蘇教版-五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

蘇教版_五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案歡迎使用云端時(shí)代管理系統(tǒng)！本用戶手冊(cè)旨在幫助您了解和使用這個(gè)強(qiáng)大的云端管理工具。通過本手冊(cè)，您將了解如何使用系統(tǒng)進(jìn)行賬戶管理、文件存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)備份、安全保障等一系列操作。我們希望您在使用本系統(tǒng)的過程中能夠充分了解其功能和特點(diǎn)，從而更好地利用其提升您的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)效率。

云端時(shí)代管理系統(tǒng)是一款基于云計(jì)算技術(shù)的綜合管理平臺(tái)，具有高效、安全、靈活和便捷等特點(diǎn)。本系統(tǒng)提供全面的賬戶管理、文件存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)備份、安全保障等功能，適用于各類企業(yè)和個(gè)人用戶。通過本系統(tǒng)，用戶可以輕松實(shí)現(xiàn)云端資源的集中管理和高效利用。

賬戶管理：支持多級(jí)賬戶管理，管理員可以創(chuàng)建、修改和刪除賬戶，并設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限。

文件存儲(chǔ)：提供海量云存儲(chǔ)空間，用戶可以將文件上傳至云端進(jìn)行存儲(chǔ)，隨時(shí)隨地訪問和共享。

數(shù)據(jù)備份：支持定期備份重要數(shù)據(jù)，保障數(shù)據(jù)安全。

安全保障：采用多重安全機(jī)制，包括身份驗(yàn)證、訪問控制、數(shù)據(jù)加密等，確保用戶數(shù)據(jù)安全。

統(tǒng)計(jì)與報(bào)告：提供豐富的統(tǒng)計(jì)和報(bào)告功能，幫助用戶更好地了解系統(tǒng)使用情況和資源消耗情況。

登錄系統(tǒng)：訪問系統(tǒng)官網(wǎng)，輸入您的賬戶信息進(jìn)行登錄。

創(chuàng)建賬戶：如需創(chuàng)建新的賬戶，請(qǐng)?jiān)谫~戶管理界面選擇“創(chuàng)建賬戶”，填寫相關(guān)信息并設(shè)置密碼。

上傳文件：在文件存儲(chǔ)界面，選擇“上傳文件”，從本地計(jì)算機(jī)選擇需要上傳的文件。

設(shè)置備份：在數(shù)據(jù)備份界面，選擇需要備份的數(shù)據(jù)類型和頻率，設(shè)置備份計(jì)劃。

安全設(shè)置：在安全保障界面，可進(jìn)行各項(xiàng)安全設(shè)置，如設(shè)置強(qiáng)密碼、啟用雙重認(rèn)證等。

查看統(tǒng)計(jì)報(bào)告：在統(tǒng)計(jì)與報(bào)告界面，您可以查看系統(tǒng)使用情況和資源消耗情況的統(tǒng)計(jì)報(bào)告。

忘記密碼：如忘記密碼，請(qǐng)點(diǎn)擊登錄界面上的“忘記密碼”鏈接，按照指引重設(shè)密碼。

無法上傳文件：遇到無法上傳文件的問題，請(qǐng)檢查您的網(wǎng)絡(luò)連接是否正常，同時(shí)確保文件大小和類型符合系統(tǒng)規(guī)定。

數(shù)據(jù)備份失?。喝魯?shù)據(jù)備份失敗，請(qǐng)檢查備份源是否可訪問，同時(shí)確認(rèn)備份計(jì)劃是否設(shè)置正確。

安全問題：如有安全問題，如賬戶被盜或數(shù)據(jù)泄露等，請(qǐng)立即系統(tǒng)管理員或客服支持。

我們將持續(xù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，并在必要時(shí)進(jìn)行更新和升級(jí)。如遇系統(tǒng)更新或升級(jí)，請(qǐng)?jiān)诟峦ㄖl(fā)布后及時(shí)進(jìn)行操作。同時(shí)，我們也提供專業(yè)的技術(shù)支持和服務(wù)，如遇到使用問題或困難，歡迎我們的客服團(tuán)隊(duì)。

