八年級物理溫度

八年級物理溫度今天我們開始學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課，主題是溫度。溫度是表示物體冷熱程度的物理量，是物理學(xué)中一個非常重要的概念。

我們需要了解溫度的定義和單位。溫度是表示物體冷熱程度的物理量，它由物體的分子熱運動強度和密度等因素決定。在物理學(xué)中，常用的溫度單位有攝氏度、華氏度和開爾文等。其中，攝氏度是最常用的溫度單位，它表示100份溫度的增量，每份稱為1攝氏度。

接下來，我們需要了解溫度的測量方法。溫度的測量通常使用溫度計來實現(xiàn)。溫度計的工作原理是基于物質(zhì)的熱脹冷縮原理，將溫度的變化轉(zhuǎn)化為液柱的高低變化。不同類型的溫度計可用于測量不同范圍的溫度，例如水銀溫度計和酒精溫度計等。

除了溫度計外，我們還可以通過其他方式來感知溫度的變化。例如，我們可以通過觸摸物體來感知其冷熱程度；我們還可以通過觀察天空中的云彩和風向等自然現(xiàn)象來預(yù)測氣溫的變化。

我們需要了解溫度的變化規(guī)律。物體的溫度會隨著時間的變化而變化，但這種變化是有規(guī)律的。例如，當物體吸收熱量時，它的溫度會升高；當物體放出熱量時，它的溫度會降低。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們需要根據(jù)不同的需要來控制物體的溫度。

溫度是物理學(xué)中一個非常重要的概念。通過學(xué)習(xí)溫度的定義、測量方法、變化規(guī)律和應(yīng)用等方面的知識，我們可以更好地理解物體的冷熱程度和溫度的變化規(guī)律，從而更好地應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。

學(xué)會使用溫度計，并能夠正確讀取溫度計的讀數(shù)。

講解法：教師講解溫度的概念和意義，以及溫度計的原理和使用方法。

演示法：教師演示如何使用溫度計，并讓學(xué)生參與操作。

討論法：教師提出問題，讓學(xué)生分組討論溫度對生活和自然環(huán)境的影響。

導(dǎo)入新課：通過展示一些自然現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到溫度的存在和意義。

講解新課：講解溫度的概念和意義，以及溫度計的原理和使用方法。

鞏固練習(xí)：讓學(xué)生分組操作溫度計，并讀取溫度計的讀數(shù)。

歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，并回顧重點和難點。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、參與討論、操作溫度計等情況。

提問與解答：通過提問和解答學(xué)生的問題，了解學(xué)生對溫度概念和使用的掌握情況。

課后作業(yè)：布置一些與溫度相關(guān)的課后作業(yè)，以檢驗學(xué)生對溫度知識的掌握情況。

在物理學(xué)的旅程中，八年級是一個關(guān)鍵的階段。在這個階段，學(xué)生們開始接觸到更為復(fù)雜的物理概念，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等。為了幫助他們更好地理解和掌握這些概念，本文將針對八年級物理上冊的內(nèi)容進行專題練習(xí)。

A.行駛的汽車B.拋出的籃球C.靜止的桌面D.空中飛行的鳥

關(guān)于牛頓第一定律，以下說法正確的是（）。

A.物體不受力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

B.行駛的自行車，在上坡前加緊蹬幾下，速度增大

D.光滑水平面上，放著兩個相同的磁鐵，將一個磁鐵迅速向下壓，發(fā)現(xiàn)兩者會迅速分開

A.在冰面上撒一些砂子B.在自行車軸承上涂潤滑油C.在木箱下墊滾木D.用旱冰鞋代步滑行到終點

B.只要兩個物體接觸就一定產(chǎn)生彈力C.一個物體產(chǎn)生彈力的方向與施力物體的形變方向相反D.以上說法都不正確。

浮力是一種力，它在液體或氣體中產(chǎn)生，并且會對物體產(chǎn)生向上的托力。在八年級物理中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于浮力的基本原理和應(yīng)用。

我們來了解一下浮力的基本概念。當一個物體在液體或氣體中時，它可能會受到向上的浮力，這是因為液體或氣體對物體產(chǎn)生的壓力。這個壓力會使得物體被向上推，這就是浮力的作用。

