安全用電教案15篇

第第頁安全用電教案15篇

設計理念

這節(jié)課要探究的問題有兩個，一是電流與電功率的關系，二是電路的愛護──保險絲的應用，二者都是與生活實際緊密相聯(lián)的。在這之前同學已經(jīng)初步學習了相關的知識，這里還要做進一步的探究，也表達了它們的重要作用。學好了這部分內(nèi)容，從某些方面來講可以使同學終生受益。那么究竟怎樣設計這節(jié)課的教學，才能使同學學得更好呢？我主要運用了觀測、試驗、分析、爭論、猜想以及啟發(fā)示教學方法，著重呈現(xiàn)同學的思維活動過程，而不再著重于一些結論性的東西，真正做到使同學成為學習的主人。

首先從觀測入手，這也是走進物理科學殿堂的入口。本節(jié)課的開始教材上就安排了一幅卡通圖畫，認真觀測就會發(fā)覺其中包含了很多物理知識〔教案中一一列出〕，這也是編者的別具匠心所在。讓同學認真觀測這幅圖，并充分開展聯(lián)想大膽猜想，記住同學發(fā)覺的現(xiàn)象，提出的問題。在老師的啟發(fā)下，結合前面的知識同學自己也可以解答這些問題。當然理論上解答了，事實上又怎樣呢？進一步引導同學去聯(lián)系實際，有的地方還可以讓同學自己設計試驗進行試驗驗證。比如讓同學設計試驗來驗證電流與功率的關系：當電壓肯定時，功率越大電流越大。而當電流大到肯定程度時就有可能燒壞電路，這里又可讓同學動腦筋去想方法愛護電路，同時也很自然地過渡到本節(jié)課的下一個教學內(nèi)容。

對于第二部分的教學過程，也是先讓同學觀測演示試驗〔在教案中〕，發(fā)覺問題。為了避開問題的發(fā)生讓同學自己來改進這個試驗──安裝保險絲。再一次演示改進后的試驗，讓同學重新觀測現(xiàn)象，并對有關保險絲的知識提出自己的疑問之處〔在教案中〕，一一記住，再通過試驗、分析、爭論等方法逐一解答，從而建構了一個比較完整的有關保險絲的知識體系。

從整節(jié)課的教學過程來看，似在步步為營，又似在順水推舟。使同學在一種比較輕松而又充斥愛好和樂趣的氛圍中吸取所想要的知識，這樣的教學效果又豈能不好呢？

教學目標

一、知道電功率越大，電路中的電流就越大。

二、通過觀測和試驗，知道保險絲是怎樣“保險”的。

三、使同學具有安全用電的知識。

教學預備

同學電源〔12v〕、電流表〔0－10a〕、導線〔假設干，包括幾根粗細不同的〕、保險絲的作用演示器〔一套〕、各種型號和粗細不同的保險絲〔0．4mm、0．81mm、1．25mm〕、空氣開關〔一只〕、鋼絲和鐵絲〔各一根〕。

教學過程

一、功率p與電流i的關系〔板書〕

1．讓同學觀測課本p41圖7．5－1，然后問同學發(fā)覺了些什么？

同學答：

①用電器許多

②用電器是并聯(lián)的

③插線板“感到”很累，都冒汗了

④線路可能要燒起來

⑤連接電源和插線板的導線比其他用電器的導電線粗一些。〔這里老師一邊讓同學回答，一邊在黑板上記住來，便于后面逐一解答〕

2．老師問：插線板“感到”很累，甚至于要燒起來，這是什么緣由？同學答：由于用電器的總電流太大了。

3．老師問：為什么用電器的總電流就會太大了？同學答：由于用電器的總功率太大了。

4．老師進一步問：你有什么理由來說明總功率大，總電流就會大？

同學答：由于p＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。

安全用電教案7

幼兒園小班安全教案：

安安全全的用電

活動名稱：

安安全全的用電

活動目標：

1、使幼兒了解安全運用電器得粗淺知識。

2、培育幼兒的安全意識。

3、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危急?！?/p>

3、請幼兒看老師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒爭論：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要留意什么？

