小學(xué)語文教師自我鑒定

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三、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

學(xué)校語文老師自我鑒定12

剛剛結(jié)束的實習(xí)生活，更是充盈了我完全的人生，讓我在其中收獲到了許多的東西。這段實習(xí)生活更是讓我特別深刻的感受到了人生的精彩。很是快樂自己能夠以語文實習(xí)老師的身份進入到學(xué)校去教書，看著這些可愛的學(xué)校生，更是讓我的感覺到生活的美妙，同時也是在其中收獲到了特別多的美滿與歡樂。

一、教學(xué)任務(wù)的完成狀況。

其實身為實習(xí)老師，最重要的工作就是學(xué)習(xí)，更多的時間都是在認(rèn)真的傾聽老師的講課，當(dāng)然也是在其中收獲到了不少對于講課的知識與技能。當(dāng)然學(xué)校的每一位老師都是特別的和氣，更是給了我特別多的機會去與同學(xué)相處，更是不斷地給我許多的鼓舞，讓我對自己的教學(xué)很是有信心。在每一次的親自上陣授課上，我也是漸漸的在其中去適應(yīng)，這是在每一位老師的建議下去努力，去盡力做到成長，對于每位領(lǐng)導(dǎo)與前輩的指導(dǎo)我都是認(rèn)真的記錄在冊，就盼望這些可以時時給我的教學(xué)肯定的警醒，讓我可以更好地開展自己的工作。

二、教學(xué)中的收獲。

通過每天不斷地去學(xué)習(xí)，更是有特別努力的讓自己在其中去成長，慢慢的掌控了不少的教學(xué)方法，與自己在工作中需要要掌控的技能。同時在平常與每一位同學(xué)的溝通中更像是結(jié)交到了特別要好的伙伴，一方面他們在課堂的教學(xué)中特別的協(xié)作，一方面也讓我收獲到了特別純真的情意。

三、自身的缺陷。

雖說自己也是在這段時間中吸取了特別多的知識，促成了我很大的成長，但是自己也明白還有許多的地方還是需要去更好的成長。在教學(xué)上自己還是略顯稚嫩了，更是沒有方法真正的把握住重點，與同學(xué)們之間的溝通還是比較少，也是自己閱歷較少的緣由，在授課時顯得特別的拘謹(jǐn)。當(dāng)然還有就是在與同學(xué)的相處上可能還是沒有方法對他們的頑皮行為做出更好的處理，所以自己在往后的時間中還是需要要去更好的奮斗，努力讓自己的各項行為都盡可能的做好，各方面都可以為同學(xué)的進展去努力。

在完成了實習(xí)生活后，我也是慢慢的知道自己下一步還需要去努力的地方，更是讓我對自己的生活有了更加不一樣的情感，同時我也是在其中慢慢的明白自己現(xiàn)在付出的努力還不夠，所以我定是更加努力的讓自己去提升，更是盡可能的做好自己應(yīng)當(dāng)要做的。更是要在自己的授課技能上去得到更大的提升，為自己以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，更是要為自己的同學(xué)負(fù)責(zé)。

學(xué)校語文老師自我鑒定13

本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教育處工作計劃、學(xué)校語文本領(lǐng)實施方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、踏實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)工作鑒定如下：

一、仔細(xì)備課，依據(jù)本班同學(xué)的特點，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)實時反饋、講解。

二、高效利用課堂時間完成課本資料的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

三、虛心向右閱歷的老師請教，取長補短。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好預(yù)備：為進一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法。

2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的進取支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。

3、讓同學(xué)明白讀書的重要性。

4、多種方法激發(fā)和培育同學(xué)的閱讀愛好。(1)講故事--感受書的奇妙。(2)設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

5、保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用。

6、將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓同學(xué)在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

7、加強鑒定、評比，到達激勵或鞭策同學(xué)的目的。

五、利用語文課堂抓好同學(xué)的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、老師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力到達用聲音正確表達課文資料，給同學(xué)很好的導(dǎo)向。

3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)同學(xué)。

4、進行朗讀競賽，激發(fā)同學(xué)朗讀愛好。

5、做好差生輔導(dǎo)。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫忙學(xué)校生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是同學(xué)語文本領(lǐng)、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校同學(xué)查，老師查。不僅僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時間，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給同學(xué)逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓同學(xué)感受字型，記住筆畫。有付出就需要會有收獲，這一點在低班級同學(xué)的身上表現(xiàn)得就更為明顯。同學(xué)寫字越來越好，我由衷地感到興奮。

八、實時做練習(xí)冊

學(xué)完一課就實時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，實時發(fā)覺問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

九、仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常上心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，著重分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景實時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大提高。我內(nèi)心感到非常充盈、勸慰。我會繼續(xù)努力!

學(xué)校語文老師年度考核表自我鑒定5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充盈而又有意義的學(xué)期;期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學(xué)實時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，和同學(xué)同等相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。此刻，我對這個學(xué)期的工作做以下鑒定。

一、鉆研教材，掌控新的教學(xué)理念

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。

這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同班級的老師開始了團體備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的機會。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。之后我發(fā)覺，經(jīng)過團體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更加深厚。在下個學(xué)期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從團體聰慧中吸取營養(yǎng)，提高自我的本領(lǐng)。

二、討論教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比較親切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)新奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認(rèn)真討論同學(xué)心理，盡量把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我非常著重新課的導(dǎo)入，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……新奇的導(dǎo)入，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自我細(xì)心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，加強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全全部同學(xué)，導(dǎo)致有的同學(xué)一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學(xué)的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)憂同學(xué)理解不了，全部許多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了很多同學(xué)自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二班級是識字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：讓同學(xué)自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段構(gòu)成的?！秾W(xué)校語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，需要從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一，并實時訂正同學(xué)不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?！翱础敝刚J(rèn)真觀測字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會鑒定。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大提高。有幾個同學(xué)，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的進取性。

