2024屆江西省豐城市東煌外語實驗學校物理高一第一學期期中綜合測試模擬試題含解析

2024屆江西省豐城市東煌外語實驗學校物理高一第一學期期中綜合測試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、下列說法正確的是（）A．運動的物體不可以作為參考系B．只要是體積小的物體，都能看成質(zhì)點C．若物體的加速度減小，則速度也減小D．運動物體的位移大小可能等于路程2、兩物體在不同高度自由下落，同時落地，第一個物體下落時間為，第二個物體下落時間為，當?shù)诙€物體開始下落時，兩物體相距（）A． B． C． D．3、如圖所示，電梯與水平地面成θ角，一人站在電梯上，電梯從靜止開始勻加速上升，到達一定速度后再勻速上升。下列結(jié)論正確的是（）A．加速過程中人對踏板的壓力大小等于人所受到的重力大小B．加速過程中水平踏板對人有靜摩擦力的作用,但這個力對人不做功C．勻速過程中人只受重力和支持力的作用,且這兩個力對人都不做功D．不管是加速過程還是勻速過程,踏板對人做的功都等于人的機械能增加量4、關(guān)于加速度的物理含義，下列說法正確的是（）A．加速度為單位時間內(nèi)速度變化的大小B．加速度表示速度增加C．加速度表示速度變化D．加速度表示速度變化的快慢5、某質(zhì)點做直線運動，若其速度v＞0，加速度a＜0，則當加速度a逐漸增大的過程中，速度將（）A．增加得越來越快B．增加得越來越慢C．減小得越來越快D．減小得越來越慢6、某跳傘運動訓練研究所，讓一名跳傘運動員從懸停在高空的直升機中跳下，研究人員利用運動員隨身攜帶的儀器記錄下了他的運動情況，通過分析數(shù)據(jù)，定性畫出了運動員從跳離飛機到落地的過程中在空中沿豎直方向運動的v–t圖象如圖所示，則對運動員的運動，下列說法正確的是A．0~15s末都做加速度逐漸減小的加速運動B．0~10s末做自由落體運動，15s末開始做勻速直線運動C．10s末打開降落傘，以后做勻減速運動至15s末D．10s末~15s末加速度方向豎直向上，加速度的大小在逐漸減小7、如圖所示，將質(zhì)量為m的物體置于固定的光滑斜面上，斜面的傾角為θ，水平恒力F作用在物體上，物體處于靜止狀態(tài)，則物體對斜面的壓力大小可以表示為(重力加速度為g)（）A．mgcosθ B． C． D．mgcosθ+Fsinθ8、四個質(zhì)點作直線運動，它們的速度圖象分別如下圖所示，下列說法中正確的是（）A．在第1秒末，質(zhì)點（1）（4）的加速度方向改變B．在第2秒末，質(zhì)點（1）回到了出發(fā)點C．在第2秒內(nèi)，質(zhì)點（1）（3）做加速運動，質(zhì)點（2）（4）做減速運動D．在前2秒內(nèi)，質(zhì)點（2）（3）做單向的直線運動9、如圖所示為某物體運動的位移－時間圖像，對該物體的運動以下說法中正確的是A．0時刻至第5s末，物體的運動方向改變兩次B．第2s末至第3s末，物體做勻速直線運動C．第3s末至第5s末，物體一直向正方向做勻速直線運動D．0時刻至第2s末，物體的位移為10、木塊A、B分別重50N和60N，它們與水平地面間的動摩擦因數(shù)均為0.25，夾在A、B之間的輕彈簧被壓縮了8cm，彈簧的勁度系數(shù)為100N/m，系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動，現(xiàn)用F＝1N的水平拉力作用在木塊B上，如圖所示，設滑動摩擦力與最大靜摩擦力相等，則力F作用后()A．木塊A所受摩擦力大小是8NB．木塊A所受摩擦力大小是12.5NC．木塊B所受摩擦力大小是9ND．木塊B所受摩擦力大小是7N11、一物體做自由落體運動，取g=10m/s1．該物體A．第1s末的速度為10m/sB．第1s末的速度為40m/sC．第1s內(nèi)下落的距離為15mD．第1s內(nèi)下落的距離為15m12、關(guān)于滑動摩擦力，下列說法正確的是（）A．只有運動的物體才會受到滑動摩擦力B．滑動摩擦力大小跟物體相對運動的速度大小有關(guān)C．只有相互接觸且發(fā)生相對運動的物體間才可能產(chǎn)生滑動摩擦力D．滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運動二．填空題(每小題6分，共18分)13、在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，如圖甲用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．（1）在實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果________（填“會”或“不會”）發(fā)生變化．（2）圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．那么，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是________．14、在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，給你以下器材：電磁打點計時器、電池組、紙帶、復寫紙、小車、鉤碼、細繩、導線、一端附有定滑輪的長木板，某同學在實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上每5個打印點取一個計數(shù)點，這樣在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點．其相鄰點間的距離如圖所示，打點計時器使用的是50Hz的交流電．根據(jù)紙帶回答下列問題：（1）計時器打下從A到G這一段小車的平均速度為________m/s．計時器打下B點時的瞬時速度為_____m/s．打下F點時的瞬時速度為_______m/s．打下從B到F這一段小車的平均加速度為________m/s2（以上結(jié)果都保留三位有效數(shù)字）（2）如果打點時交變電流的實際頻率是f=51Hz，而做實驗的同學并不知道，那么速度的測量值與實際值相比________（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）．15、某同學采用圖甲所示的方案，選擇較光滑的水平桌面，滑輪涂上潤滑油。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：鉤碼數(shù)量(個)(一個鉤碼10g)0123456彈簧長度(cm)25.3527.3529.3633.3535.3437.35彈簧形變量(cm)02.004.016.008.009.9912.00（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，鉤碼數(shù)量為3個時，彈簧長度應為__________cm（2）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙完成作圖?？v軸是鉤碼重力，橫軸是彈簧形變量.(g=10m/s2)（______）（3）由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為__________N/m(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)三．計算題(22分)16、（12分）為了安全，在公路上行駛的汽車之間應保持必要的距離。已知某公路的最髙限速v0=72km/h。假設前方停有事故車輛，后車司機從發(fā)現(xiàn)這一情況，經(jīng)操縱剎車，到汽車開始減速所經(jīng)歷的時間（即反應時間t=0.50s。剎車時汽車的加速度大小為4m/s2。該髙速公路上的安全距離至少應為多少？17、（10分）A、B兩輛玩具小汽車在相互靠近的兩條平直的軌道上同向勻速行駛，初速度分別為vA=6m/s、vB=2m/s，當A車在B車后面x=3.5m時開始以恒定的加速度aA=1m/s2大小剎車并停止運動，求：（1）A車超過B車后，保持在B車前方的時間；（2）A車超過B車后領(lǐng)先B車的最大距離；（3）若A車剎車時B車同時開始加速，加速度aB=2m/s2，但B車的最大速度只有vm=4m/s，通過計算說明A車能否追上B車？

