幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法

操作法

由于幼兒時(shí)期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點(diǎn)，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動(dòng)手的活動(dòng)，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過操作活動(dòng)，通過操作具體的材料（這種材料多數(shù)是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等），并且每個(gè)幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機(jī)會(huì)，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能夠充分地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

操作法注意事項(xiàng)：

(1)為幼兒操作活動(dòng)創(chuàng)造必要的條件；

(2)在幼兒動(dòng)手操作之前要對(duì)幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法；

(3)給幼兒充分的時(shí)間操作、觀察、思考和探索；

(4)操作過程中要觀察幼兒的操作情況并以提問的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索；

(5)進(jìn)行結(jié)果討論，幫助幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上整理歸納，明確概念，向內(nèi)部思維活動(dòng)轉(zhuǎn)化。

游戲法

游戲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和思維發(fā)展的有效手段。

主要游戲方法：

(1)有情節(jié)的游戲，如看電影按票號(hào)坐座位；

(2)運(yùn)用感官進(jìn)行的游戲，如聽鼓聲說數(shù)；

(3)口頭游戲，如數(shù)數(shù)歌；

(4)競(jìng)賽游戲，如倒數(shù)比賽等。

比較法

通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。

按照比較的形式來分，可分為對(duì)應(yīng)比較(如重疊等)和非對(duì)應(yīng)比較(如單雙排的不對(duì)應(yīng)等)。。

比較法注意事項(xiàng)：

(1)比較過程中要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀察比較；

(2)教師要以啟發(fā)性的提問(問題要圍繞重點(diǎn)要求進(jìn)行)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較；

(3)觀察的過程中要引導(dǎo)幼兒積極思考，努力發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。

啟發(fā)探索法

依靠幼兒已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)其去探索并獲得新的知識(shí)。

這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法，它能最大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。。

啟發(fā)探索法注意事項(xiàng)：

(1)啟發(fā)探索法要貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，以及教師指導(dǎo)下幼兒進(jìn)行積極思考探索的學(xué)習(xí)過程；

(2)啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進(jìn)行；

(3)教師的提問要能起到引導(dǎo)幼兒思路、引導(dǎo)探索方向的作用；

(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考問題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性；

(5)當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)予以開導(dǎo)、鼓勵(lì)，并給予幫助。

講解演示法

講解演示法注意事項(xiàng)：

(1)演示的教具要直觀，易于幼兒理解接受；

(2)教師講解語言要簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，通俗易懂。

歸納演繹法

歸納法是借助已掌握的知識(shí)，概括出簡(jiǎn)單本質(zhì)特征和規(guī)律，以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。

通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，并能運(yùn)用來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。如幼兒在認(rèn)識(shí)了三角形之后，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形；在學(xué)過1、2、3、4、5的排列規(guī)律后可以推理出6-10的排列形式。。

欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法總之在一日活動(dòng)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，設(shè)置疑點(diǎn)，讓幼兒多角度的思維，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法

一、聽指令做動(dòng)作

目標(biāo)：能判斷自己的位置，并根據(jù)指令做出動(dòng)作。

玩法：

1、幼兒排成5X6的方陣隊(duì)形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己所在的是第幾行第幾列。

3、開始游戲時(shí)，老師指出某一行或某一列的幼兒做動(dòng)作，如請(qǐng)第三行的小朋友學(xué)小貓走路等等。

4、反復(fù)游戲，游戲熟練后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)出指令。

5、加大游戲難度，可以指出隊(duì)列中的具體一位小朋友，指定其做動(dòng)作，如請(qǐng)第二行第四個(gè)小朋友跳一跳。

二、找樹

目標(biāo)：會(huì)比較3棵大樹的粗細(xì)。

玩法：

1、老師和幼兒到戶外，指定3棵不同粗細(xì)的大樹。

2、幼兒一起邊拍手邊說兒歌：眼睛看看看看，請(qǐng)到樹下站站，快找快找快快找。老師說：請(qǐng)你跑到最粗的樹下摸摸它。

3、變換指令，如：請(qǐng)?zhí)阶罴?xì)的樹下錘錘它，請(qǐng)爬到不粗不細(xì)的樹下指指它等。

4、游戲熟悉后，可以請(qǐng)一位幼兒發(fā)出指令引導(dǎo)。

三、跳的高

目標(biāo)：體驗(yàn)厚薄不同，練習(xí)跳躍能力

材料：地墊若干

玩法：

1、老師將不同數(shù)量的地墊撂在一起，分別變成最厚的、最薄的、不厚也不薄的。

2、幼兒輪流跳過每一撂地墊，并說一說跳不同厚薄的地墊時(shí)的感受。

四、找圖形

目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)的圖形。

材料：在戶外地面上畫出若干圖形（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等），圖形可畫成不同大小、不同樣式：大的直角三角形，小的等邊三角形等。

玩法：

1、請(qǐng)小朋友圍成1個(gè)大圓圈，邊拍手邊繞著大圈走。

2、老師隨時(shí)發(fā)出指令“跳著到大三角形中”幼兒立刻跳著到指定圖形中。

3、依此反復(fù)游戲。游戲熟悉后，可請(qǐng)幼兒作為發(fā)布指令者。

五、圖形賽跑

目標(biāo)：理解圖形守恒。

材料：各種不同樣式的三角形、梯形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等（如紅色的直角三角形、黃色的等腰梯形等）。

