淮安市小學五年級下冊期末語文試題

淮安市小學五年級下冊期末語文試題1．看拼音，寫詞語。（1）與其dùji()別人的才能，不如抓緊時間增強自己的才干。（2）一位cíxiáng()的老爺爺在公園duànliàn()身體。（3）拔河比賽就要開始了，比賽雙方móquáncāzhǎng()，躍躍欲試。（4）傍晚的荷蘭牧場給人以靜態(tài)美：誰都不叫喊yāohe()，牛脖子上的língdāng()也沒有響聲，擠奶的人更是默默無語。2．下列加點字注音完全正確的一組是（

）A．窈窕tiáo

薄bó弱 B．秉bǐng性

澄chéng澈C．嘩huā笑

玷diàn污 D．忌諱huì

鐫juàn刻3．下面選項中詞語完全正確的一項是（

）A．預記

喵準

摩拳擦掌 B．附庸

端莊

躍躍欲試C．板凳

飛弛

出謀劃冊 D．船梢

鈕扣

一針見血4．“壞事干多了，一定會自取滅亡?！北磉_這個意思的句子是（

）A．君子喻于義，小人喻于利。 B．惻隱之心，仁之端也。C．多行不義，必自斃。 D．人有恥，則能有所不為。5．下列各句中沒有語病的一項是（

）A．開展“無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護。B．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有什么。D．通過這次抗擊疫情，使我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。6．下列句子中的標點符號不正確的一項是（）A．它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。B．什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。C．它負責；慈愛；勇敢；辛苦，因為它有了一群雞雛。D．它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。7．重新排列下面句子的順序，組成語意連貫的一段話，正確的順序應該是（）①尤其是不要忽視老人的每一個細小的請求。②生命無常。③因為有著這樣一個遺憾，所以我時常提醒自己，善待身邊的每一個人。④或許是他走這個世界尋求的最后一絲溫暖。⑤那或許會成為他生命中的最后一個留言。⑥尤其是走人暮年的生命更是薄如蟬翼，讓人無法預料。A．①⑥②③⑤④ B．②①⑥③⑤④C．②①⑥③④⑤ D．②⑥③①⑤④8．按要求寫句子。（1）只有到了傍晚，才看見有人駕著小船過來。（用加點詞語造句）_________________________（2）風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的頭發(fā)。（縮句）_________________________（3）他怎么能這樣糊弄你們呢？（改為陳述句）_________________________（4）老師對我們說，夢里飛行，說明我們在長身體。（改為直述句）_________________________（5）你說的對。