四、鑒定

不足：

1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照看不夠等。。

2、班級進展不平衡，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)立場不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué)，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大提高。

學(xué)校語文老師自我鑒定14

時間過得太快，一眨眼，我的實習(xí)生活就要結(jié)束了。還記得剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我，帶著一張稚嫩的面龐，帶著一顆堅決的心，來著一張算不上出彩的簡歷，就這樣我一路闖到了我們學(xué)校。后來又經(jīng)過一層層的面試，經(jīng)過一次次嚴(yán)酷的考核，老師們才最終決斷讓我來這所學(xué)校實習(xí)。我很感謝老師們和學(xué)校給了我這次當(dāng)學(xué)校語文老師的機會。在一間暖和的教室里，我也究竟見到了一張張比我更加稚嫩的臉龐。我的老師實習(xí)生活就此開始。

他們是一班級的同學(xué)，我還記得他們第一次見到我的時候的樣子，小小的額腦袋上充斥了各種新奇和問號，其實那個時候我的心情也是很忐忑的，由于究竟沒有當(dāng)過老師，所以我很可怕他們不會接受我，可怕我教的不夠好。所以看到他們的第一反應(yīng)我就覺得，他們應(yīng)當(dāng)會這樣想：“咦，她是誰，她是我們老師嗎？怎么會有一個這么年輕的老師過來教我們語文呢，她會教嗎，她能教的好嗎？”。雖然之后他們就用激烈的掌聲來表示對我的歡迎了，但是我還是一貫帶著焦灼的心情來給他們上課。

可是越到后來，我就更加現(xiàn)他們的種種行為都證明白我當(dāng)時的想法是錯的。由于他們從來沒有懷疑過我的教學(xué)技能，他們自始至終都是在信任我，有時候還會鼓舞我，一切都只是我自己想多了。所以我心里的那道門檻究竟放下了。不知道從什么時候起，我給他們上課不再焦灼，不再忐忑，有的只是更加自信了。連帶我的老師都表揚我那陣子進步了許多。所以我很感謝我們班的那群小可愛們，是他們讓我跨越了自己心里的障礙，是他們帶我走進了一個新的世界，讓我發(fā)覺小孩子的世界里是這么的豐富多彩，是這么的純真可愛，也讓我更加的喜愛上了這份事業(yè)。

雖然在這個過程里，充斥了我的汗水和淚水，但是現(xiàn)在看來，這些辛苦的付出都是特別值得的。我曾在一個個半夜兩三點的夜晚，還在為他們備著課。曾在我感冒發(fā)燒嗓子疼的時候，還為他們在堅守在講臺前，只為給他們講解考前知識。曾在他們心情不好的時候，我一個個的開導(dǎo)他們，耐煩的傾聽他們的心聲和他們的困惱。這樣我才收獲了他們期末的好成果，收獲了他們的懂事和關(guān)懷，收獲了青年好老師的稱號。

這一年里，學(xué)校老師還有孩子們帶給了太多的暖和，我的實戰(zhàn)閱歷得到了提升，也獲得了學(xué)校師生的確定，我更加自信了。所以在以后的道路上我只會繼續(xù)努力，繼續(xù)盡我所能的去當(dāng)好一個老師，去帶好我們班的同學(xué)，去把我一生所學(xué)的都教給孩子們。

學(xué)校語文老師自我鑒定15

6月21日至7月12日，我在薛三小五〔4〕班進行了20多天的教育實習(xí)。實習(xí)內(nèi)容主要包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在班主任劉老師的耐煩指導(dǎo)、援助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作取得了較為優(yōu)秀的成果。兩周多的實習(xí)工作中，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲鎸ν瑢W(xué)的教學(xué)，使我的教學(xué)過程經(jīng)受變得豐富充盈起來。

依據(jù)學(xué)校的要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了5節(jié)課，之后進入了正式課堂教學(xué)，進行了《我們家的男子漢》和《維也納生活圓舞曲》的課堂教學(xué)，現(xiàn)在就個人實習(xí)狀況及存在問題總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

〔一〕語文課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺了自己優(yōu)勢和不足，我的優(yōu)勢在于相信自己；心態(tài)良好，面對同學(xué)、聽課老師教態(tài)大方自然；應(yīng)變技能較強，課堂中涌現(xiàn)的狀況基本可以應(yīng)付；一般話過關(guān)；板書書寫較規(guī)范；教學(xué)語言較規(guī)范、幽默；能根據(jù)選讀課的要求較好的完成了教學(xué)任務(wù)，得到了指導(dǎo)老師的好評。同時，也發(fā)覺了諸多不足，教學(xué)設(shè)計技能、駕馭課堂技能有待于進一步提高，教學(xué)閱歷有待于積累。

由于沒有實踐教學(xué)閱歷，自己沒能實時很好的了解學(xué)校生此刻的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在字詞句段的教學(xué)中，我不能很好的指導(dǎo)同學(xué)劃出重點字詞句段，導(dǎo)致同學(xué)在課堂中動手機會缺失；教學(xué)形式單一，如讀的形式很單一，教學(xué)效果沒能達優(yōu)，在日后的教學(xué)中我將采用更多的形式。

〔二〕批改作業(yè)工作。在批改作業(yè)中，我才真正明白了批改作業(yè)的意義，也發(fā)覺了自己知識儲備的不足。

1、在批改作業(yè)中糾錯是特別重要的，五班級的同學(xué)，有許多時候?qū)戝e別字，我會實時訂正并要求重寫，給同學(xué)改正的機會，我認(rèn)為在這個過程中，關(guān)鍵要樹立改正錯誤的心，而老師就是要給