浮力的產(chǎn)生與物體的密度和液體或氣體的密度有關(guān)。如果物體的密度比液體或氣體的密度大，那么物體會沉到底部；反之，如果物體的密度比液體或氣體的密度小，那么物體會浮在液體或氣體中。這就是浮力產(chǎn)生的基本原理。

在八年級物理中，我們將學(xué)習(xí)如何計算浮力的大小。一般來說，浮力的大小等于物體在液體或氣體中所排開的液體或氣體的重量。這個原理可以用公式表示：F=ρgV。其中，F(xiàn)表示浮力，ρ表示液體或氣體的密度，g表示重力加速度，V表示物體在液體或氣體中所排開的體積。

除了計算浮力的大小，我們還會學(xué)習(xí)一些與浮力相關(guān)的物理現(xiàn)象。例如，物體在液體或氣體中可能會產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)或移動，這被稱為浮力的運動。這種運動可以通過牛頓的第二定律來解釋，即F=ma。其中，F(xiàn)表示物體所受的合外力，m表示物體的質(zhì)量，a表示物體的加速度。

我們還會學(xué)習(xí)一些與浮力相關(guān)的應(yīng)用。例如，潛水艇是一種利用浮力和重力相互作用的設(shè)備，它可以在水下自由地上升和下降。另外，船舶設(shè)計、水利工程和海洋工程等領(lǐng)域也都離不開浮力原理的應(yīng)用。

八年級物理中的浮力是一個非常重要的概念。通過學(xué)習(xí)浮力的基本原理和應(yīng)用，我們可以更好地理解物體在液體或氣體中的運動規(guī)律，并為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

下列哪個選項不是我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降碾姮F(xiàn)象？（A）

A.摩擦起電B.雷電C.靜電D.電磁感應(yīng)

在一個電路中，電阻、電源和電流的關(guān)系是怎樣的？（B）

A.電流與電阻成反比，與電源電動勢成正比。

一個燈泡的額定電壓是110伏特，額定功率是100瓦特?，F(xiàn)有一個110伏特的電源，連接這個燈泡時，它的實際功率是多少？（C）

A.100瓦特B.90瓦特C.40瓦特D.無法確定

A.飛機B.羽毛球C.乒乓球D.風箏

A.物體的質(zhì)量B.物體的速度C.物體的質(zhì)量和速度D.物體的質(zhì)量和速度的平方

請?zhí)顚懴铝形矬w在運動時的受力情況：一個足球在空中飛行時受到_________的作用；一輛沿平直公路行駛的汽車受到_________的作用。

一輛小車沿著桌面滑行（忽略阻力），初速度是4m/s，末速度是7m/s。運動時間t=_________s，在時間t內(nèi)小車的平均速度\overset{―}{v}=_________m/s。

一個燈泡的額定電壓是110伏特，額定功率是100瓦特。當這個燈泡接在220伏特的電源上時，它的實際功率是_________瓦特。

一個彈簧受到5牛的拉力時伸長到15厘米，那么受到10牛的拉力時伸長到多少厘米？

一個物體受到平衡力的作用時，它將保持_________狀態(tài)或_________狀態(tài)。

答案：靜止；勻速直線運動

聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，光在空氣中的傳播速度接近3X10的8次方米/秒。雷雨天，小王看見閃電后約5秒鐘聽到雷聲，估算打雷處離他多遠?

下表是一些物質(zhì)的比熱容[C/(千克。攝氏度)]，水銀的比熱容為13X10的3次方焦耳/(千克。攝氏度)，冰的比熱容為1X10的3次方焦耳/(千克。攝氏度)，沙石的比熱容為92X10的3次方焦耳/(千克。攝氏度)，酒精的比熱容為4X10的3次方焦耳/(千克。攝氏度)：

質(zhì)量為5千克的物體，受到的重力是()牛。

用天平測物體質(zhì)量時，若所用砝碼已銹蝕，則測量值比真實值()。

溫度是表示物體()的物理量。溫度計在使用時首先要估計()，選擇合適()的溫度計。

常用的溫度計是根據(jù)()原理制成的。體溫計的刻度范圍通常為()攝氏度，體溫計上有一個特殊的構(gòu)造，就是在它靠近液泡處、一小段曲管做得比較細。這種特殊設(shè)計的作用是()。