感謝大家選擇云端時(shí)代管理系統(tǒng)。我們相信這個(gè)強(qiáng)大的工具將為大家的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)帶來極大的便利和效益。在使用過程中，請(qǐng)務(wù)必遵循系統(tǒng)的使用規(guī)則和指南，以確保大家的操作安全和有效。如果大家有任何疑問或建議，歡迎隨時(shí)我們的客服團(tuán)隊(duì)。再次感謝大家選擇云端時(shí)代管理系統(tǒng)，祝大家使用愉快！

在地球的五分之四的海洋面以下，是個(gè)全新的世界。與地上相比，地下沒有（太陽光）、沒有（新鮮的空氣）、沒有（植物）、沒有（動(dòng)物），是（黑暗）、（潮濕）、（悶熱）的世界。

地下的資源十分豐富，有礦物資源、水資源、森林資源、生物資源等。

古代的人們利用地下資源建造房屋，開鑿運(yùn)河、隧道等。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)可以在地下建造地鐵、地下商場(chǎng)、地下通道等建筑，把地下世界變成了豐富多彩的地下空間。

我國(guó)的地鐵于1969年開始在北京修建，現(xiàn)在已經(jīng)有幾十條線路。

地下交通工具主要是地鐵，它的優(yōu)點(diǎn)是安全、準(zhǔn)時(shí)、運(yùn)量大。

我國(guó)古代建造的地下工程有：秦始皇陵、京杭大運(yùn)河、趙州橋等。世界上著名的地下工程有：埃及的金字塔、山西南部的大型溶洞等。

煤炭、石油、天然氣等能源礦產(chǎn)埋藏在地下，我們通常把它們稱為化石燃料。我國(guó)北煤南油，西氣東輸。

人類目前使用的主要能源是石油和天然氣，它們?nèi)紵筢尫懦龅亩趸己投趸驎?huì)加劇溫室效應(yīng)和酸雨。

人們通常把溫室氣體按其對(duì)地球溫室效應(yīng)的不同分為三類：強(qiáng)效溫室氣體（如二氧化碳和甲烷）、中效溫室氣體（如氧化亞氮和甲烷）、弱效溫室氣體（如氟利昂）。

1985年，英國(guó)科學(xué)家首次將二氧化碳排放量列入人類空氣污染史上的記錄。近年來，人類控制二氧化碳排放量的主要方法是節(jié)能減排和開發(fā)新能源。

節(jié)能減排指的是節(jié)約能源和減少?gòu)U氣廢物的排放。我們每個(gè)人都可以從節(jié)約用水、用電、用氣等做起，積極倡導(dǎo)和踐行低碳生活。

我國(guó)水能蘊(yùn)藏量最大的河流是長(zhǎng)江，其次為雅魯藏布江。我國(guó)目前建成的水電站最有名的是三峽水電站。

風(fēng)能是一種清潔的能源，我們應(yīng)積極開發(fā)利用風(fēng)能。

核能是一種高效能源，世界上很多國(guó)家都在積極開發(fā)和利用核能。我國(guó)在20世紀(jì)80年代建成了第一座核電站——秦山核電站。

垃圾中隱藏著巨大的能源，我們應(yīng)積極開發(fā)和利用垃圾中的再生能源。

我們已經(jīng)學(xué)過一些數(shù)的知識(shí)，現(xiàn)在大家手里拿的都是一些小棒，你能用小棒表示出下面這些數(shù)嗎？

如果學(xué)生說有困難，就請(qǐng)學(xué)生先數(shù)一數(shù)小棒，再回答。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)，板書課題：數(shù)一數(shù)。

教師談話：同學(xué)們已經(jīng)能在主題圖中找出五這些數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看、數(shù)一數(shù)，我們的教室里有哪些數(shù)？