我們改正。（用合適的關聯(lián)詞合成一句話）_________________________9．日積月累。（1）詩中有真情，情在“卻看妻子愁何在，____________”的收復之喜；情在“____________，春風不度玉門關”的悲涼慷慨。詩中有童趣，趣在“牧童歸去橫牛背，_______________”的悠閑自在；趣在“______________，也傍桑陰學種瓜”的天真可愛。（2）名言中有做人的道理：讀到“_____________”我明白要多幫助別人；讀到“_____________”，我明白了人要有羞恥之心；讀到“君子坦蕩蕩，_______________”，我知道了要做一個有君子心懷的人。（3）課文中有經典：馬克·吐溫筆下的小艇特點鮮明，“船頭和船躺向上翹起，____________；行動輕快靈活，____________”。恰佩克筆下的荷蘭風景如畫，“_______________，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在”____________。10．（1）父母教育我們，學會做事前要先學會做人，要做一個善良的人，就要有惻隱之心，正如《孟子》中說的“____，____?！保?）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的作者是____代的____，他面對百姓疾苦，發(fā)出了“____，____的悲嘆。（3）讀了范成大的“童孫未解供耕織，____”，我體會到了兒童的天真有趣。（4）“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”，2021年是中國共產黨建黨百年，百年征程，共產黨員保家衛(wèi)國，令人感佩。本冊書中既有被沃克醫(yī)生稱贊為“會說話的鋼板”的____，也有在抗美援朝中犧牲的領袖之子____。（5）讀了我國的四大名者，我知道了“黑旋風”是____，“智多星”是____，他們都是《____》里的英雄好漢；我還知道了《西游記》中，孫悟空從八卦爐出來后，擁有了____本領，我覺得這部書中最精彩的故事是____。非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧空f起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了。早在商代，筷子稱為“挾”，后來改稱“箸”，上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字?！翱臁北磉_了人們的肚子餓了，急于進食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起來。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗喢鞑涣蓄嵃倏迫珪方o予中國的筷子很高的評價：“中國的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學者以文化英雄的優(yōu)勢勝過了武士。”中國筷子還深受世界各國人民的喜愛，許多來旅游觀光的外國客人總愿帶回幾雙中國的筷子作為紀念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國人民和世界各國人民的相互了解?！静牧隙俊緹狳c背景】江蘇省泰州市出臺了全國首個《公勺公筷使用規(guī)范》地方標準，指出公勺公筷為兩人以上同桌共餐時，用以舀（夾）取菜（點）的勺子、筷子，是就餐者不與嘴接觸的分餐工具，并從長短、顏色、標識等方面規(guī)定了公筷的制作要求?！緹狳c聚焦】不光是泰州，不少省市都發(fā)出了使用公勺公筷的倡議。首都文明辦、北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭做文明健康好市民倡議書》，建議市民盡量分餐進食，使用公勺公筷。上海市四部門聯(lián)合發(fā)布《關于使用公筷公勺的倡議書》，上海首批100家餐廳對外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通風成為人們的共識，打噴嚏時遮擋口鼻、排隊時保持距離等不少細節(jié)都已成為人們的習慣。人們對生命健康高度重視，健康意識被喚醒，在此契機下提倡使用公筷公勺無疑會事半功倍。不過，推廣使用公筷公勺，只有規(guī)范標準和餐廳的承諾還不夠，還需要每個人切實地參與。在一項有21萬人參與的投票調查中，針對“你外出聚餐有用公筷公勺的習慣嗎”這一問題，有5．7萬人選擇“會用，已成習慣”，有6．4萬人選擇“沒有，嫌麻煩”。有網友留言說：“有時候提出用公筷，對方用一副我們不講義氣的樣子拒絕，也不好意思再提?！薄拔蚁胗玫滤麄冇X得我做作，也就忍了?！薄静牧先?/p>

11、讀材料一，“說起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了”這句話中“長”的意思是（）A．《簡明不列顛百科全書》對筷子作的評價很長B．筷子的傳播距離很長C．筷子的歷史悠久，關于筷子有很多話可說12、下列說法錯誤的一項是（）A．使用公筷公勺體現(xiàn)了人們對生命健康的重視。B．政府出臺相關政策有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習慣。C．使用公筷公勺是小題大做，完全沒有必要。13、根據材料，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“筷子”的“筷”與“快”是同音字，表示中國人吃飯很快而且很快樂。()（2）從調查結果看，有6．4萬人覺得使用公勺公筷太麻煩。()（3）材料三的宣傳圖片中，“吃飯新風尚，健康好習慣”告訴我們只要進餐時使用公筷，就不會得病。

()14、上海市出臺了《關于使用公筷公勺的倡議書》，紅紅認為在自己家也要使用公筷公勺，而爺爺卻認為在自己家不用這么做。你認同誰的想法？為什么？_______________文言文閱讀。疑鄰竊斧有人亡其斧者，疑其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態(tài)度，無為而不竊斧也。俄而，掘其谷而得其斧。他日復見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者。15、根據文意，給下面語句中的帶點詞語選擇合適的解釋。（1）有人亡其斧者，疑其鄰之子。()A．遺忘

B．丟失

C．逃亡

D．損壞（2）俄而，掘其谷而得其斧。()A．不久

B．突然

C．而且

D．果然16、用自己的話說說下面語句的意思。他日復見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者。_____________________17、亡其斧者，疑鄰竊斧后，對鄰居的態(tài)度發(fā)生了很多變化。文中是怎樣具體描寫的，請用橫線劃出有關的語句來。18、和這則文言短文的文體屬于同一類的是（

