2022-2023學年度初一數(shù)學第一學期教學反思

2022--2022學年度初一數(shù)學第一學期教學

反思

2022——2022學年度初一數(shù)學第一學期教學反思

教學一元一次不等式組的第一章，由于是本章的重點也是難點內

容，因而昨天在備課時，特殊設計了幾道例題，分別包含了解不

等式組的四種狀況，要求同學結合數(shù)軸求解各個不等式的解集的

公共部分，同學都能很快的求解，于是再讓同學自主觀看不等式

解集和不等式組的解集的共同特點，總結規(guī)律。這里是今日教學

過程中認為最勝利的一點，在我的引導下，同學能用自己的語言

總結規(guī)律“同大取大、同小取小、大小小大中間夾、大大小小無

解”。

教學”不等式組的解集”時，用數(shù)形結合的方法，通過借助數(shù)軸

找出公共部分解出解集，這是最簡單理解的方法，也是最適用的

方法。用“同大取大、同小取小、大小小大中間夾、大大小小無

解”求解不等式，我認為減輕同學的學習負擔，有易于培育同學

的數(shù)形結合力量。在教學中我要求同學在解不等式（組）的時，

肯定要通過畫數(shù)軸，求出不等式的解集，建立數(shù)形結合的數(shù)學思

想。加強對實際問題中抽象出數(shù)量關系的數(shù)學建模思想教學，體

現(xiàn)課程標準中：對重要的概念和數(shù)學思想呈螺旋上升的原則。

教學中，在第一個教學的班遇到一個問題：讓同學觀看兩個不等

式的解與由這兩個不等式組合成的不等式組的解集有什么關系？

引導同學主要從不等號的方向和解集的數(shù)字大小來觀看，結果有

個不等式組的解集是x4和x2,就有同學說數(shù)字存在倍數(shù)關系就

去大數(shù)，于是在其次個班教學時，我把解集改成x4和xl,從而

較好地引導同學總結規(guī)律。

本節(jié)課課堂容量（支配的例題的題量太多）偏大，而且在思維上也

有比較特別的地方，從而導致同學在課堂上的思索的時間不夠，

課堂時間比較緊急。因此今后在課時的支配上要盡可能的支配更

多的課時，以削減每一節(jié)課的課堂容量，給同學更多的思索時間

和空間，提高課堂的效果。同時還要重視思索題的作用，由于班

上有一部分同學體現(xiàn)出基礎比較扎實，而且對數(shù)學也比較有愛好,

出一些比較難的思索題，能夠讓這部分學有余力的同學能有所提

高。

從課堂的效果來看同學對象客觀題這樣的題型（如：選擇題、填

空題）用特別方法解題的思維還不夠，他們總是擔憂會出問題，

特殊是選擇題缺乏比較和分析的力量，由于選擇題是一種比較特

別的題型，它的特別性在于這類題目的答案是已知的，有的同學

在做題的時候根本就不看題目中的四個選擇答案，實際的解題過

程中對于選擇題來講能把四個答案選項分析清晰對提高解題的

速度和精確性是很有好處的。但本節(jié)課中消失的解客

觀題的一些特別的方法在解與不等式有關的題目時特殊的有效，

但是假如不等式的問題中消失了分類爭論的狀況，特別的方法就

有它的局限性，這時就需要同學能夠敏捷處理了。因此要求同學

在使用特別方法用選擇題的時候肯定要敏捷的運用所學的基礎

學問，并且要把題目的已知條件和四個答案選項仔細的分析清晰,

做到能精確的體現(xiàn)題意。今后還要加強對同學這方面

力量的培育。

一、優(yōu)點

1、在教態(tài)上，基本上自然、大方、親切。能給同學鼓舞，能較

好的激發(fā)同學的學習愛好，整節(jié)課同學的樂觀性學習熱忱特別高

同學回答勇躍。

2、教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結合的方法通過借助數(shù)

軸找出公共部分求出解集，這是最簡單理解的地方，也是最適用

的方法。

3、利用數(shù)軸直觀的得到“同大取大，同小取小，異號大小小大

中間夾，異號大大小小無解?！钡囊?guī)律求解不等式，這既激發(fā)了

同學的學習愛好，又進減輕了同學的負擔，有利于培育同學的數(shù)

形結合力量。我認為這一點的教學是整個教學過程設計中的最閃

亮的一點。

4、整節(jié)課的整體思路還是比較清楚的。讓同學帶著問題自學課

本上的內容，然后設計相應的習題進行檢測。我認為這樣做既增

加了同學的自學力量，相應的習題又使得同學的理解力量提升了,

同時也讓同學所學的學問也得到了鞏固。

二、不足

1、在整節(jié)課的時間把握上有所欠缺，致使托了堂，可以給同學

更多的思索空間，提高課堂效果。

2、班上存在一部分基礎比較扎實，而且對數(shù)學也比較有愛好的

同學。出一些