小學(xué)道德與法治二年級上冊《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教案

小學(xué)道德與法治二年級上冊《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教案部編版道德與法治二年級上冊第15課可親可敬的家鄉(xiāng)人【教材分析】《可親可敬的家鄉(xiāng)人》是《道德與法治》二年級上冊第四單元《我們生活的地方》的第三課，本單元前兩課從家鄉(xiāng)的環(huán)境、物產(chǎn)兩個方面幫助學(xué)生認(rèn)識了解了自己的家鄉(xiāng)，感受到家鄉(xiāng)自然環(huán)境對自己的滋養(yǎng)；本課在此基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)識到家鄉(xiāng)的人文環(huán)境培育著家鄉(xiāng)人的品行。因此，從物與人這兩個綜合的維度上形成對家鄉(xiāng)家立體的、完整的認(rèn)識。家鄉(xiāng)人是學(xué)生在家鄉(xiāng)這個生活圈中共同的群體，本課中對家鄉(xiāng)人的認(rèn)同是幫助學(xué)生樹立對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感的重要內(nèi)容之一。了解家鄉(xiāng)人的生活與工作情況，知道各種工作的辛苦與貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)人感到自豪，并與家鄉(xiāng)人建立積極的共存觀。讓學(xué)生在情境中進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)人的工作與自己生活密不可分的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立對家鄉(xiāng)人的認(rèn)同。其中對家鄉(xiāng)人的認(rèn)同主要包含兩個方面：一是對家鄉(xiāng)人的了解及對他們勞動的認(rèn)同；二是對家鄉(xiāng)人身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)同?！緦W(xué)情分析】1.本課的講授工具是二年級的小學(xué)生，通過本單元前兩課的進(jìn)修，學(xué)生能夠熟悉到自己糊口中央的美好，和當(dāng)?shù)刎S富的物產(chǎn)，開端形成“一方水土養(yǎng)一方人”的觀念，但對自己與身邊人配合糊口，相偎相依關(guān)系的熟悉還不充分。2.二年級學(xué)生對自已所屬群體的認(rèn)同尚處于感知與體察階段，需要通過教學(xué)活動的有意識引導(dǎo)，促使他們主動感知、體察，在人格上對家鄉(xiāng)人表示尊重，在心理上對家鄉(xiāng)人表示認(rèn)同，由此樹立對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感與歸屬感。【教學(xué)目標(biāo)】1.說出家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系。2.學(xué)會與家鄉(xiāng)人友好交往。3.感受家鄉(xiāng)人的可親可敬，增能人與人之間的理解和尊重，加深對家鄉(xiāng)的酷愛?！窘虒W(xué)重難點】重點：對家鄉(xiāng)人產(chǎn)生理解、尊重和認(rèn)同。難點：用行動表達(dá)對家鄉(xiāng)人的感恩與尊重?！局v授準(zhǔn)備】教師：多媒體教學(xué)課件、卡通地圖、卡通人物貼等【教學(xué)過程】1、談話導(dǎo)入師生交換：誰能給教師講講，今天早晨從出門到現(xiàn)在你都見到了哪些人？(引出身活在我身邊的人)師：每天的生活中我們都能遇到很多人，這些人，跟我們生活在同一個地方，他們就是我們的家鄉(xiāng)人。這節(jié)課讓我們一起來了解我們的家鄉(xiāng)人。板書：家鄉(xiāng)人。二、回望生活活動一：熟悉理解家鄉(xiāng)人1.說說熟悉的家鄉(xiāng)人（1）教師以自身與早餐店XXX的為例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活在自己周圍的人與自己的聯(lián)系和默契。我每天上班的路上也會見到很多人，早餐店的XXX就是其中一個。記得有一段時間，我的嗓子發(fā)炎了，一天，我吃完早餐，剛要走，XXX就叫住了我，把一杯用裝豆?jié){杯子裝的熱熱的梨水放進(jìn)我的包里，然后笑著對我說快走吧，快去上班兒吧！那一刻，我的心里特別的溫暖。（2）小組合作師：同學(xué)們，你們身邊有沒有這樣給予你溫暖的人呢？先與小組同學(xué)說一說，一會在全班分享你的故事。①明確要求②小組交流，教師巡視（3）全班匯報預(yù)設(shè)：鄰居、同學(xué)的家長、老師、學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)校里的保潔阿姨、中午打飯的阿姨、小區(qū)的保安叔叔、醫(yī)院里的醫(yī)生、馬路上的交警……追問：你向他們表示感謝了么？怎么表示的？（4）出示：家長志愿者圖片，理解家長志愿者們的工作，感受到志愿者們守護著我們的安全。問題一：圖中的人是誰？問題二：他們在干什么？問題三：他們就是我們學(xué)校家長組成的交通意愿者，你們知道為什么叫意愿者么？問題四：你遇到過他們么？有什么感受？問題五：你想對他們說些什么呢？（5）師小結(jié)：身邊的家鄉(xiāng)人經(jīng)常給我們帶來XXX幫助，他們都是最可親的人！2.熟悉不熟悉的家鄉(xiāng)人（1）猜一猜：他們是誰？出示圖片：①冬天到了，是誰在燒暖氣，讓屋里和煦？②停電了，房子里黑漆漆的，一會兒就來電了，是誰修好的？（出示圖片燒鍋爐的工人和電工的工作環(huán)境）（2）師生交流：你還知道哪些為我們默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人？（3）師小結(jié)：孩子們，當(dāng)我們晚上回到溫暖明亮的家里，你要知道還有很多人為了讓我們能享受這一切，在黑夜里忍受著寒冷與疲憊，默默地工作著，他們就是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人！三、活動體驗1.貼一貼課前老師發(fā)給每個小組一張卡片，卡片上就是在不同崗位上為我們默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人。小組說一說：你們組拿到的卡片里的人是做什么的？說完之后派一位代表將卡片貼在他/她工作的中央。讓學(xué)生進(jìn)一步體會身邊的人與自己的緊密聯(lián)系。2.當(dāng)身邊的人不見了師摘除崗位上的人，學(xué)生思考：大家想沒想過，如果這些人有一天消失了會怎樣？師小結(jié)：我們的生活離不開這些家鄉(xiāng)人。四、辨析明理活動二：尊重家鄉(xiāng)人1.地鐵上的建筑工人問題1：猜猜這位叔叔是做什么的?教師說明圖片上旁邊有坐位，叔叔坐在地上的原因。問題2：如果你坐在地鐵上你想怎么做？2.帶病堅持工作的兒科醫(yī)生問題1：視頻里的醫(yī)生她怎么了？問題2：你怎么知道的?問題3：她都這樣了怎么還工作？問題4：如果你當(dāng)時是她的一個小病人，你想對這位醫(yī)生阿姨說些什么？做些什么？五、拓展延伸活動三：寫一寫，畫一