）A．大鬧天宮 B．拔苗助長 C．女媧補天 D．大禹治水19、這則短文想要表達的意思是（

）A．鄰居之間要友好相處，不要因為一點小事就傷了和氣。B．丟了東西不能亂懷疑人，要及時報案。C．丟東西事小，冤枉人事大，沒有真憑實據，不能隨便懷疑人。D．我們在生活中不要帶著自己的成見看待別人。閱讀短文，完成練習。請好好珍惜那段空白畢淑敏①小時上課，老師常手捏粉筆，在黑板上書寫、繪圖進行講解。板書后的老師，大體分為兩種風格。②一種是寫完后，盯著黑板講課，講完之后，自己動手，拿起板擦，把黑板擦干凈，再繼續(xù)書寫粉筆字。四五十分鐘的一節(jié)課，反復擦寫數次。等到下課時，此等老師的儀容就比較慘，指端染白，袖子緣鍍了銀邊□頭發(fā)□鼻尖□肩膀上都留下薄薄的粉筆灰□“朝如青絲暮成雪”。③有一種風格，多為衣著整潔手指纖細的女老師采用。她們會很有計劃地使用黑板，如同精工細作的老農，充分利用黑板上所有的面積，包括星星點點的邊角碎料。這樣，她基本上不用擦黑板，就將本堂課的所有要點，都書寫在黑板上了。下課鈴響，該老師輕巧地拍拍手，基本上是人在花叢過，片草不沾身，裊裊婷婷到辦公室喝茶去了。當班的值日生，餓虎撲食般飛奔著站到黑板前，胳膊舞動如風車，擦除滿坑滿谷的粉筆字。那時還沒有無塵粉筆，一時間粉屑飄飄，煙塵四濺，灰頭土臉。私下里，我給第一類老師起外號叫勤老師，第二類老師稱懶老師。④某日，一位歷來屬于勤風格的男老師，突然變懶了。他不再擦黑板，而是利用黑板上的所有空隙，東一榔頭西一棒子地板書當日功課要點。這下可苦了我們，整個黑板亂得一塌糊涂。老師還在見縫插針，一條定律長蛇被腰斬成幾截，蜷縮在不同的角落里抖動著。⑤大家叫苦不迭，馬不停蹄南征北戰(zhàn)。好不容易抄完之后，勤老師對值日生說，上來把黑板擦干凈。值日生掄著板擦湊前，火速擦完退下。勤老師端詳著說，不是很干凈啊。的確，此刻的黑板須發(fā)花白。勤老師自己找了塊半濕抹布，一下又一下緩緩擦拭黑板。不知勤老師是何用意，大家暗自叫苦，還有多少板書要亂七八糟大寫特寫？⑥勤老師不慌不忙，換塊干凈抹布，將遺留粉筆痕跡的黑板上下緣，徹底清潔干凈。此刻的黑板黝黑發(fā)亮，如同海豚的背脊，在陽光下閃著水淋淋的青光。勤老師轉過身問大家，現(xiàn)在黑板是不是很清亮？大家異口同聲說，是！勤老師又說，剛才那寫滿了字的黑板，是不是要想找到一塊空白地方，很難？大家又異口同聲地說，是！勤老師說，剛才的黑板，就是我?，F(xiàn)在的黑板，就是你們大家。我們面面相覷，心想何時變成黑板了？有這么黑嗎？有這么像長方形嗎？勤老師說，黑板好比是你們的腦子。干干凈凈，可以寫很多定律，可以畫美麗圖畫。剛才那張黑板，相當于我的腦子，已經用了很多年，寫滿了字，畫滿了畫，再要寫點什么，很不易。所以，同學們，請記住，珍惜現(xiàn)在的大好時光。此刻你們的大腦如同白紙，看過的書，字字入心。學到的知識，將會不離不棄陪伴你們一生。切不可荒廢了光陰，虛度了少年時。⑦在之后的求學歲月里，我的腦海里經常浮現(xiàn)勤老師的這段話，我也時常提醒自己要珍惜大好時光，好好珍惜我的這段空白。（選文有改編）20、聯(lián)系短文內容，把“朝如青絲暮成雪”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。朝如青絲暮成雪：________________21、第②自然段方框內依次填入標點最恰當的是（