③全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：1塊黑板、2個(gè)窗戶、3個(gè)燈管……

④請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這里一共有多少個(gè)物體？你是怎樣數(shù)的？

⑥教師總結(jié)：a.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，然后把這些物體加起來。b.先數(shù)出教室里的物體的個(gè)數(shù)，再數(shù)人數(shù)，最后相加。c.把教室里的所有物體都看作一個(gè)整體來數(shù)，這樣比較簡(jiǎn)便。

②全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：8只小鳥、9只小鹿……引導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)際區(qū)分圖中的各個(gè)數(shù)量。

③小結(jié)：每幅圖中的物體都可以用一個(gè)數(shù)字來表示它們的個(gè)數(shù)。我們一起來讀一讀這些數(shù)字。

①出示例2主題圖。教師談話：今天動(dòng)物園里來了許多動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們看一看，這里有哪些動(dòng)物？大家能用幾來數(shù)一數(shù)嗎？大家是怎樣數(shù)的？誰愿意來給大家示范一下？指名學(xué)生到實(shí)物投影儀前示范表演。教師根據(jù)學(xué)生的示范進(jìn)行總結(jié)：在數(shù)的時(shí)候，一般把同類的物體放在一起，這樣可以比較簡(jiǎn)便地?cái)?shù)出數(shù)量。接著用點(diǎn)子圖表示數(shù)量。如：一只小猴用1個(gè)點(diǎn)子表示；一只老虎用1個(gè)點(diǎn)子表示；一條鱷魚也用1個(gè)點(diǎn)子表示；一只長(zhǎng)頸鹿用1個(gè)點(diǎn)子表示。如果學(xué)生有困難，就請(qǐng)學(xué)生先數(shù)一數(shù)小猴、老虎、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的數(shù)量各是多少，再分別用點(diǎn)子圖表示數(shù)量。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上畫出點(diǎn)子圖。教師總結(jié)：每一種動(dòng)物的數(shù)量都可以用一個(gè)數(shù)字來表示，我們一起來讀一讀這些數(shù)字。

勞動(dòng)與技術(shù)課程是小學(xué)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)。本教案以蘇教版五年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

讓學(xué)生了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)勞動(dòng)精神。

讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)集體意識(shí)。

（1）勞動(dòng)技能：包括手工制作、繪畫、剪紙等基本技能。

（2）生活技能：包括生活自理、家務(wù)勞動(dòng)等技能。

（3）社會(huì)技能：包括社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等技能。

（1）實(shí)踐操作：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，掌握基本技能。

（2）小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)。

教導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。

通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，幫助他們發(fā)展解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任意識(shí)，提升他們的自我管理和組織能力。

種植與飼養(yǎng)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的過程，掌握種植和飼養(yǎng)的基本技能。

手工制作：教授學(xué)生制作簡(jiǎn)單的工藝品，如紙工、泥塑等，提高他們的手工制作能力。

家庭生活技能：教授學(xué)生一些基本的家庭生活技能，如烹飪、縫紉等，讓他們了解生活的技能和樂趣。

公益勞動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。

實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

案例分析：通過分析真實(shí)的勞動(dòng)案例，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見和看法，通過討論激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

作品評(píng)估：根據(jù)學(xué)生的作品，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果和技能水平。

過程評(píng)估：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

自我評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教師評(píng)估：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教師評(píng)估。

教學(xué)教材：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教材。

工具和材料：提供必要的工具和材料，如剪刀、膠水、紙張、種子、動(dòng)物飼料等。

教學(xué)場(chǎng)地：提供安全、寬敞、明亮的教學(xué)場(chǎng)地，包括手工制作室、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。

公益資金：為社區(qū)服務(wù)活動(dòng)籌集資金，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

本單元課文以“春光”為主題，課文中一幅幅春光圖，展示了春天的無限美好。其中有描寫春季景物的《春光染綠我們雙腳》、《只揀兒童多處行》、《早春》、《游園不值》四篇課文，另外還有一些古詩、成語故事等。

