學校體育學(第三版)課件第二章學校體育與學生的全面發(fā)展

第二章

學校體育與學生的全面發(fā)展第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展學習目標：通過本章學習，能正確認識與理解學校體育對學生發(fā)展的功能和意義；了解學生的身體形態(tài)、機能、體能發(fā)展、心理發(fā)展、社會性發(fā)展和動作發(fā)展的特點，并能根據(jù)學生的特點正確提出開展學校體育的基本思路；將所學知識運用到學校體育實踐中，以促進學生的全面發(fā)展。第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展第一節(jié)學校體育與學生身體發(fā)展一、學生身體發(fā)展概述中小學生時期是由兒童發(fā)育到成年人的過渡期，是身體發(fā)展最為關(guān)鍵的階段。只有充分地了解學生身體發(fā)展特點與規(guī)律，才能更好地在體育教學中組織鍛煉促進學生的發(fā)展。學生的身體發(fā)展主要體現(xiàn)在身體形態(tài)、身體機能、體能三個方面。第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展（一）學生身體形態(tài)發(fā)育的主要特點1.身體形態(tài)的發(fā)展具有波浪性和階段性2.身體形態(tài)的發(fā)展具有性別差異3.身體形態(tài)的發(fā)展具有不均衡性第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

（二）學生身體機能發(fā)育的主要特點

身體機能發(fā)育的年齡特征主要表現(xiàn)在各器官系統(tǒng)等方面1.神經(jīng)系統(tǒng)2.骨骼肌肉系統(tǒng)3.呼吸系統(tǒng)4.心血管系統(tǒng)第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

（三）學生體能發(fā)展的主要特點體能是指各器官、系統(tǒng)的生理功能，及其在體育活動中所表現(xiàn)出的能力。體能的發(fā)展是隨著年齡的增長而變化，表現(xiàn)出明顯的年齡特征和性別差異。第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

二、學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用（一）促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢（二）提高身體機能能力，促進健康水平提高（三）提高身體運動能力，全面發(fā)展體能第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展（三）提高身體運動能力，全面發(fā)展體能第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展（四）增強人體適應能力和身體抵抗力第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

三、促進學生身體發(fā)展的基本要求（一）根據(jù)學生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動（二）根據(jù)學生身體機能發(fā)育特點，合理安排運動負荷（三）根據(jù)學生體能發(fā)展的敏感期，合理安排身體練習第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

第二節(jié)學校體育與學生心理發(fā)展一、學生心理發(fā)展概述 學生心理發(fā)展是學生個體心理過程及個性所發(fā)生的積極的心理變化，主要包括學生的認知過程發(fā)展、情緒情感和意志過程發(fā)展、個性發(fā)展三個方面。（一）認知過程發(fā)展（二）情緒情感和意志過程發(fā)展（三）個性發(fā)展第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展二、體育活動對學生心理發(fā)展的影響（一）促進智力發(fā)展（二）促進情緒情感的健康發(fā)展（三）培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，增強進取心（四）形成積極個性特質(zhì)，完善人格第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

三、促進學生心理發(fā)展的要求（一）把心理發(fā)展?jié)B透到學校各項體育活動中（二）激發(fā)學生運動動機，培養(yǎng)運動興趣，促進運動參與（三）認識和尊重個性差異，多渠道促進學生心理發(fā)展第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

第三節(jié)學校體育與學生社會適應一、社會適應及社會適應能力概述（一）社會適應社會適應是指個體或群體調(diào)整自己的行為使其適應所處社會環(huán)境的過程。（二）社會適應能力及社會化社會適應能力，指個體與他人及社會環(huán)境相互作用、具有良好的人際關(guān)系和實現(xiàn)社會角色的能力。第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

二、學校體育對學生社會適應能力的影響（一）有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力（二）有利于培養(yǎng)學生的競爭意識、競爭能力及抵抗挫折的能力（三）有利于培養(yǎng)學生的合作意識和能力（四）有利于培養(yǎng)學生的規(guī)則精神、角色意識和道德規(guī)范第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

三、加強學生社會適應能力培養(yǎng)的基本要求（一）在體育教學中應注意培養(yǎng)學生的社會適應能力（二）充分利用課外各種體育活動形式，促進學生社會適應性的發(fā)展第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

第四節(jié)學校體育與學生動作發(fā)展一、認識學生的動作發(fā)展（一）動作發(fā)展概念動作發(fā)展是人一生動作行為的變化、過程及其影響因素。動作發(fā)展研究主要包括兩個方面，一是動作行為的變化（過程和結(jié)果），二是動作行為變化的原因。第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展（二）動作的分類動作可以分為大肌肉動作和小肌肉動作。體育活動中涉及的動作多為大肌肉動作。第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展（三）動作發(fā)展階段第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展（二）動作發(fā)展的影響因素第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

（五）動作發(fā)展在學校體育中的意義1.有利于提升學校體育課程內(nèi)容設置的科學化水平2.有利于優(yōu)化學校體育學習評價，促進有效教學3.有利于推動教師教學技能的提高和專業(yè)發(fā)展第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展二、學校體育對促進動作發(fā)展的作用（一）可以使學生動作發(fā)展更為科學全面（二）可以提高動作發(fā)展的水平第二章：學校體育與學生的全面發(fā)展

三、提高學生動作發(fā)展水平的基本要求（一）尊重動作發(fā)展規(guī)律，科學安排教學內(nèi)容（二）了解認識動作技能的發(fā)展模式（三）認識個體差異，提高不同學生的動作技能水平第二章：學校體育與學生的全面