活動延伸：

散步時?？梢詭в變簭倪h處觀測高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強孩子們的安全意識和自我愛護技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘！

安全用電教案8

活動要求：

1、使幼兒了解安全運用電器得粗淺知識。

2、培育幼兒的安全意識。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危急。〕

3、請幼兒看老師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒爭論：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要留意什么？

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀測高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

幼兒園安全活動設計：安全用電

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幼兒園安全活動設計：安全用電

活動設計：安全用電

活動要求：

1、使幼兒了解安全運用電器得粗淺知識。

2、培育幼兒的安全意識。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危急?！?/p>

3、請幼兒看老師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒爭論：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要留意什么？

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀測高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

安全用電教案9

安全用電〔人教版教材〕

〔一〕教學目的

1．記住安全電壓的數(shù)值，安全用電〔人教版教材〕。

2．知道觸電的緣由和觸電的幾種形式。

3.知道安全用電的常識。

〔二〕教具

幻燈機，有關電的應用方面的幾張投影幻燈片，自制課本圖10—11、圖10—13的投影幻燈片〔或插圖〕，課本圖10—14的掛圖一幅。

〔三〕教學過程

1．引入新課

老師通過實例，講解并描述隨著科學的進展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光明朗，同學們在燈下讀書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點綴得分外輝煌；大型電網(wǎng)等，用來激發(fā)同學們的心情。

老師再將話鋒轉到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家、給個人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避開的。假如我們掌控了安全用電的原則，并嚴格根據(jù)用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好伙伴，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技服務。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今日這節(jié)課要爭論的。

2．進行新課

(1)問：你們知道觸電是怎么回事嗎？

引導同學看課本上的第一個問和答。然后老師指出由于人體是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體。這就是觸電。電流對人體的危急性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關。

(2)問：人觸電肯定會死亡嗎？發(fā)生觸電事故的緣由是什么？安全電壓值是多少？

引導同學看課本上的第二個問和答。然后讓同學爭論以下問題：①依據(jù)歐姆定律知道，導體中的電流大小跟什么有關？②用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？③通過人體的電流大小決斷于什么？④安全電壓值是多少？

老師小結：①通過人體的電流大小決斷于外加電壓和人體的電阻；②安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的；③家庭電路的電壓是220伏，動力電路的電壓是380伏。④觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危急。

(3)問：家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？〔低壓觸電的兩種形式〕

引導同學看課本的第三個問和答，物理教案《安全用電〔人教版教材〕》。明確家庭電路中的觸電事故，都是人體徑直或間接跟火線連通造成的。

再引導同學觀測課本圖10—10，并請同學指出圖甲和圖乙中電流的回路，然后老師指出觸電的兩種形式：

單線觸電〔圖甲〕：站在地上的人觸到火線，那么電流由火線進入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。跳轉《電子課文》

雙線觸電〔圖乙〕：站在絕緣體上的人假設同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線〔零線〕而形成回路，造成觸電事故。

指出：為了安全用電，絕對不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導體。

(4)家庭電路安全用電的常識

引導同學看課本的第四、第五個問和答。然后問：生活用電中要特別警惕什么？

同學答：要特別警惕原來是絕緣的物體導了電，原來是不該帶電的物體帶了電。

老師用幻燈片打出課本上的圖10—11的4個圖〔或出示掛圖〕，指圖提問。如用幻燈片打出甲圖，老師指圖提問：這是什么現(xiàn)象？生活中還有哪些這類現(xiàn)象？應當怎樣防止？由同學爭論回答。

老師歸納小結：①留意防止絕緣部分破損。②保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關，不在電線上晾衣服。③有人觸電，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。④架設電視天線時，留意不要觸及電線。

(5)家用電器的安全用電

請一位同學讀課本第六個問，請另一位同學讀第六個問的答，請第三位同學回答。學習了第六個問和答，你知道了什么？〔為了安全用電，有金屬外殼的家用電器，外殼肯定要接地〕。請同學們回到家里檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想方法接地。

