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河西堡第三小學“評定課”教學設計(崗位大練兵)《為人民服務》第二學時教學設計(集體備課)授課班級:六年級(2)班授學時間:4月7日授課教師:柴永鑫教學內(nèi)容:人教版六年級語文下冊第三單元第十二課《為人民服務》。教材分析《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務;然后從三個方面論證如何才干完全、徹底地為人民服務:一是樹立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀;二是對的看待批評,為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛惜,使整個人民團結(jié)起來。學習本文,能使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。文章論點鮮明,敘述縝密,層層進一步,是讓學生感受議論文體現(xiàn)方式的好材料。教學理念分析愛好是求知的內(nèi)在動力。本節(jié)課但愿充足調(diào)動學生主動性,組織學生自主合作探究,引導學生聯(lián)系實際,聯(lián)系他們熟悉的事例,使抽象的道理形象化,由此啟發(fā)學生從小樹立“為人民服務”的思想。教學目的知識與能力:學習議論文重要體現(xiàn)方式分層敘述的體現(xiàn)辦法,初步理解“引用、對比、舉例”的論證辦法及逐級進一步的構造特點。過程與辦法:理解課文內(nèi)容,結(jié)合具體事例,理解重點句的意思,并指導朗誦課文。情感態(tài)度與價值觀:通過本課學習,使學生受到革命人生觀的啟蒙教育,樹立為人民服務的思想。教學重點:理解含義深刻的句子,理解小村莊變遷的過程和因素。教學難點:聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。教學模式分析“五導五力”高效課堂教學模式。教法:以讀代講,讀中感悟

。學法:讀中感悟,讀中體會。教具、學具準備:ppt課件。教學過程一、播放閱兵式錄像片斷,引入新課同窗們,你們看過雄壯的閱兵式嗎?(播放閱兵式片斷)同窗們聽見什么?“為人民服務”,這句話也就是我們課文的題目,今天,“為人民服務”這5個大字已經(jīng)成為一句典型的名言傳了一代又一代,顯示出永恒的魅力!那么,這句話是誰提出的呢?他在什么狀況下提出的呢?二、預習報告(一)請同窗們用最簡潔的話介紹這篇文章的背景材料(二)教師相機穿插介紹某些鮮為人知的背景,并提出問題:毛主席為什么要參加普通戰(zhàn)士的追悼會,為什么要發(fā)表這個講話?三、讀課文,列提綱,小結(jié)辦法(一)《為人民服務》是毛主席的即興演講,但條理十分清晰,敘述十分精彩,如果你就是主席,為了明天演講成功,你會擬一份如何的講話提綱呢?這提綱能夠是一句句話,能夠是一種個小標題,也能夠是一種個核心詞,反正越簡潔越好!(二)學生通過討論,完畢提綱(三)引導學生總結(jié)列提綱的辦法四、抓住重點段落,體會論證辦法引導學生進一步研讀課文第二自然段,分析論證辦法及其運用的巧妙(一)初步認識“引證法”并吟誦有關生死的名句(二)理解“對比論證”的辦法并進行朗誦指導,激發(fā)學生感情(三)體會“例證法”意義,并通過觀看電影《張思德》片斷,使“為人民服務”的道理形象化五、感受文章語言特點(一)學習第三自然段,體會關聯(lián)詞作用,并指導朗誦(二)學習第四自然段,體會主席演講的語言特點,指導學生有感情朗誦自己喜歡的語句六、再讀全文,聯(lián)系實際,感受、理解“為人民服務”豐富的內(nèi)涵(一)請同窗們再讀全文,劃出自己喜歡的名言警句作座右銘(二)運用所學辦法寫感言,并與同窗分享、交流(三)聯(lián)系生活,升華主題七、實話實說,網(wǎng)上留言請同窗們?yōu)g覽張思德紀念館(網(wǎng)址

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