參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、D【解題分析】

參考系的選取是任意的，物體能否看做質(zhì)點是根據(jù)忽略大小和形狀時，對研究的問題有無影響，加速度反映速度變化的快慢，并不反映速度的大小，位移的大小小于等于路程．【題目詳解】A、參考系的選取是任意的，故運動的物體可以作為參考系，A錯誤；B、原子體積很小，但在研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，不能看做質(zhì)點，B錯誤；C、若物體的加速度減小，則速度變化變慢了，并不能說明速度減小，C錯誤；D、若位移大小等于路程，則這段時間內(nèi)物體作單向直線運動，D正確；故選：D?！绢}目點撥】本題考查的概念較多，像參考系、質(zhì)點、速度加速度、位移和路程，要記住它們的定義和意義．2、D【解題分析】

第二個物體在第一個物體下落后開始下落，此時第一個物體下落的高度．根據(jù)，知第一個物體和第二個物體下落的總高度分別為，，兩物體未下落時相距．所以當?shù)诙€物體開始下落時，兩物體相距，故D正確，A.B.C錯誤．【名師點睛】解決本題的關(guān)鍵理清兩物體的運動，知道第二個物體在第一個物體下落后開始下落，以及掌握自由落體運動的位移時間公式．3、D【解題分析】

A．加速過程中，人的加速度斜向上，將加速度分解到水平和豎直方向得：ax=acosθ，方向水平向右；ay=asinθ，方向豎直向上，豎直方向：Fn=mg+ma?sinθ＞mg．故A錯誤；B．水平方向受靜摩擦力作用f=ma=macosθ水平向右，在水平方向上有位移，則摩擦力做正功。故B錯誤；C．勻速運動的過程中豎直方向上有位移，所以重力和支持力都做功，故C錯誤。D．不管是加速過程還是勻速過程，只有重力與踏板對人的作用力做功，根據(jù)功能關(guān)系可知，踏板對人做的功都等于人的機械能增加量，故D正確；4、D【解題分析】根據(jù)加速度的定義式，可以知道，加速度為單位時間內(nèi)速度變化，為矢量，表示速度變化的快慢物理量，故D正確。點睛：解決本題的關(guān)鍵掌握加速度的定義式，知道加速度與速度的變化量無關(guān)，方向與速度變化量的方向相同。5、C【解題分析】