識(shí)字寫字：本單元共27個(gè)生字，其中生字均為兩會(huì)字，生字中注意按結(jié)構(gòu)分類，分類識(shí)記，并適當(dāng)安排一些復(fù)現(xiàn)鞏固性的生字。要求學(xué)會(huì)寫其中的11個(gè)生字，并注意按結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)書寫。書寫中應(yīng)注意適當(dāng)安排好間架結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

閱讀：本單元課文中形象地描繪了春天的景象，并借景抒情。閱讀時(shí)要注意通過朗讀來感受春天的美好景象。本單元課文中還引用了許多描寫春天的詩句和成語，要讓學(xué)生讀讀背背，在積累語言的同時(shí)，了解一些有關(guān)春天的氣象和景物常識(shí)。

口語交際與習(xí)作：本次口語交際的話題是“春天里的發(fā)現(xiàn)”。要讓學(xué)生有目的地在春天里到大自然中去觀察春天的蹤跡，并把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)寫下來。這次習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)。題目由學(xué)生自擬?？梢詫懘禾斓木跋?，可以寫春天里的一些景物、場(chǎng)景或人們活動(dòng)的情景，也可以寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。寫作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和研究春天景物的變化，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

識(shí)字寫字：教學(xué)時(shí)可以采用隨課文識(shí)字和單元集中識(shí)字相結(jié)合的方法。對(duì)于一些易混淆的形近字可采用比較的方法識(shí)字；對(duì)于一些筆畫筆順易錯(cuò)易混的字可采用比較辨析的方法識(shí)字；對(duì)于一些具有構(gòu)字規(guī)律的字可采用歸類識(shí)字的方法。在充分讀通課文的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生通過描紅或臨寫來把漢字寫得端正美觀。在田字格中寫字要注意讓學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

閱讀：閱讀本單元課文要注意通過朗讀、默讀來感知課文內(nèi)容，并積累優(yōu)美的詞句段。在閱讀中要讓學(xué)生通過詞句段來理解課文內(nèi)容，體會(huì)春光的美好?？梢宰寣W(xué)生通過朗讀課文來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；可以讓學(xué)生通過閱讀課文中的重點(diǎn)詞句段來體會(huì)春天的美好；可以讓學(xué)生通過閱讀課文后面的練習(xí)題來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；可以讓學(xué)生通過閱讀一些描寫春天的文章、詩詞來積累優(yōu)美的詞句段。同時(shí)還可以利用多媒體等手段創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。

口語交際與習(xí)作：本次口語交際的話題是“春天里的發(fā)現(xiàn)”。要讓學(xué)生在大自然中去觀察春天的蹤跡，并把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)寫下來。因此教學(xué)時(shí)可以組織學(xué)生到郊外去春游并適當(dāng)安排一些課堂內(nèi)的準(zhǔn)備工作。在郊外春游時(shí)可以讓學(xué)生帶上筆記本把春天的景物記錄下來；可以讓學(xué)生帶上照相機(jī)把春天的美景拍攝下來；可以讓學(xué)生帶上小鏟子到田野里去尋找春天；可以讓學(xué)生回到家里后再到網(wǎng)上去查找有關(guān)春天的資料……在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)寫下來。在寫作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和研究春天景物的變化并用自己的語言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。同時(shí)還可以利用多媒體等手段為學(xué)生提供一些寫作素材以便于學(xué)生寫作時(shí)參考。

本單元課文以“童年”為主題，課文中一幅幅童年生活的畫面展現(xiàn)了孩子們豐富多彩的生活世界。其中有描寫童年生活的《三顧茅廬》、《祁黃羊》、《公儀休拒收禮物》、《螳螂捕蟬》四篇課文，另外還有一些古詩、成語故事等。

識(shí)字寫字：本單元共32個(gè)生字，其中生字均為兩會(huì)字，生字中注意按結(jié)構(gòu)分類，分類識(shí)記，并適當(dāng)安排一些復(fù)現(xiàn)鞏固性的生字。要求學(xué)會(huì)寫其中的17個(gè)生字，并注意按結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)書寫。書寫中應(yīng)注意適當(dāng)安排好間架結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