）A．頓號

頓號

頓號

逗號 B．逗號

頓號

省略號

句號C．逗號

頓號

頓號

逗號 D．逗號

逗號

省略號

句號22、這篇文章結尾的特點是（

）A．首尾呼應，點明中心 B．總結全文，呼應開頭C．設置懸念，引人深思 D．呼應題目，深化主題23、對文章結尾“空白”的含義，理解最恰當的一項是（

）A．一塊干凈的黑板 B．一塊寫滿功課要點的黑板C．那位勤老師 D．少年時的大好時光24、文中勤老師用黑板作比，教導同學們“切不可荒廢了光陰，虛度了少年時”，對此，您有怎樣的感想呢？結合自己的學習經歷寫一寫。____________________25．作文。在成長的過程中，你可能結識了不少小伙伴。他們有的是同學，有的是鄰居，有的是親友的孩子……你是不是很了解他們、喜歡他們呢？他們做的事是不是給你留下了深刻的印象？請你選擇其中一個人寫下來，題目自擬，要突出人物的特點，注意細節(jié)描寫，400字左右?！緟⒖即鸢浮?．

妒忌

慈祥

鍛煉

摩拳擦掌

吆喝

鈴鐺【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意易錯字，寫完后及時檢查所寫詞語是否符合語境。做到書寫規(guī)范、正確和美觀?！凹伞笔巧舷陆Y構，上面“己”字部穿頭；“慈”“鍛”“摩”“擦”筆畫比較復雜，“拳”注意上面有兩橫，“吆”右邊不要少寫一點，“鈴”右邊是“令”，注意不要寫錯。2．B解析：B本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。A項，“窕”讀音為“tiǎo”；B項，正確。C項，“嘩笑的”的“嘩”讀音為“huá”；D項，“鐫刻”的“鐫”讀音為“juān”。3．B解析：B本題考查字形辨析。所選詞語均是生活中常用又極易出錯的詞語，解答此題要注意平時正確練寫，尤其是同音字和形似字。A．有誤，“預記”的“記”應為“計”；“喵準”的“喵”應為“瞄”；B．全部正確；C．有誤，“飛弛”的“弛”應為“馳”；“出謀劃冊”的“冊”應為“策”；D．有誤，“船梢”的“梢”應為“艄”；“鈕扣”的“鈕”應為“紐”。4．C解析：C考查對句子的理解。A項，“君子喻于義，小人喻于利”意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。B項，“惻隱之心，仁之端也”意思是：同情心就是施行仁的開始，羞恥心就是施行義的開始。C項，“多行不義，必自斃”意思是：壞事干多了，一定會自取滅亡。D項，“人有恥，則能有所不為”意思是：一個懂得羞恥的人，就會主動拒絕做一些事情，凡自己認為可恥的就不去做。所以結合“壞事干多了，一定會自取滅亡?！眮砜催xC。5．C解析：C【詳解】本題考查了修改病句，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A有語病，把“健康”去掉，在句尾加上“意識”。屬于搭配不當的語病。B有語病，把“主要”“是否”去掉，屬于用詞不當的語病。C正確。D有語病，把“使”去掉，屬于成分殘缺的語病。6．C解析：C【詳解】考查標點符號的用法。A、B、D正確。C．有誤，“負責”“慈愛”“勇敢”“辛苦”為并列的詞語，“負責”“慈愛”“勇敢”之間用“頓號”，“辛苦”后用“逗號”。7．D解析：D【詳解】略8．

