常要休假甚至輟學(xué)，這意味著文化課無法正常學(xué)習(xí)。造成學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)下滑，家長對(duì)學(xué)生的排球鍛煉產(chǎn)生抵觸情緒。因此，矛盾非但不能解決，還可能進(jìn)一步激化。4.2建議4.2.1提高運(yùn)動(dòng)員自身的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高校排球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己首先是一名學(xué)生，其次才是一名排球運(yùn)動(dòng)員，要以文化課的學(xué)習(xí)為主，排球訓(xùn)練為輔。意識(shí)到學(xué)習(xí)號(hào)文化課才可以得到老師和家長的認(rèn)可參加體育訓(xùn)練活動(dòng)。對(duì)文化水平較好但排球訓(xùn)練水平較低的學(xué)生，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)訓(xùn)練的精神，增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)基礎(chǔ)體能訓(xùn)練。對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能較好但文化課落后的學(xué)生，要培養(yǎng)按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和頑強(qiáng)的意志。調(diào)節(jié)訓(xùn)練時(shí)間，增加對(duì)文化課學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，增加對(duì)文化課的興趣，必要時(shí)可以中止培訓(xùn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員缺失的文化課教育進(jìn)行系統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)，恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。運(yùn)動(dòng)員的文化教育歸根結(jié)底是關(guān)乎自身的積極性和主動(dòng)性。外籍運(yùn)動(dòng)員大部分選拔于具有較高文化素質(zhì)、智力和身體素質(zhì)并重的大學(xué)。運(yùn)動(dòng)員可以通過充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，兼顧訓(xùn)練和文化，發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)體育競(jìng)技與文化學(xué)習(xí)的雙贏，才能實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)，培養(yǎng)發(fā)展良好的人才。學(xué)習(xí)環(huán)境也是影響運(yùn)動(dòng)員積極性和主動(dòng)性的重要因素。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和文化課之間找到平衡，讓他們更加自覺、積極地參與文化教育。比如鄧亞萍和奧尼爾等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，不僅建立了自己的體育事業(yè)，而且文化也在一個(gè)比較高的水平。4.2.2提升運(yùn)動(dòng)員教育者的素質(zhì)水平很多體育院校自辦教育，聘用的教師、教練的管理和教育水平不夠高，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練產(chǎn)生的積極影響還不夠，難以實(shí)現(xiàn)“學(xué)訓(xùn)合一”。社會(huì)需要提供更多資源來提高教師和教練員的教育水平，培養(yǎng)更多的“好教師”。體育部門和文化學(xué)院要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師和教練員在體育文化課程上進(jìn)行創(chuàng)新。保證教師和教練員的基本福利，讓教師可以專注于他們的教育。完善教師和教練員招聘制度，考核教師和教練員管理水平，不斷調(diào)整政策，為運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提升創(chuàng)造條件。4.2.3協(xié)調(diào)文化教育投入的比重運(yùn)動(dòng)員教育經(jīng)費(fèi)與普通高等教育經(jīng)費(fèi)相比偏低，不少業(yè)余體育院校面臨經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱、體育用品陳舊的尷尬問題。在此情況下，文化教育的資金的占比就更加小了。因此，校領(lǐng)導(dǎo)要重視資金的合理使用，加大排球場(chǎng)設(shè)施建設(shè)投入，增加排球場(chǎng)設(shè)施數(shù)量，規(guī)范現(xiàn)有排球場(chǎng)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)間也能有良好的設(shè)施作為鍛煉或訓(xùn)練的保障。其次，政府可以采取多種融資渠道，增加排球場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)資金，如實(shí)行“會(huì)員制”，參與者繳納會(huì)員費(fèi)，贊助企業(yè)和個(gè)人，行政撥款，設(shè)立排球活動(dòng)基金，吸收公益事業(yè)，接受社會(huì)捐贈(zèng)等，通過政府和學(xué)校的努力，可以充分彌補(bǔ)資金的不足。由于高校經(jīng)費(fèi)有限，且對(duì)排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求不高，對(duì)球網(wǎng)要求低，且占地面積小，高校可采用多功能場(chǎng)地系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)有羽毛球場(chǎng)地。政府還可以加大對(duì)體育項(xiàng)目尤其是運(yùn)動(dòng)員的文化教育和醫(yī)療保障的經(jīng)費(fèi)支出。4.2.4制定相關(guān)政策保障運(yùn)動(dòng)員的文化教育參照外籍運(yùn)動(dòng)員選拔培養(yǎng)機(jī)制，外籍運(yùn)動(dòng)員的文化教育一般是通過獎(jiǎng)學(xué)金和文憑學(xué)分來保證運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)，防止其趕超文化水平。不僅需要完善的管理機(jī)制，體育學(xué)院的各個(gè)相關(guān)部門也需要保證執(zhí)行效率，以確保政策落地。國家不僅要對(duì)運(yùn)動(dòng)員在役時(shí)的文化教育進(jìn)行保障，即使運(yùn)動(dòng)員退役后，國家也可以保證運(yùn)動(dòng)員的繼續(xù)教育。這將使運(yùn)動(dòng)員不斷提高自己的文化水平，樹立正確的生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與社會(huì)接軌，滿足社會(huì)就業(yè)的文化需求。4.2.5加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，讓家長了解排球運(yùn)動(dòng)體育作為一種社會(huì)文化活動(dòng)，與媒體有著必然的聯(lián)系。社會(huì)發(fā)展得越快，體育在大眾傳媒中的影響力就越大。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體的社會(huì)活動(dòng)是在社會(huì)環(huán)境的影響下通過觀察形成的。因此，體育可以利用媒體來吸引公眾的注意力，影響人們對(duì)體育競(jìng)技的態(tài)度和對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。除了政府的相關(guān)政策和扶持外，寧夏高校還應(yīng)建立多種宣傳途徑，全方位加強(qiáng)宣傳和參與推廣空排球運(yùn)動(dòng)，并經(jīng)常與社會(huì)各界合作開展青少年排球運(yùn)動(dòng)，以保證青少年排球運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展在高?？张徘蜻\(yùn)動(dòng)中，要使其成為一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，并在過程中加以普及。努力培養(yǎng)優(yōu)秀的排球運(yùn)動(dòng)員，自覺加強(qiáng)排球競(jìng)技與大眾媒體的聯(lián)系，利用大眾媒體，大理宣傳鍛煉和娛樂價(jià)值、活動(dòng)方式、比賽規(guī)則等。吸引和鼓勵(lì)更多家長逐步關(guān)注、了解、理解、并參與和支持這項(xiàng)體育賽事項(xiàng)目，從本質(zhì)上解決家長對(duì)于高校排球訓(xùn)練的偏見和反對(duì)。

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