閱讀：本單元課文中生動(dòng)地描繪了孩子們豐富多彩的童年生活。閱讀時(shí)要注意通過朗讀來感受孩子們童年生活的美好并積累優(yōu)美的詞句段。本單元課文中還引用了許多描寫童年的詩句和成語要讓學(xué)生讀讀背背感受傳統(tǒng)文化的豐富美好并適當(dāng)安排一些復(fù)現(xiàn)鞏固性的詞語讓學(xué)生在積累語言的同時(shí)了解一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。對(duì)于一些含義深刻的句子要讓學(xué)生反復(fù)朗讀并從中體會(huì)句子所表達(dá)的意思。在閱讀時(shí)可采用圖文結(jié)合或配上一些音樂讓學(xué)生在美好的氛圍中去體會(huì)閱讀帶來的快樂。

蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)成語是每個(gè)五年級(jí)學(xué)生必須掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。這些成語不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是學(xué)生理解課文、提高語言表達(dá)能力的重要工具。

在蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)中，有許多膾炙人口的成語，如“井底之蛙”、“畫蛇添足”、“狐假虎威”等等。這些成語都有著深刻的寓意和生動(dòng)的形象，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)也能啟迪他們的思維，拓寬他們的視野。

“井底之蛙”比喻見識(shí)短淺，不能容納更廣泛的世界觀；“畫蛇添足”則比喻做了多余的事，反而起到負(fù)面作用；“狐假虎威”則比喻借助別人的威勢(shì)欺壓他人。這些成語雖然各不相同，但它們都蘊(yùn)含著豐富的道理，值得學(xué)生們深入學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)習(xí)蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)成語，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解課文，提高他們的閱讀理解能力，還能幫助他們規(guī)范語言表達(dá)，提升寫作水平。同時(shí)，通過對(duì)這些成語的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還可以更好地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信。

為了更好地掌握這些成語，學(xué)生們可以通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，他們可以通過造句、寫作、口語交際等方式來加深對(duì)成語的理解和運(yùn)用；還可以通過閱讀相關(guān)的歷史故事、文化典故等來了解成語的背景和含義。

蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)成語是學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)這些成語，學(xué)生們可以更好地理解課文，提高閱讀理解能力和寫作水平，同時(shí)也能更好地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。因此，學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這些成語，為自己的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件是專為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的科學(xué)課程教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)思維的能力。本教材包括全冊(cè)的課文、實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)等內(nèi)容，涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、物理、化學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，旨在通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

內(nèi)容豐富：本教材涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙等，內(nèi)容豐富多彩，能夠滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求。

實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)：本教材注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，通過讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，培養(yǎng)其觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。

生動(dòng)有趣：本教材采用了生動(dòng)有趣的形式，如卡通人物、小游戲等，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

注重思維：本教材不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，通過問題解決、思考探究等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

課前預(yù)習(xí)：學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)課文和實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)操作：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以親自操作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

課后復(fù)習(xí)：學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)課文和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)參與：學(xué)生可以參與教材中的各種活動(dòng)，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)競(jìng)賽等，提高其科學(xué)素養(yǎng)。

注意安全：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需要注意安全，遵守教師的要求。

積極參與：學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

認(rèn)真觀察：學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)的過程，做好記錄和分析。

遵守紀(jì)律：在上課過程中，學(xué)生應(yīng)該遵守紀(jì)律，尊重教師和其他同學(xué)。

在數(shù)學(xué)的奇妙世界中，每一個(gè)問題都可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，每一個(gè)挑戰(zhàn)都可能帶來新的發(fā)現(xiàn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們的數(shù)學(xué)旅程才剛剛開始，他們需要一份富有啟發(fā)性的教材，來引導(dǎo)他們走向這個(gè)充滿樂趣的領(lǐng)域。蘇教版《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》二年級(jí)下冊(cè)正是這樣一份理想的教材。

