2022-2023學(xué)年度初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)反思

2022--2022學(xué)年度初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)

反思

2022——2022學(xué)年度初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)反思

教學(xué)一元一次不等式組的第一章，由于是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)

容，因而昨天在備課時(shí)，特殊設(shè)計(jì)了幾道例題，分別包含了解不

等式組的四種狀況，要求同學(xué)結(jié)合數(shù)軸求解各個(gè)不等式的解集的

公共部分，同學(xué)都能很快的求解，于是再讓同學(xué)自主觀看不等式

解集和不等式組的解集的共同特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。這里是今日教學(xué)

過(guò)程中認(rèn)為最勝利的一點(diǎn)，在我的引導(dǎo)下，同學(xué)能用自己的語(yǔ)言

總結(jié)規(guī)律“同大取大、同小取小、大小小大中間夾、大大小小無(wú)

解”。

教學(xué)”不等式組的解集”時(shí)，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過(guò)借助數(shù)軸

找出公共部分解出解集，這是最簡(jiǎn)單理解的方法，也是最適用的

方法。用“同大取大、同小取小、大小小大中間夾、大大小小無(wú)

解”求解不等式，我認(rèn)為減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有易于培育同學(xué)

的數(shù)形結(jié)合力量。在教學(xué)中我要求同學(xué)在解不等式（組）的時(shí)，

肯定要通過(guò)畫數(shù)軸，求出不等式的解集，建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思

想。加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)建模思想教學(xué)，體

現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中：對(duì)重要的概念和數(shù)學(xué)思想呈螺旋上升的原則。

教學(xué)中，在第一個(gè)教學(xué)的班遇到一個(gè)問(wèn)題：讓同學(xué)觀看兩個(gè)不等

式的解與由這兩個(gè)不等式組合成的不等式組的解集有什么關(guān)系？

引導(dǎo)同學(xué)主要從不等號(hào)的方向和解集的數(shù)字大小來(lái)觀看，結(jié)果有

個(gè)不等式組的解集是x4和x2,就有同學(xué)說(shuō)數(shù)字存在倍數(shù)關(guān)系就

去大數(shù)，于是在其次個(gè)班教學(xué)時(shí)，我把解集改成x4和xl,從而

較好地引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)規(guī)律。

本節(jié)課課堂容量（支配的例題的題量太多）偏大，而且在思維上也

有比較特別的地方，從而導(dǎo)致同學(xué)在課堂上的思索的時(shí)間不夠，

課堂時(shí)間比較緊急。因此今后在課時(shí)的支配上要盡可能的支配更

多的課時(shí)，以削減每一節(jié)課的課堂容量，給同學(xué)更多的思索時(shí)間

和空間，提高課堂的效果。同時(shí)還要重視思索題的作用，由于班

上有一部分同學(xué)體現(xiàn)出基礎(chǔ)比較扎實(shí)，而且對(duì)數(shù)學(xué)也比較有愛(ài)好,

出一些比較難的思索題，能夠讓這部分學(xué)有余力的同學(xué)能有所提

高。

從課堂的效果來(lái)看同學(xué)對(duì)象客觀題這樣的題型（如：選擇題、填

空題）用特別方法解題的思維還不夠，他們總是擔(dān)憂會(huì)出問(wèn)題，

特殊是選擇題缺乏比較和分析的力量，由于選擇題是一種比較特

別的題型，它的特別性在于這類題目的答案是已知的，有的同學(xué)

在做題的時(shí)候根本就不看題目中的四個(gè)選擇答案，實(shí)際的解題過(guò)

程中對(duì)于選擇題來(lái)講能把四個(gè)答案選項(xiàng)分析清晰對(duì)提高解題的

速度和精確性是很有好處的。但本節(jié)課中消失的解客

觀題的一些特別的方法在解與不等式有關(guān)的題目時(shí)特殊的有效，

但是假如不等式的問(wèn)題中消失了分類爭(zhēng)論的狀況，特別的方法就

有它的局限性，這時(shí)就需要同學(xué)能夠敏捷處理了。因此要求同學(xué)

在使用特別方法用選擇題的時(shí)候肯定要敏捷的運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)，并且要把題目的已知條件和四個(gè)答案選項(xiàng)仔細(xì)的分析清晰,

做到能精確的體現(xiàn)題意。今后還要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)這方面

力量的培育。

一、優(yōu)點(diǎn)

1、在教態(tài)上，基本上自然、大方、親切。能給同學(xué)鼓舞，能較

好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，整節(jié)課同學(xué)的樂(lè)觀性學(xué)習(xí)熱忱特別高

同學(xué)回答勇躍。

2、教學(xué)“不等式組的解集”時(shí)，用數(shù)形結(jié)合的方法通過(guò)借助數(shù)

軸找出公共部分求出解集，這是最簡(jiǎn)單理解的地方，也是最適用

的方法。

3、利用數(shù)軸直觀的得到“同大取大，同小取小，異號(hào)大小小大

中間夾，異號(hào)大大小小無(wú)解?！钡囊?guī)律求解不等式，這既激發(fā)了

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又進(jìn)減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，有利于培育同學(xué)的數(shù)

形結(jié)合力量。我認(rèn)為這一點(diǎn)的教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的最閃

亮的一點(diǎn)。

4、整節(jié)課的整體思路還是比較清楚的。讓同學(xué)帶著問(wèn)題自學(xué)課

本上的內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)。我認(rèn)為這樣做既增

加了同學(xué)的自學(xué)力量，相應(yīng)的習(xí)題又使得同學(xué)的理解力量提升了,

同時(shí)也讓同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)也得到了鞏固。

二、不足

1、在整節(jié)課的時(shí)間把握上有所欠缺，致使托了堂，可以給同學(xué)

更多的思索空間，提高課堂效果。

2、班上存在一部分基礎(chǔ)比較扎實(shí)，而且對(duì)數(shù)學(xué)也比較有愛(ài)好的

同學(xué)。出一些