只有同心協(xié)力，才能把事情辦好。

風繚亂了頭發(fā)。

他不能這樣糊弄你們。

老師對我們說：“夢中飛行，說明你們在長身體?！?/p>

因為你說得對，所以我們改正?！驹斀狻浚?）本題考查詞語造句。題目要求以“只有……才……”來造句?！爸挥小拧笔潜硎緱l件關系的關聯(lián)詞。示例一：只有同心協(xié)力，才能把事情辦好。示例二：只有社會秩序安定，人民才能安居樂業(yè)。（2）本題考查縮句?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：①弄懂句子的意思；②標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；③檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。句子里的修飾成分：老人、平日、梳理得整整齊齊的。句子里應留的詞語：風、繚亂了、頭發(fā)。原句應改為：風繚亂了頭發(fā)。（3）本題考查反問句與陳述句的轉換。反問句改陳述句的方法技巧：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。(有“不”去“不”，沒“不”加“不”。)②將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。根據以上方法，原句應將“能”改為“不能”；刪去“怎么”“呢”；將問號改為句號。原句應改為：他不能這樣糊弄你們。（4）本題考查引述句與直述句的轉換。轉述句改為直述句的方法：（1）將加上冒號和引號。（2）第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。根據以上方法，原句應在“說”后面的逗號改成冒號和前引號，“我們”改成“你們”，句號后面加上后引號。原句應改為：老師對我們說：“夢中飛行，說明你們在長身體?！保?）本題考查關聯(lián)詞?！澳阏f的對”“我們改正”之間可以存在較多的關系：（1）因果關系：“你說的對”是原因，“我們改正”是結果。（關聯(lián)詞：因為……所以……）（2）假設關系；“你說的對”是假設的條件，“我們改正”是達到假設條件后得到的結果。（關聯(lián)詞：如果……就……、要是……那么、要是……就……）（3）條件關系；“你說的對”是條件，“我們改正”是達到條件后得到的結果。（關聯(lián)詞：只要……就……）示例一：因為你說的對，所以我們改正。示例二：如果你說的對，我們就改正。示例三：只要你說的對，我們就改正。9．

漫卷詩書喜欲狂

羌笛何須怨楊柳

短笛無腔信口吹

童孫未解供耕織

惻隱之心，仁之端也

人有恥，則能有所不為

小人長戚戚

像掛在天邊的新月

仿佛田溝里的水蛇

沉睡的牲畜

閃爍著微弱的光芒10．

惻隱之心

仁之端也

宋

陸游

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

也傍桑陰學種瓜

劉伯承

毛岸英

柴進

吳用

水滸傳

火眼金睛

大鬧天宮【詳解】本題考查對名言、古詩、課文內容和名著的積累與默寫。（1）“惻隱之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是同情心就是施行仁的開始；羞恥心就是施行義的開始。（2）出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩內容：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。意思：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。（3）出自南宋范成大的《四時田園雜興》，全詩內容：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（4）《軍神》一文主要講了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，沃克醫(yī)生稱他為軍神的事?！肚嗌教幪幝裰夜恰愤@篇課文主要講了毛主席在得知愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)役中光榮犧牲后的抉擇，最后毛主席決定把愛子葬在朝鮮的事。（5）根據積累可知，《水滸傳》中有108位好漢，有稱為“及時雨”的宋江；有稱為“豹子頭”的林沖；有稱為“智多星”的吳用；有稱為“小旋風”的柴進；稱為“行者”的武松……《西游記》中的孫悟空從八卦爐出來后，擁有了火眼金睛的本領，書中最精彩的故事有很多，如：三打白骨精。C解析：11、C12、C13、

×

√

×14、我認同紅紅的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，這樣可以降低家人生病的風險，還有利于培養(yǎng)好習慣?！窘馕觥?1、本題考查句子的理解能力。認真閱讀課文，根據文章內容體會這句話中“長”的意思，它指的是中國人使用筷子歷史長、內容多，有很多話可說。故答案選C。A.錯誤；《簡明不列顛百科全書》對筷子作的評價很高。B.錯誤；筷子的傳播距離跟筷子本身沒有關系。12、本題考查信息獲取能力。A.正確；北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭做文明健康好市民倡議書》建議市民盡量分餐進食，使用公勺公筷。就是體現(xiàn)了人們對生命健康的重視。B.正確；上海市四部門聯(lián)合發(fā)布《關于使用公筷公勺的倡議書》，上海首批100家餐廳對外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。這樣有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習慣。C.錯誤；使用公筷公勺是對我們自己的生命健康負責，并不是小題大做。故選C。13、本題考查內容理解。（1）“筷”：筷子，吃飯時夾食物的用具?！翱臁保核俣雀?；走路、做事等費的時間短（跟“慢”相對）。雖為同音字，但是字義不同，不能放到一起去理解。故此項錯誤。（2）正確；符合材料二，一項有21萬人參與的投票調查中，針對“你外出聚餐有用公筷公勺的習慣嗎”這一問題，有5．7萬人選擇“會用，已成習慣”，有6．4萬人選擇“沒有，嫌麻煩”。（3）正確；材料三圖片中宣傳的標題就是“吃飯新風尚，健康好習慣”。14、本題考查觀點論證。上海市出臺了《關于使用公筷公勺的倡議書》，就是倡導大家無論何時何地都要使用公筷公勺，所以我們應該認同小紅的想法?？梢試@“使用公勺公筷不僅干凈衛(wèi)生，而且能夠預防疾病”，“不使用公筷，實際上大大增加了疾病在人與人之間傳播的風險”等方面來寫，言之有理即可。B解析：15、