空氣(25攝氏度)340海水(25攝氏度)1531空氣(一23攝氏度)318海水(一2攝氏度)1457煤油(25攝氏度)1324銅棒(300攝氏度)4870鋁棒(60攝氏度)5000鐵棒(25攝氏度)5200在長為884米的金屬管的一端敲擊一下，另一端會聽到兩個聲音，間隔為43秒。那么，金屬管內(nèi)的空氣柱的可能長度是多少？(設(shè)管內(nèi)溫度與室溫相同，聲音在空氣中傳播速度為340米/秒)

光在真空中的傳播速度是每秒__________米。光年是__________單位。

質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的__________、__________、__________而改變。

1使用溫度計時要注意：選用__________的溫度計；待測溫度應(yīng)高于溫度計的__________；應(yīng)將溫度計的玻璃泡與被測物體__________；讀數(shù)時玻璃泡不能__________；視線要與溫度計中液柱的上表面__________。

、用符號表示電路連接的電路圖稱為__________；用實物元件表示電路連接的電路圖稱為__________。

、在研究導(dǎo)體電阻大小跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān)時，所采用的科學(xué)研究方法是__________法；實驗中為了比較不同導(dǎo)體的電阻一般采用__________的方法；如果要研究導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)時應(yīng)該控制__________、__________、__________相同；如果要研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)時應(yīng)該控制__________、__________、__________相同；如果要研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)時應(yīng)該控制__________、__________、__________相同；如果要研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的溫度有關(guān)時應(yīng)該控制__________、__________、__________相同。

本節(jié)教材是初中物理教材中的一部分，八年級上冊的學(xué)生剛剛開始接觸物理，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理學(xué)科的特點、探究實驗的方法和自主學(xué)習(xí)的方法有了一定的理解，但這些對于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是一個挑戰(zhàn)。本節(jié)教材從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，從身邊的現(xiàn)象入手，通過實驗探究的方法，引出了物體的沉浮條件。

八年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，但他們的抽象思維能力和理解能力還在初級階段，對物理實驗的操作能力和對數(shù)據(jù)的分析能力還有待提高。針對這一情況，我在教學(xué)中采用了實驗探究的方法，讓學(xué)生在操作中觀察，在觀察中思考，在思考中總結(jié)，從而理解物體的沉浮條件。

根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，我確定了以下教學(xué)目標：

知識目標：讓學(xué)生了解物體的沉浮條件，知道浮力與哪些因素有關(guān)。

能力目標：通過實驗探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

情感態(tài)度和價值觀目標：讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和愛好。

本節(jié)課采用了實驗探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生在操作中觀察，在觀察中思考，在思考中總結(jié)。具體步驟如下：

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一些生活中的現(xiàn)象，如船在水上漂浮、鐵塊在水下沉等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象的原因。

引導(dǎo)探究：通過實驗探究的方法，讓學(xué)生自己動手操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并對實驗數(shù)據(jù)進行記錄和分析。

歸納總結(jié)：通過學(xué)生的自主思考和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解物體的沉浮條件。

鞏固應(yīng)用：通過一些實例和練習(xí)題，讓學(xué)生進一步理解和應(yīng)用物體的沉浮條件。

導(dǎo)入新課：通過展示一些生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象的原因，從而引出本節(jié)課的主題——物體的沉浮條件。

實驗探究：通過實驗探究的方法，讓學(xué)生自己動手操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并對實驗數(shù)據(jù)進行記錄和分析。具體步驟如下：

（1）準備實驗器材：一個水槽、一個測力計、一個金屬塊、一個木塊、一些鹽和水。

（2）進行實驗操作：將金屬塊和木塊放入水槽中，觀察它們的沉浮情況；然后向水中加入鹽，觀察金屬塊和木塊的沉浮情況；最后將金屬塊和木塊放入鹽水中，觀察它們的沉浮情況。

（3）記錄實驗數(shù)據(jù)：記錄金屬塊和木塊在清水、鹽水中的沉浮情況。

（4）分析實驗數(shù)據(jù)：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可以得出物體的沉浮條件——物體所受的浮力等于它所受的重力時，物體就會漂??；物體所受的浮力小于它所受的重力時，物體就會下沉；物體所受的浮力大于它所受的重力時，物體就會上浮。

