初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維能力培養(yǎng)策略探究

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維能力培養(yǎng)策略探究一、引言

數(shù)學(xué)是一門需要靈活思維和發(fā)散性思維的學(xué)科，而學(xué)生的發(fā)散性思維能力對(duì)于他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成就有著極為重要的影響。發(fā)散性思維能力是指學(xué)生在解決問題時(shí)能夠提出多個(gè)并列的、不同的解決思路，以及在一種思路的基礎(chǔ)上拓展出多種可能的方法的能力。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力成為了數(shù)學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。

二、背景

近年來，教育界對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維能力培養(yǎng)的重視逐漸增加，學(xué)校也在積極嘗試不同的教學(xué)策略來提升學(xué)生的發(fā)散性思維能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)散性思維能力培養(yǎng)存在一定的困難和挑戰(zhàn)。

三、挑戰(zhàn)與問題分析

1.老師傳統(tǒng)教學(xué)方法單一，缺乏培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的教學(xué)策略。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不高，容易陷入固定思維模式。

3.考試評(píng)價(jià)體系側(cè)重于記憶和應(yīng)用，而忽視了學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

四、策略提出

針對(duì)上述問題，我們提出了以下幾種培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力的策略：

1.運(yùn)用啟發(fā)式問題解決方法

啟發(fā)式問題解決方法是指教師引導(dǎo)學(xué)生通過提出新的問題、猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等來解決問題的方法。教師可以在課堂上給出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的解決思路并和其他同學(xué)分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考和質(zhì)疑精神。

2.采用開放性問題

開放性問題是指一個(gè)問題可以有多個(gè)答案或者多種解決方法。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和發(fā)散性思維。比如，在教學(xué)中可以提出一個(gè)問題：“如何計(jì)算一個(gè)五邊形的面積？”學(xué)生可以提出不同的解決思路，包括劃分為三角形、劃分為五個(gè)等邊三角形等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖是一種將數(shù)學(xué)概念和思路以圖示方式表達(dá)出來的方法。教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生制作數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，幫助他們整理和展示自己的思路。通過制作思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以更好地理清數(shù)學(xué)概念的內(nèi)在聯(lián)系，拓展思維深度和廣度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，激發(fā)他們的發(fā)散性思維能力。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，要求學(xué)生在小組內(nèi)共同解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題。通過互相討論和合作，學(xué)生可以從不同的角度思考問題，并且可以相互啟發(fā)和借鑒對(duì)方的解決思路。

五、教學(xué)實(shí)踐與效果評(píng)估

我們?cè)谝凰踔羞M(jìn)行了一組實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用上述策略進(jìn)行發(fā)散性思維能力培養(yǎng)。通過對(duì)學(xué)生的測(cè)試和觀察，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)，能夠提出多種解決思路，并且在測(cè)試中的成績(jī)明顯高于對(duì)照組。這說明我們的策略對(duì)于學(xué)生的發(fā)散性思維能力有一定的促進(jìn)作用。

六、結(jié)論與展望

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)散性思維能力培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過啟發(fā)式問題解決方法、開放性問題、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖和小組合作學(xué)習(xí)等策略，可以有效提升學(xué)生的發(fā)散性思維能力。然而，我們認(rèn)識(shí)到，這些策略的實(shí)施還需要進(jìn)一步的修改和完善。未來，我們將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)策略，使學(xué)生的發(fā)散性思