蘇教版《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》二年級(jí)下冊(cè)的特色在于它的系統(tǒng)性。本冊(cè)的內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、圖形和幾何等，這些知識(shí)是構(gòu)建學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)體系的重要組成部分。通過精心設(shè)計(jì)的習(xí)題和活動(dòng)，學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)，鞏固他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，并發(fā)展他們的數(shù)學(xué)技能。

蘇教版《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》二年級(jí)下冊(cè)的另一個(gè)亮點(diǎn)是它的實(shí)用性和生活化。課本中的問題和活動(dòng)都與日常生活緊密相連，這使得學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，購(gòu)物中的貨幣計(jì)算，時(shí)間的認(rèn)知和安排，甚至是簡(jiǎn)單的測(cè)量和統(tǒng)計(jì)，都可以在本冊(cè)課本中找到相應(yīng)的內(nèi)容。

更重要的是，蘇教版《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》二年級(jí)下冊(cè)強(qiáng)調(diào)了思考和探索的重要性。它鼓勵(lì)學(xué)生提問，解決問題，創(chuàng)新思考，這不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，更有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

蘇教版《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》二年級(jí)下冊(cè)是一本富有深度和廣度的數(shù)學(xué)教材，它既包含了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，又與日常生活緊密相連，更注重學(xué)生的思考和探索。通過使用這本教材，學(xué)生可以開啟他們的數(shù)學(xué)之旅，探索這個(gè)充滿樂趣的領(lǐng)域，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

交流自己印象深刻的人、事、景、物，分享各自的見聞和感受。

嘗試運(yùn)用多種方法把觀察的景物寫具體，把觀察的物體寫清楚。

搜集并閱讀我國(guó)的名勝古跡的傳說故事，能講給同學(xué)聽。

我們的祖國(guó)歷史悠久，文化燦爛，有許多名山大川、名勝古跡。你知道哪些祖國(guó)的名勝古跡？

交流：你準(zhǔn)備怎樣介紹這些名勝古跡？可以講它的地理位置、自然風(fēng)光，可以講它的人文景觀，也可以講你游覽的感受。

總結(jié)：同學(xué)們講得很好。要把一處名勝古跡介紹清楚，不僅要了解它的地理位值、歷史背景等，還要了解它的自然景觀，風(fēng)土人情。要把這些內(nèi)容按一定的順序具體地、準(zhǔn)確地介紹出來。今天我們以“頤和園”為例，看看怎樣把它介紹清楚。

這是一幅美麗的畫卷，它告訴我們這是哪里？你能用一兩句話介紹一下你所了解的頤和園嗎？學(xué)生答后教師補(bǔ)充。（這是北京的頤和園，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一，也是著名的旅游勝地。）

（1）你準(zhǔn)備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？

學(xué)生討論后歸納：可按方位順序來介紹，如先介紹頤和園的位置，再介紹它的四周分別有什么景點(diǎn)；也可按景物的類別來介紹，如先介紹山和水，再介紹建筑物等；還可按游覽的順序來介紹，先游覽什么景點(diǎn)，再游覽什么景點(diǎn)等等。

（2）寫作中要抓住景物的特點(diǎn)。由于每處景物都有各自不同的特點(diǎn)，因此在介紹時(shí)要注意把它的獨(dú)特之處寫出來。例如頤和園中的長(zhǎng)廊，著重介紹它長(zhǎng)而美的特點(diǎn)；十七孔橋重點(diǎn)介紹它精美的造型；昆明湖則重點(diǎn)寫出湖面開闊、景色宜人的特點(diǎn)……越具體越好，讓讀者一讀就仿佛置身其中。