歸納總結(jié)：通過學(xué)生的自主思考和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解物體的沉浮條件——物體所受的浮力等于它所受的重力時，物體就會漂浮；物體所受的浮力小于它所受的重力時，物體就會下沉；物體所受的浮力大于它所受的重力時，物體就會上浮。這個結(jié)論可以用來解釋生活中很多現(xiàn)象，如船在水上漂浮、鐵塊在水下沉等。

八年級下冊物理是一門極富挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它引導(dǎo)學(xué)生進入一個充滿原理、公式和實驗的世界。在這個階段，學(xué)生將深入了解電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等物理核心概念，并學(xué)習(xí)如何利用這些知識解決實際問題。

電學(xué)是八年級下冊物理的一個重要主題。在這個部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于電荷、電路和電功率的基本知識。他們將了解電流、電壓和電阻的概念，并學(xué)會使用歐姆定律進行計算。學(xué)生還將探索電場和磁場的基本原理，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

力學(xué)也是八年級下冊物理的一個重要部分。在這個主題中，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于力、運動和能量的基本知識。他們將了解牛頓運動定律，并學(xué)會使用這些定律來解釋和預(yù)測物體的運動。學(xué)生還將學(xué)習(xí)關(guān)于功、能和功率的基本概念，為解決實際問題提供重要的工具。

熱學(xué)是八年級下冊物理的另一個關(guān)鍵主題。在這個部分，學(xué)生將了解關(guān)于熱力學(xué)、熱傳遞和熱膨脹的基本原理。他們將探索溫度、熱量和熱能的概念，并學(xué)會使用熱力學(xué)第一和第二定律來描述和預(yù)測熱現(xiàn)象。學(xué)生還將了解熱傳遞的方式和熱膨脹的概念，以更好地理解自然界的規(guī)律。

八年級下冊物理還強調(diào)實驗在理解物理概念中的重要性。學(xué)生將進行一系列實驗，以驗證和理解物理原理。這些實驗包括搭建電路、測量電阻、探索牛頓運動定律等。通過這些實驗，學(xué)生將能夠親手操作，加深對物理概念的理解和應(yīng)用。

八年級下冊物理是一門充滿挑戰(zhàn)和機遇的學(xué)科。它需要學(xué)生具備邏輯思維和解決問題的能力，同時也帶來對自然世界運行規(guī)律的深入理解。通過電學(xué)、力學(xué)和熱學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一系列重要的物理概念，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯做好準備。

讓學(xué)生掌握力的基本概念和性質(zhì)，了解力的相互作用和力的分類。

讓學(xué)生能夠解釋常見的力現(xiàn)象，并能夠用力的知識解決實際問題。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和物理探究能力，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。

重點：力的定義、性質(zhì)和分類，力的相互作用。

難點：理解力的相互作用、彈力和摩擦力的性質(zhì)。

講授法：對力的基本概念和性質(zhì)進行講解，讓學(xué)生了解力的基本概念和性質(zhì)。

實驗法：通過實驗讓學(xué)生親自感受力的作用，加深對力的理解。

討論法：對力的分類和相互作用進行小組討論，加強學(xué)生的交流與合作。

探究法：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究生活中的力現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和物理探究能力。

導(dǎo)入：通過展示一些生活中的力現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考力的存在和作用。

新課講解：講解力的定義、性質(zhì)、分類和相互作用，讓學(xué)生了解力的基本概念和性質(zhì)，并能夠解釋常見的力現(xiàn)象。

實驗環(huán)節(jié)：通過實驗讓學(xué)生親自感受力的作用，加深對力的理解。

討論環(huán)節(jié)：對力的分類和相互作用進行小組討論，加強學(xué)生的交流與合作。

探究環(huán)節(jié)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究生活中的力現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和物理探究能力。

課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，讓學(xué)生能夠掌握力的基本概念和性質(zhì)，并能夠用力的知識解決實際問題。

A.熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊不具有內(nèi)能

B.柴油機工作時，在壓縮沖程中是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

C.一整桶液態(tài)汽油在水平路面上勻速運動一段路程時，其機械能變小

D.改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞

下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是

B.提倡使用手寫板電腦，減少大量二氧化碳的排放

C.提倡購買包裝紙為非塑料，循環(huán)使用的商品

在熱傳遞過程中，傳遞的__叫做熱量，熱量單位是__。物體吸收熱量，內(nèi)能__；放出熱量，內(nèi)能__。

我們感到冷時，有時會搓雙手，有時拿出暖手器，還有時講臟話出口。搓雙手可以增加手部的內(nèi)能：讓暖手器通電則可以使手部的內(nèi)能減少。這兩種改變內(nèi)能的方法分別是__和__。當用暖手器時，被加熱的是__。

