寫給兒童的中國歷史讀后感

寫給小朋友的中國歷史讀后感寫給小朋友的中國歷史>讀后感（一）三年級二班褚凱喬媽媽常聽前輩們說多閱讀歷史>故事、英雄傳記等作品，對塑造孩子勇敢、胸懷開闊、富于責任感的精神尤為必要，但困惑也隨之而來：我不懂得自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不懂得如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽?？戳恕秾懡o小朋友的中國歷史》這套書后，發(fā)現(xiàn)書里的一種個小故事不僅充實了自己的歷史知識，并且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。在寫給父母的序里寫了這本書定位的高度、編寫的初衷和想要達成的目的；在寫給孩子的序里，告訴孩子，為什么要讀歷史。雖沒有完全讀完，但兩篇序已然打動我的心，只有真心愛小朋友的人，才會有這樣的心思來編排歷史書。他不去羅列浩瀚的史實，不做狹隘的忠君愛國的宣傳教育，試圖借史引導(dǎo)孩子含有開闊的胸襟進而擁有豐富的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過序，便已被他俘虜。記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，極少能吸引自己讀完一種個歷史故事，但這本書卻與眾不同，全套書共14冊，從開天辟地到民初中國，語言簡潔，故事精煉，畫面精巧。書里有歷史事件、歷史上的出名人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經(jīng)驗、語言，講中國歷史上影響后裔最深遠的人、事、時、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景，變得生動活潑、逸趣橫生，給孩子一種清晰的中國正史概念。特別是書里的'說來聽聽',更是激勵孩子們有自己的思想和思考。'如果你是岳飛，你會如何'?從歷史能夠看出，諸多事情沒有對錯，看你站在哪個角度來看待問題，就像辯論，有正反方，可能有勝負，但更重要的，是你要學(xué)會有自己的觀點；更更重要的，是能從細節(jié)的方向展開聯(lián)想，像下棋同樣，能看到每一步之后的走向。該書作者的語言體現(xiàn)，非同普通。書中的成語故事也會讓孩子們>收獲頗豐，'開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民',一種個故事述說著事件和典故的來龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。古人云，以史為鑒。閱讀歷史，不是非要讓我們懂得哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點啥，而是讓我們學(xué)習古人的道德品質(zhì)，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。寫給小朋友的中國歷史讀后感（二）在五年級下冊的時候茅老師送給了我一套《寫給小朋友的中國歷史》拿到這本書的時候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，并且也適合父母們看。記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，極少能吸引自己讀完一種個歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個故事都有諸多幅插畫，生動而形象的畫面呈現(xiàn)在我們的面前，把事實與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動活潑，并且語言生動、注釋清晰，讓人印象深刻先前，不懂得自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不懂得如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一種個小故事不僅充實了自己的歷史知識，并且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀讀完了《講給孩子的中國歷史》這套書，我明白了：歷史是過去的事情，在有文字的時代，能夠把發(fā)生的事情一件件統(tǒng)計的清清晰楚，《講給孩子的中國歷史》讀后感。沒有文字的時代怎么辦，只有一種方法，就是張開嘴巴把歷史講給后裔聽。人們把這種傳遞方式叫做'口頭歷史'.但是'口頭歷史'不能完全相信，講故事的人總是會添醬油，黑說成白，五根指頭說成六根指頭，讀了這本書，我認識了開天辟地的盤古，據(jù)說，盤古的身體有九里長，盤古以自己的軀體改天換地，變成了一種不折不扣的巨人，.盤古每天死死地撐著天和地，不讓它們重新合攏，能夠這樣說，盤古為整個宇宙做得奉獻非常大。大禹逝世后，他的兒子夏啟登臺，拉開了——'家天下'的開幕式。禹是一種轟轟烈烈的部落大首領(lǐng)，也是一種平日經(jīng)常的人。平日經(jīng)常的人，卻總是平日經(jīng)常的死去。常言道，國一日不可無君。大禹的兒子夏啟登上臺后，就建立了夏朝。夏朝，是中國歷史上第一種王朝；夏朝，也是中國歷史上撲朔迷離的王朝。夏啟是一種殘暴的君主，整天在宮中吃喝玩樂，大臣們勸告他也不聽，弄得諸多大臣都憤憤不平。我們不能像夏同樣。做一種殘暴書以小朋友的生活經(jīng)驗與歷史因果相結(jié)合，喚起小朋友對歷史的愛好。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與發(fā)明的空間，更給他們思考與判斷的智慧。大家都清晰：'嚴肅的大部頭'與'親切的可讀性'永遠不會容易調(diào)和，非費心勞力不能使之相吸。費心勞力還要去做，可能會被認為'傻',臺灣作家施寄青這樣說過：'有一群‘傻瓜’，想完畢一件大業(yè)，那就是寫一套給中國小朋友看的歷史，問他們?yōu)槭裁匆獙戇@樣一套書，‘不為什么，由于歷史太重要了?！?一語道出個中真諦。小魯人不辭三年辛苦，知其不可為偏要為之的執(zhí)著，確實值得我們向往、學(xué)習。正是他們心中這種厚重的歷史責任感，才有了這樣一份給全部中國孩子的厚重>禮物。最后，通過閱讀《講給孩子的中國歷史》這本書的內(nèi)容，我深深感到中國歷史的發(fā)展是悠久和波折的。做為中國人的我，將奮發(fā)圖強，努力學(xué)習，為建設(shè)祖國添磚加瓦奉獻自己的力量！寫給小朋友的中國歷史讀后感（三）文/小寶媽媽當我看到這本書名的時候，我有一種強烈的想法：想試讀這本《寫給小朋友的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書卻是少之又少，她所懂得的歷史故事，經(jīng)常是從某些成語故事書中得到的。當我看到這套書時，我好奇的想懂得：一種個枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點成了我申請這本書的強烈愿望，讓我驚喜的是《寫給小朋友的中國歷史》之三'東周·知心的朋友—東周·嚴肅的大教練'如期而至，非常感謝喆媽給了我這個試讀的好機會。拿到這本書的時候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，并且也適合我們大朋友們看。記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，極少能吸引自己讀完一種個歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個故事都有諸多幅寫實插畫，生動而形象的畫面呈現(xiàn)在讀者面前，把事實與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動活潑，并且語言生動、注釋清晰，讓人印象深刻。先前，不懂得自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不懂得如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一種個小故事不僅充實了自己的歷史知識，并且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。書中有一種特別之處：每篇文章里都有一小塊'說來聽聽'的內(nèi)容，借助這個小方欄，孩子能勇敢地說出自己的想法，更能發(fā)揮孩子的想象力，從多個不同的角度去看一樁歷史事件。如：知心朋友里的'說來聽聽',女兒說出了自己心目中的好朋友，是由于某個小朋友協(xié)助過她，成了她的好朋友。從目錄看，