繼續(xù)請一位同學讀第七個問，另一位讀第七個問的答。然后引導同學看課本上的圖10—12。最末老師指出：在高大建筑物上，室外天線肯定要裝避雷裝置。

(6)高壓觸電的兩種形式

用幻燈打出課本上的圖10—13，問同學有沒有見過這個標識？讓同學記住這個標識，然后講解并描述第八個問和答，使同學知道高壓危急。

讓同學看課本的第九個問和答。出示課本上圖10—14的掛圖，講解高壓觸電的兩種形式：

高壓電弧觸電：當人體靠近高壓帶電體到肯定距離時，高壓帶電體和人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象。這時有電流通過人體，造成高壓電弧觸電。

跨步電壓觸電：高壓輸電線落在地面上，地面上與電線斷頭距離不同的各點存在著電壓，當人走近斷頭時，兩腳位于離斷頭遠近不同的位置上，因而兩腳之間有了電壓〔跨步電壓〕。這時電流通過人體，造成跨步電壓觸電。

強調指出：為了安全用電，不要靠近高壓帶電體。

(7)觸電的急救

引導同學看課本第十個問和答。知道生活中人觸電、發(fā)生火災的一些急救方法。

3.小結〔師生共同小結〕

(l)安全電壓值。

(2)觸電的緣由及觸電的四種形式。

(3)安全用電的常識。

(4)觸電急救的方法。

4.組織同學爭論課本上“觀測·實踐·調查”的第4點，問：同學們，你們的家庭電路中有沒有違反安全用電的地方？你有沒有發(fā)覺學校的電路中有違反安全用電的地方？

讓同學爭論回答，對提出問題的同學給以表揚，鼓舞他們能發(fā)覺問題，提出問題。再讓同學們對剛才提出的問題，提出解決的方法。

5.布置作業(yè)

(l)總結安全用電的要點，并編成口訣，看誰編得好。

(2)本章習題3、4。

安全用電〔人教版教材〕

安全用電教案10

活動目標：

1、加強幼兒對電的認識。

2、培育幼兒的認識技能及辨別技能。

3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

安全、危急用電對比圖〔電視機電冰箱微波爐洗衣機熱水器取暖器電腦等等〕

活動過程：

一、開始部分

提問：在家里沒有人的狀況下你獨自用過電嗎？假如用過，這樣做安全嗎？為什麼？

二、開展部分

1、讓幼兒圍繞以上問題開展爭論，發(fā)表自己的看法。

2、你還知道哪些擔心全的用電方法。為什麼？

3、請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷談一談怎樣用電才是正確的，安全的。

4、結合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是擔心全的。

5、利用已有的用電知識，談一談假如有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？

6、老師小節(jié)，進一步告知孩子自己用電時要在大人的監(jiān)護下運用正確的方法。

三、結束部分：

圖上的小伙伴在干什么？這要做安全嗎？為什么？讓幼兒與同伴相互溝通，樹立安全用電的意識。

活動反思：

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的愛好。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看運用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，看見電線段落在路上，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

安全用電教案11

地址和電話

活動目標：

為熬煉孩子的安全技能，加強自我愛護意識，我設計此活動，讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

活動預備：

在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼；老師對幼兒的地址肯定的了解；預備一段約五分鐘的情景錄象，內(nèi)容為：〔1〕迷路以后找警察叔叔援助找回家；〔2〕郵遞員送信。

活動過程：

1、設置情景，引出地址和電話的重要性。

〔1〕播放錄象：迷路了，小伙伴焦急地哭了。通過提問，引導幼兒爭論想方法。

〔2〕播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小伙伴回家。

〔3〕小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是特別重要的。

2、引導幼兒爭論地址和電話在生活中的其他用途。

〔4〕播放錄象：郵遞員送信。

〔5〕爭論：除此以外，地址和電話還有什么用途。

3、．請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。

〔1〕老師示范游戲玩法：找一個伙伴，用打電話的形式，大聲地告知他：“你好，我是***，我家住在****，我家的電話號碼是****，我家有很多玩具，歡迎你到我家來做客?！?/p>