B

A16、后來再見到鄰居家的兒子，感覺他的動作、神態(tài)等，都不像偷斧頭的人。17、視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態(tài)度，無為而不竊斧也。18、B19、D【分析】譯文參考：從前有個丟了一把斧子的人。他懷疑是鄰居家的兒子偷去了，觀察那人走路的樣子，像是偷斧子的人；看那人的臉色神色，也像是偷斧子的人；他的一言一行，一舉一動，無一不像偷斧子的人。突然，丟斧子的人在山谷里挖水溝時，掘出了那把斧子，再留心察看鄰居家的兒子，就覺得他走路的樣子，不像是偷斧子的；他的臉色表情，也不像是偷斧子的人。15、考查對字詞的解釋。（1）有人亡其斧者，疑其鄰之子：從前有個丟了一把斧子的人。他懷疑是鄰居家的兒子偷去了。亡指丟。（2）俄而，掘其谷而得其斧：突然，丟斧子的人在山谷里挖水溝時，掘出了那把斧子。俄而指突然。16、考查對句子的翻譯能力，這類題要注意結合直譯和意譯兩種方法進行翻譯，如果語句不通順還要適當注意調整。他日復見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者：后來再見到鄰居家的兒子，感覺他的動作、神態(tài)等，都不像偷斧頭的人。17、考查對文章的理解。結合“視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態(tài)度，無為而不竊斧也?！笨梢钥闯?。18、考查對文章的理解?！耙舌徃`斧”屬于寓言故事，要告訴我們：在生活中不要帶著自己的成見看待別人的道理。A項，屬于神話故事。B項，屬于寓言故事。C項，屬于神話故事。D項，屬于神話故事。19、這道題主要考查學生對文章內容的概括能力。學生在解答此類型的題目時，要注意找出文章的主要介紹對象和主要事件，準確理把握文章的思想感情和蘊含的道理。結合“他日復見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者?！笨梢钥闯鲆嬖V我們：在生活中不要帶著自己的成見看待別人。C解析：20、課前，老師一頭干凈的黑發(fā)，下課后，老師的頭上落滿了粉筆灰，成了白發(fā)。21、C22、D23、D24、從勤老師的教導中我知道了我們要珍惜時間，充分利用時間，努力學習。不要等了長大了后悔，在日常學習中我會制定好學習計劃，這樣可以把時間利用的更加充分，學習效率更加高?！窘馕觥?0、本題考查文章內容理解。結合文章內容“一種是寫完后，盯著黑板講課，講完之后，自己動手，拿起板擦，把黑板擦干凈，再繼續(xù)書寫粉筆字。四五十分鐘的一節(jié)課，反復擦寫數次。等到下課時，此等老師的儀容就比較慘，指端染白，袖子緣鍍了銀邊”等可知“朝如青絲暮成雪”是指課前，老師一頭干凈的黑發(fā)，下課后，老師的頭上落滿了粉筆灰，成了白發(fā)。21、本題考查標點符號?！邦^發(fā)”“鼻尖”“肩膀”表示并列的事物，中間用頓號?！般y邊”和“粉筆灰”后面是正常的斷句，用逗號。22、本題考查文章內容理解。文章的標題是“請好好珍惜那段空白”。結尾處“在之后的求學歲月里，我的腦海里經常浮現(xiàn)勤老師的這段話，我也時常提醒自己要珍惜大好時光，好好珍惜我的這段空白?！痹俅胃嬖V我們“請好好珍惜那段空白”，所以作用是呼應題目，深化主題。23