玩法：

1、幼兒圍成大圓圈，身上任意貼一個(gè)圖形。

2、邊拍手邊說兒歌：各種圖形來賽跑，看看現(xiàn)在讓誰跑。老師說：請(qǐng)三角形跑。凡貼有三角形的幼兒立即繞著人圈外面跑，跑一圈后回到原位。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行，可變換指令、變換發(fā)指令的人。

六、你追我趕

目標(biāo)：復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

材料：8以內(nèi)數(shù)的實(shí)物卡、點(diǎn)卡、數(shù)字卡等。

玩法：

1、幼兒身上貼上卡片，拉手圍成大圓圈，

1、2報(bào)數(shù)。報(bào)1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。

2、請(qǐng)出兩位外圈的小朋友，分別是跑的人和追的人，這兩位小朋友都要從大圓圈外面繞著跑。

3、開始游戲時(shí)，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面貼著他，要求是兩位小朋友身上的卡片數(shù)量是一樣的。若跑的小朋友被抓住了，則要反過來去追剛才追他的小朋友。若跑的小朋友沒被抓，貼人成功了，則這三個(gè)人最外圈的那個(gè)小朋友要當(dāng)跑的人繼續(xù)被人追。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

七、夾包比賽

目標(biāo)：會(huì)根據(jù)距離遠(yuǎn)近決定用什么方式。

材料：沙包若干。

玩法：

1、起點(diǎn)處擺放沙包的筐，10米外畫一條紅線。在紅線和起點(diǎn)中間的位置畫一條白線，作為終點(diǎn)。游戲路線是從起點(diǎn)處到紅線處再返回到白線處。

2、游戲前，老師為幼兒介紹規(guī)則：路線分為兩段，一段要手拿著沙包跑、一段要沙包放在兩膝蓋間雙腳往前跳。

3、幼兒分成四組。幼兒可以商量討論本組的兩個(gè)動(dòng)作分別放在哪段路線進(jìn)行，討論好后開始游戲，最先按要求完成比賽的隊(duì)即為勝。

4、游戲結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣安排動(dòng)作能更快的完成比賽。

八、趕小豬

目標(biāo)：能用小棒推動(dòng)小球跑動(dòng)，感知球體的特征。

材料：報(bào)紙做出的彩色小球、彩色小棒。

玩法：

1、起點(diǎn)畫白線，終點(diǎn)畫紅線。

2、每位幼兒一根小棒、一個(gè)小球，用小棒敲打小球往前滾，滾到終點(diǎn)為止。

九、小青蛙跳荷葉

目標(biāo)：運(yùn)用跳遠(yuǎn)步伐游戲感知自然測(cè)量。

材料：荷葉若干。

玩法：

1、起點(diǎn)畫白線，終點(diǎn)畫紅線。

2、將幼兒分成兩組，兩兩合作，一位小朋友跳荷葉，一位小朋友根據(jù)跳的遠(yuǎn)近擺荷葉，最后一位小朋友數(shù)一共跳了多少次。哪隊(duì)跳的速度快，最先跳完就獲勝。

3、討論跳的次數(shù)和跳的步伐大小的關(guān)系。

十、拋球

目標(biāo)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

材料：紙球。

玩法：

1、幼兒圍成圓圈。由一位幼兒站在中間，其它幼兒邊拍手邊說兒歌：小球小球到這兒來，我來說出相鄰數(shù)。

2、說到這兒后，中間的幼兒將球拋給其中一位幼兒，并說出5以內(nèi)的一個(gè)數(shù)。接到球的幼兒說出這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾？

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

十一、鋪小路

目標(biāo)：會(huì)自創(chuàng)規(guī)律排序。

材料：紅色、黃色、藍(lán)色的呼拉圈若干。

玩法：

1、起點(diǎn)處畫白線、終點(diǎn)畫紅線。幼兒分成兩組，每一組分別拿三種顏色的呼拉圈若干。

2、小組內(nèi)討論要鋪成怎樣“有規(guī)律”的小路。

3、游戲開始后，每一組幼兒先從起點(diǎn)到終點(diǎn)把“小路”鋪好，鋪好后每一組的幼兒從“小路”上跳過去到達(dá)終點(diǎn)。

4、小路鋪的有規(guī)律、有創(chuàng)意，最先跳到終點(diǎn)的隊(duì)獲勝。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法選用得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)效果優(yōu)劣和教學(xué)任務(wù)的完成。

1、啟發(fā)探索法

啟發(fā)探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)其去探索并獲得新的知識(shí)，這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法，它能最大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

啟發(fā)探索法的運(yùn)用過程中必須注意：

(1)啟發(fā)探索法要貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，以及教師指導(dǎo)下幼兒進(jìn)行積極思考探索的學(xué)習(xí)過程;

(2)啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進(jìn)行;

(3)教師的提問要能起到引導(dǎo)幼兒思路、引導(dǎo)探索方向的作用;

(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考問題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;

(5)當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)予以開導(dǎo)、鼓勵(lì)，并給予幫助。

2、游戲法

游戲法的目的是通過游戲引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和思維發(fā)展的有效手段。

主要的游戲方法有：

(1)有情節(jié)的游戲，如看電影按票號(hào)坐座位;

(2)運(yùn)用感官進(jìn)行的游戲，如聽鼓聲說數(shù);

(3)口頭游戲，如數(shù)數(shù)歌;

(4)競(jìng)賽游戲，如倒數(shù)比賽等。

3、歸納演繹法