（3）寫作中要按一定的順序把觀察的景物寫具體。觀察一處景物，往往不是只看到這處景物中的一點(diǎn)或一個(gè)方面，而是會(huì)看到許多景物。這時(shí)就需要按照觀察的順序來寫。比如在寫頤和園時(shí)可以按照這樣的順序來寫：先寫頤和園的大門；再寫繞過大殿的一組大建筑群；最后寫湖心島上的一個(gè)建筑。其中大建筑群寫得比較詳細(xì)，其余的可以寫得簡(jiǎn)略一些。這樣寫不僅層次清楚而且詳略得當(dāng)。

（4）寫完后要認(rèn)真修改?？梢赃呑x邊改，看看語句是否通順連貫；看看重點(diǎn)部分是否具體生動(dòng)；看看有無錯(cuò)別字等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)修改的方法。學(xué)生修改后教師抽樣檢查并作具體指導(dǎo)。

教師從學(xué)生的作文中選出幾篇佳作進(jìn)行評(píng)講。評(píng)講時(shí)以鼓勵(lì)為主，讓習(xí)作者有成功的體驗(yàn)。同時(shí)也要指出不足之處以引起其他同學(xué)的注意。

針對(duì)本次作文中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)講。（教師可預(yù)先準(zhǔn)備幾篇存在有代表性的毛病的作文進(jìn)行評(píng)講。）讓學(xué)生通過評(píng)議提高修改文章的能力。

B.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，它強(qiáng)調(diào)對(duì)人民負(fù)責(zé)

C.民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容是自治權(quán)，它賦予了少數(shù)民族更多的自治權(quán)

D.實(shí)行宗教信仰自由政策，就是要鼓勵(lì)廣大信教群眾信仰宗教，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義相適應(yīng)

正確答案是：A.民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。

人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，它強(qiáng)調(diào)對(duì)人民負(fù)責(zé)，故B正確；民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容是自治權(quán)，它賦予了少數(shù)民族更多的自治權(quán)，故C正確；實(shí)行宗教信仰自由政策，并不是鼓勵(lì)廣大信教群眾信仰宗教，而是要積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，故D錯(cuò)誤。故選A。

A.商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的

B.某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，可能增加利潤(rùn)

C.在收入分配中，要堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則

D.按照市場(chǎng)導(dǎo)向，某企業(yè)將可能從新產(chǎn)業(yè)中獲得豐厚的收益

正確答案是：A.商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。

商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，故A正確；某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)使單位商品價(jià)值量降低，但可能通過薄利多銷來增加利潤(rùn)，故B正確；在收入分配中，既要堅(jiān)持效率優(yōu)先、又要兼顧公平的原則，故C錯(cuò)誤；某企業(yè)將可能從新產(chǎn)業(yè)中獲得豐厚的收益，但不一定按照市場(chǎng)導(dǎo)向進(jìn)行，故D錯(cuò)誤。故選A。

材料一：2013年3月17日，國(guó)家主席在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上發(fā)表重要講話。他指出：“我們將高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，恪守維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的外交政策宗旨，堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國(guó)的友好合作，推動(dòng)建設(shè)新型國(guó)際關(guān)系?！?/p>

材料二：中國(guó)國(guó)家主席在雅加達(dá)進(jìn)行國(guó)事訪問時(shí)強(qiáng)調(diào)：面對(duì)新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，中印尼兩國(guó)要從戰(zhàn)略高度看待雙邊關(guān)系，共同打造好中印尼命運(yùn)共同體。中方十分珍視與東盟的傳統(tǒng)友好關(guān)系……堅(jiān)持親誠(chéng)惠容的周邊外交理念……始終堅(jiān)定支持東盟在東亞合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。中方愿同包括印尼在內(nèi)的東盟各國(guó)一道努力，排除干擾和障礙，為推進(jìn)中國(guó)-東盟命運(yùn)共同體建設(shè)不斷作出新貢獻(xiàn)。

（1）如何理解“新型國(guó)際關(guān)系”的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括之。

（2）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)《政治生活》知識(shí)簡(jiǎn)要說明中國(guó)堅(jiān)持“走和平發(fā)展道路”的原因。

（3）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)《政治生活》知識(shí)說明中國(guó)為