生活中有很多圓：月亮圓、燒餅圓、硬幣圓、車輪圓……與這些圓有關(guān)的很多物理知識：車輪看做圓柱，解釋車軸裝在輪中央，車輪可以滾動。所以我們的祖先發(fā)明了圓形車輪。夜間行走時碰到明月的光，雖然時間短暫，但足以使人暴露行蹤。所以《三十六計》中提到“以動為靜則暗；以靜為動則明”。上述內(nèi)容主要涉及的物理知識有：①__；②__。

熱機的廣泛使用已成為一個頗具規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。一架噴氣式飛機沿直線飛行，噴出氣體向后推動空氣做功1×104J，這是噴氣式飛機依靠內(nèi)部燃機使自身內(nèi)能__（選填“增加”或“減少”），然后向后噴出高溫高壓氣體。此時，飛機的動能將__（選填“增加”、“減少”或“不變”）。

在四沖程汽油機工作過程中，實現(xiàn)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的沖程是__沖程。完全燃燒

將一塊實心物體放在盛水的燒杯中恰好懸浮，如果將此物切去一半后仍放入水中，則物塊的運動情況是：物塊下沉到燒杯底部。原因是物體在懸浮時受到的浮力等于物體的重力；當物體被切去一半后重力減少一半而浮力不變（仍然等于重力），所以物體將下沉到燒杯底部。從上面的分析可知：物體在懸浮或漂浮時浮力等于重力；物體在液體中受到的浮力與物體的體積有關(guān)（成正比），與物體的密度無關(guān)。

用天平稱物體的質(zhì)量時，由于砝碼磨損會使測量結(jié)果偏__（選填“大”或“小”）。對于天平使用過程中，天平橫梁不平衡時，應(yīng)加減砝碼或撥游碼時，所說的加減砝碼是指應(yīng)先加質(zhì)量大的還是先加質(zhì)量小的？使用已調(diào)好的托盤天平來稱量某物體質(zhì)量時，不能再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，這樣將會使測量結(jié)果偏__（選填“大”或“小”）。

用酒精燈加熱試管里的液體時要注意以下事項：試管內(nèi)液體不應(yīng)超過試管容積的__；試管口不要對著__；用試管夾夾試管時應(yīng)從試管底部往上套，夾到離試管口約三分之一處；用酒精燈給試管里的液體加熱時，應(yīng)讓試管上下移動進行預(yù)熱；用酒精燈給試管里的液體加熱時應(yīng)用酒精燈外焰部分進行加熱。

用天平和量筒測某種礦石的密度。（1）把天平放在水平臺上，游碼移至標尺左端的零刻線處。

通過引入一些日常生活中的例子，比如一袋米、一個蘋果、一瓶水等，讓學(xué)生感受到質(zhì)量的普遍存在和重要性。

提出一些關(guān)于質(zhì)量的問題，比如：質(zhì)量是什么？它的大小是怎么確定的？我們?nèi)绾螠y量質(zhì)量？等等，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

通過講解和舉例，讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念和定義。質(zhì)量是指物體中所包含的物質(zhì)的數(shù)量，通常用千克（kg）或克（g）等單位來表示。

讓學(xué)生理解質(zhì)量與重量的區(qū)別，知道雖然重量會隨著地點的變化而變化，但質(zhì)量是固定的，不會因為地點的變化而變化。

介紹測量質(zhì)量的工具——天平。講解天平的原理和使用方法。

通過實驗，讓學(xué)生親手操作天平，測量一些物體的質(zhì)量。

講解和展示一些常見的測量質(zhì)量的錯誤方法，比如用手掂量、用眼估計等，強調(diào)測量質(zhì)量的準確性和精確性的重要性。

通過實驗和講解，讓學(xué)生了解質(zhì)量是不會變化的，但物體的重量可能會發(fā)生變化。比如一個蘋果在地球上和在月球上的重量是不同的，但它的質(zhì)量是不變的。

通過舉例和討論，讓學(xué)生了解質(zhì)量與重量的關(guān)系，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。比