因加速度方向與速度反向，故物體做減速運動，即速度逐漸減小，加速度逐漸增大時，速度減小的越來越快，C正確．故選C．6、D【解題分析】

在v–t圖象中，圖線的斜率代表加速度，從圖象可以看出，0~10s內(nèi)，加速度方向向下，圖線的斜率越來越小，做加速度減小的加速運動，10~15s內(nèi)做加速度減小的減速運動，故AB錯誤；由圖象知，10s末開始做減速運動，知10s末打開降落傘，開始做加速度減小的變減速運動，15s后做勻速直線運動，10~15s內(nèi)加速度方向向上，圖象斜率減小，做加速度減小的減速運動，故C錯誤，D正確。所以D正確，ABC錯誤。7、BCD【解題分析】物體受力如圖所示：由圖根據(jù)數(shù)學關(guān)系可得：FN==，或者將F和mg沿斜面和垂直斜面分解可有：FN=mgcosθ+Fsinθ，根據(jù)牛頓第三定律可知，物體對斜面的壓力大小等于斜面對物體的壓力．8、BD【解題分析】在v-t圖象中斜率代表加速度，在第1秒末，質(zhì)點（1）（4）的斜率不變，所以加速度方向不改變，故A錯誤；在v-t圖象中，與時間軸所圍面積為物體的位移，所以在第2秒末，質(zhì)點（1）回到了出發(fā)點，故B正確；在第2s內(nèi)，質(zhì)點（1）（3）（4）速度的大小隨時間均勻增大，做勻加速運動．質(zhì)點（2）做減速運動，故C錯誤；在前2秒內(nèi)，質(zhì)點（2）（3）的位移隨時間始終增大，故做單向的直線運動，故D正確。所以BD正確，AC錯誤。9、CD【解題分析】

A．斜率等于速度，則圖中運動時的速度方向一負一正，則運動方向改變一次，故A錯誤；B．第2s末至第3s末，斜率為0，物體靜止，故B錯誤；C．3s木至第5s末，斜率為正且不變，則物體一直向正方向做勻速直線運動，故C正確；D．0時刻至第2s末，物體的位移為x=-4-4=-8m，故D正確。10、AC【解題分析】

未加F時，木塊A在水平方向上受彈簧的彈力F1及靜摩擦力FA作用，且FA=F1=kx=8N木塊B在水平方向上受彈簧彈力F2和靜摩擦力FB作用，且FB=F2=kx=8N在木塊B上施加F=1N的向右的拉力后，由于F2+F＜μGB故木塊B所受摩擦力仍為靜摩擦力，其大小FB′=F2+F=9N木塊A的受力情況不變。A.木塊A所受摩擦力大小是8N與分析相符，故A正確。B.木塊A所受摩擦力大小是12.5N與分析不符，故B錯誤。C.木塊B所受摩擦力大小是9N與分析相符，故C正確。D.木塊B所受摩擦力大小是7N與分析不符，故D錯誤。11、AC【解題分析】

AB.根據(jù)，A正確B錯誤．CD.第1s內(nèi)下落的距離為：，C正確D錯誤．12、CD【解題分析】

A．靜止的物體也會受到滑動摩擦力，例如物體在地面上滑動，地面受滑動摩擦力，選項A錯誤；B．滑動摩擦力大小跟物體相對運動的速度大小無關(guān)，選項B錯誤；C．滑動摩擦力產(chǎn)生的條件是相互接觸、相互擠壓、接觸面粗糙并有相對運動，所以只有相互接觸且發(fā)生相對運動的物體間才可能產(chǎn)生滑動摩擦力，故C正確；D．滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運動，選項D正確。故選CD。二．填空題(每小題6分，共18分)13、（1）不會；（2）F′【解題分析】

（1）[1]在實驗中細線是否伸縮對實驗結(jié)果沒有影響，故換成橡皮筋可以同樣完成實驗，故實驗結(jié)果不變；（2）[2]F是由平行四邊形定則得到的合力，而F′是由合力的定義用一根彈簧將結(jié)點拉到同一位置時那一根彈簧的力，因而是合力的真實值，所以方向一定沿AO方向的是F′．14、（1）0.560，0.400，0.721，0.803；（2）偏小【解題分析】

（1）[1]每5個打印點取一個計數(shù)點，則每兩個計數(shù)點之間的時間間隔0.1s，從A到G段小車的平均速度為：；[2]打B點的瞬時速度：[3]打F點的速度為：[4]根據(jù)△x=aT2運用逐差法得：（2）[5]如果打點時交變電流的頻率是f=51Hz，那么連續(xù)打點的時間間隔小于0.02s，做實驗的同學并不知道，他用