〔2〕請幼兒走下座位，自由邀請伙伴游戲，老師巡回，鼓舞幼兒多找?guī)讉€伙伴。

5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術活動區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在老師的援助下寄給爸爸媽媽。

與家長溝通計劃：

由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；

請家長鼓舞孩子與親戚伙伴打電話溝通，指導孩子正確運用禮貌用語；外出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家；或模擬迷路后怎樣找警察，告知家庭地址和聯(lián)系電話。

安全用電教案12

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全考前須知。

2、能依據(jù)老師的提問從安全角度思索回答下列問題。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。

活動預備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講解并描述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全考前須知。

1)觀測第一幅圖，知道工作中的電風扇很危急，不能隨意觸碰。

老師：①請小伙伴看第一幅圖，圖中的人在干什么？

②電風扇工作時會有危急嗎？為什么？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了？

老師小結：媽媽告知小伙伴，工作中的電風扇很危急，不能碰她們。

2)觀測第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否那么會發(fā)生危急。

老師：①洗衣機在干什么？這位小伙伴想干什么？

②這是媽媽會對小伙伴說些什么？

老師小結：媽媽告知小伙伴洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，由于這樣簡單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說？趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危急？

3)觀測第三幅圖，知道工作的電熨斗很燙，不能隨意碰觸。

老師：①媽媽在干什么？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要留意些什么？

老師小結：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全考前須知。

老師：〔1〕涂上還有那些家用電器？他們有什么用？

〔2〕這些電器在工作的時候，我們要留意什么呢？

〔3〕小伙伴家里還有那些電器？說一說他們的安全考前須知。

教學反思

在本次活動中，讓小伙伴知道安全用電的重要性。幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，整體不錯。

安全用電教案13

活動目標：

1、知道電是具有危急性的，了解生活中哪里有電。

2、在共同游戲中了解我們的生活中處處有電。

3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。

4、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

活動過程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？

2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢？

3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什么？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各式各樣的電器。

二、找電器

1、出示電的標識〔寶寶們知道我手里拿的是什么嗎？這是什么標識？這是電的標識〕

2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標識貼在它上面吧。

4、共同進行游戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各式各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

三、危急的電

1、電也是非常危急的，你知道為什么嗎？

2、那我們平常有哪些動作不能做？〔引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。〕

3、幼兒了解觸電的危急。

4、共同進行爭論除了電還有什么是危急的。

活動反思：

在本次活動中，讓小伙伴知道安全用電的重要性。幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，看見電線段落在路上，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

安全用電教案14

活動意圖

大班幼兒有著深厚的探究欲望，喜愛動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“奇妙”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會運用幾種簡約的家用電器，引導幼兒了解運用的常識，避開運用中發(fā)生危急。

活動目標

1.能正確運用家中常用的、簡約的小家電。

2.知道根據(jù)電器的運用要求操作，未學會運用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

活動預備

1.老師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)假設干、小型電風扇、果汁機、水果假設干。

3.多媒體老師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今日老師為小伙伴們預備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀測，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2.輪番試著打開開關，觀測電器的改變。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關后電器的改變。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，援助幼兒了解面對運轉的電器應留意的事項。

1.老師講解并描述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2.現(xiàn)場試驗：風扇的威力。

老師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀測蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。

小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流淌形成風，這讓我們感到?jīng)隹?。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運轉的風扇很危急，小伙伴千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危急，如洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小伙伴千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全運用電器的常識。

(1)老師情境式講解并描述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?假如他自己亂動，可能會發(fā)生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全運用方法。

小結：每一種電器都有安全運用的要求，小伙伴在運用電器時肯定要根據(jù)要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨意亂動電器按鈕，否那么可能傷到自己。

(三)結束部分