數(shù)學教案：三步計算應用題教案及反思

教案系列數(shù)學教案：三步計算應用題教案及反思數(shù)學教案－三步計算應用題

一般的三步計算應用題課題

一般的三步計算應用題

教學

目標

1.使同學理解三步計算應用題的數(shù)量關系,知道用分析法解答三步計算應用題。

2.能準確列式解答,把握檢驗方法，進行檢驗。

3.把握解答應用題的步驟。

4.養(yǎng)成認真審題、獨立思索的學習習慣。

重點

難點

學會分析數(shù)量關系。

靈敏檢驗。

課型、主要教學方法

新授課講解法爭論法練習法

縉云試驗學校陳耀紅

操作過程

?xml:namespaceprefix=vns=“urn:schemas-microsoft-com:vml“/>板書設計：一般的三步計算計算的應用題

三班級：

四班級：

五班級：

少8棵

（1）四班級種樹多少棵？362=72（棵）

（2）三、四班級一共種樹多少棵？72＋36=108（棵）

（3）五班級種樹多少棵？108－8=100（棵）

老師活動估量時間（18）分

同學活動估量時間（22）分

一.復習舊知.

1.（大屏幕出示預備題）：同學們種樹，三班級種了36課，四班級種的棵數(shù)三班級的2倍，三、四班級共種了多少棵？

2.指名讀題.

3.板書綜合算式.

4.還有其他解法嗎?

二.新授

1.導入課題.

出示例1:(把預備題中的三、四班級一共種樹多少棵?改成五班級種的棵數(shù)比三、四班級種的棵數(shù)少8棵,五班級種樹多少棵?)引入課題。

2.指導理解題意。

（1）指名說條件和問題。

（2）評議所畫的線段圖是否符合題意,修改。

3.指導探求解題思路。

（1）、問：要求“五班級種多少棵”必需知道什么條件?

（2）、指名回答。

小結(jié)解題思路。

（3）、出示解題步驟。

4、指導嘗試解答。

（依據(jù)回答板書）

板書綜合算式.

5、教學檢驗方法。

問：你有什方法對這道題進行檢驗？

小結(jié)：(1)把得數(shù)當作已知數(shù)再算一遍.

(2)換一種方法解答.

三.試一試.

出示（例1：缺少問題）

要求：提出一個用不同方法解答的問題。

四、鞏固練習。

1.解題思路訓練。

2.針對性練習

四、總結(jié).

五、檢測練習.

1.讀題,畫出線段圖.

2.說出解題思路.

3.列式解答.

4．可能有：36（2+1）

1．齊讀課題

2．認真讀題.

(1)說說題中的條件和問題.

(2)依據(jù)條件在預備題已畫的線段圖上進行修改。

3．探求解題方法.

(1)、爭論，回答。

(2)、同桌互說解題思路，指名說。

4．嘗試解答。

（1）（1）分步列式

（2）綜合列式

（3）還有什么方法？

5．想一想:有那些方法可以進行檢驗?

說出方法。

嘗試練習.

（1）提出問題。

（2）列式解答

（3）集體評議.

讀題并填空。

（1）小明有12張郵票，小青的郵票張數(shù)是小明的3倍，小華的郵票比小明和小青的總數(shù)多8張，小華有幾張？想：要求小華有幾張郵票，要知道

()和（）各有幾張郵票，已知（）

，所以要先求出