一年級教學(xué)計劃

第二實驗小學(xué)教學(xué)計劃科目語文班級一（5）姓名馮曉麗時間.9指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程原則實驗教科書語文一年級上冊》以《九年義務(wù)教育語文課程原則》為根據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，重視對學(xué)生進行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，力求增進每個學(xué)生的全方面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期教材分析本冊教材涉及“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大致按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。另外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元背面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實施認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。?教材的編寫以《課程原則》為根據(jù)，體現(xiàn)了課程原則提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容含有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛合用性等特點學(xué)生狀況分析本班47人，其中男生26人、女生21人。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)很快，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處在形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體主義觀念尚未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的尚未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處在逐步形成的階段。但是，學(xué)生們大多通過學(xué)前教育，口語體現(xiàn)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。他們充滿了對學(xué)習(xí)知識的熱情和渴望。因此，我們要致力于保護學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，并進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在愉快中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)方法和辦法在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,倡導(dǎo)學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字辦法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)辦法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,激勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的辦法認(rèn)記中文。主動倡導(dǎo)同窗之間交流識字的辦法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,增進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多個方式引發(fā)話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中,主動參加到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供能夠模仿的對象.教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12345678910111213十一種最基本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣第一是學(xué)會傾聽的習(xí)慣。養(yǎng)成課上聽講的習(xí)慣，要用心、精神集中（注意教師的眼睛、黑板、課本）。尚有認(rèn)真聽其它同窗的講話。不能東張西望，要讓孩子能夠坐得住。如果坐不住，聽課的效率會大打折扣。家長要故意識地在家里進行這方面的訓(xùn)練。能聽懂老師的每一句話，養(yǎng)成舉手回答下列問題的習(xí)慣。第二是善于思考的習(xí)慣。學(xué)會開動腦筋主動思考，不懂就問。規(guī)定孩子讀書、聽講、讀書時要善于動腦思考，不僅要知其然，并且要知其因此然。對于書中的知識和道理，能夠由此及彼，由表及里，舉一反三。第三勇于提問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，還要善于發(fā)現(xiàn)疑問，決不走馬觀花，粗心大意，不求甚解。有不懂的問題要勇于提問，有新的見解能夠提出。第四自主讀書的習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子大量讀書的好習(xí)慣，我們的家長把孩子領(lǐng)進閱讀的大門，家長要和孩子一起讀書，起到家長是第一位老師的示范作用，營造家庭學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)常帶著孩子到書店里看書，培養(yǎng)孩子愛書，愛讀書，讀好書的好習(xí)慣，要讓孩子能夠博覽群書。另外還要教孩子如何愛惜書，用好書，現(xiàn)在我們的教材是免費的，要循環(huán)使用。第五認(rèn)真書寫的習(xí)慣。養(yǎng)成對的的寫字姿勢，做到三個一（手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳）。寫字要要用心、認(rèn)真，用心致志，作業(yè)要清晰、整潔，獨立完畢，不馬虎。第六恪守時間的習(xí)慣。做到上課鈴響后立刻回教室，不要等到上課了才去方便。第七與人合作的習(xí)慣。現(xiàn)在無論我們干什么工作，都離不開與人合作。學(xué)習(xí)也是同樣，從小培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣非常重要。第八主動完畢作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完畢，不遲延。放學(xué)后，回家先寫作業(yè)，后出去玩。在動筆之前先復(fù)習(xí)，想一想老師今天講了哪些新課，規(guī)定掌握哪些內(nèi)容，然后開始寫作業(yè)。不要在學(xué)習(xí)時開小差。一會干這個，一會干那個，讓孩子做作業(yè)時，家長不要騷擾，不要隨意打亂孩子的思路。（關(guān)心，吃東西等）第九自查自改的習(xí)慣。做完作業(yè)自己檢查正誤；對老師改出來的錯題、錯字、錯句，必須認(rèn)真改正。第十收集資料的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子收集資料，對孩子后來的學(xué)習(xí)都有協(xié)助，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)收集資料，家長一定要對的引導(dǎo)?？赡軇倢W(xué)習(xí)生字，讓孩子找報紙，包裝袋上面的生字等，我們家長在孩子剛開始時，可覺得孩子提供協(xié)助，但是不能包辦替代。以免讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。認(rèn)識生字能夠收集生字。第十一復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。一是抓復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。常言道：“溫故而知新?！奔议L要教育孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。每天寫完作業(yè)后來要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的課程，使新學(xué)的知識在腦海中打下一種深深的烙印，使學(xué)過的知識更鞏固，更扎實，然后再預(yù)習(xí)第二天要講的內(nèi)容，找出其中不懂的問題，對要學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，上學(xué)時集中解決疑難。教師代表獲獎感言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家下午好!在這金秋送爽,花果飄香的季節(jié)里我們懷著激動的心情迎來了第個教師節(jié)，在此我代表全體獲獎教師想關(guān)心我們的校領(lǐng)導(dǎo)表達衷心的感謝。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責(zé)，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝實驗二小給了我這樣一種展示的平臺。二要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與激勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的諸多同事，是你們給了我無私的幫忙，使我的教學(xué)水平有了極大的提高。成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。在新年里，我們?nèi)匀粫局皩W(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力求在新的學(xué)期里獲得更大的成績。我們將秉承學(xué)校數(shù)年來構(gòu)成的樂于奉獻、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心請教，認(rèn)真研究教材、教法;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們將本著不拋棄、不放下的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學(xué)生