2020年廣西玉林市中考語文適應(yīng)性試卷（附答案詳解）

2020年廣西玉林市中考語文適應(yīng)性試卷

1.閱讀下面一首詞。

滿江紅

秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，

八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，珠未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英

雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

下列對這首詞的解讀，有誤的一項是（）

A.“如拭”，寫出秋色澄明，景色仿佛擦拭過一般明凈。“肝膽”，指關(guān)注世事、

關(guān)心民生的誠心以及為之奮斗犧牲的勇氣?！扒嗌罎瘛保敢虮瘒@無知音而落淚，

語出白居易《琵琶行》的“江州司馬青衫濕”。

B.詞的上片，點明時值中秋佳節(jié)，身在京華，眼前雖秋光明朗，但自己卻心困難

解。下片直接抒情，先是通過身與心的對比與反襯，寫出詞人的豪邁氣概，結(jié)尾發(fā)

出了莽莽紅塵知音難覓的嘆息。

C.詞中描寫的北國秋天，籬下開遍菊花，在菊花的點綴下，秋天的風(fēng)景顯得更加

明凈。陶淵明也曾“采菊東籬下”，同是面對秋菊，兩位作者的心境卻是迥然不同。

D.詞中的“覓知音”表達(dá)了詞人對尋求救國之道同志的呼喚，她在苦悶、無奈中

雖然也有消極的自怨自艾，但更有積極的探索和追尋，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義情懷。

2.閱讀下面兩篇文言文。

【甲】周亞夫軍細(xì)柳

司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上：祝茲侯徐厲為

將軍，軍棘門：以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，

銳兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉

曰："將軍令日'軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于

是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車

騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖

曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬

勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲

耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”稱善者久之。

【乙】唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國策》秦王使人謂安陵君曰；“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”

安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”

秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐唯曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡

魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于

君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王

而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！?/p>

秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐唯曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”

秦王曰；“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非

士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺

慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祿降于天，與臣

而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰；“先生坐！何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵

以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.上自學(xué)軍勞：慰問

B.用無何居：經(jīng)過，表示相隔一段時間

C.請廣于君廣：增廣、擴(kuò)充

D.培雕而謝之日長跪：古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部落在腳跟上

對下列文言句子的翻譯，不正確的一項是

A.軍中聞將軍令，不聞天子之詔一一軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。

B.其將固可襲而虜也一一他們將因頑固而可以偷襲并俘虜啊。

C.安陵君其許寡人一一安陵君就答應(yīng)我吧！

D.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也一一而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來,

只是因為先生啊。

下列對兩篇選文的理解，不正確的一項是

A.兩文的語言各有特色。甲文中有不少詞語與古代禮儀相關(guān)，涉及到古代文化常識。乙

文句式豐富多彩，有長有短，有整有散，有質(zhì)疑，有陳述。

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B.兩文都通過語言來刻畫人物形象。甲文通過軍門都尉、壁門士吏傳達(dá)將軍的指示，以

及文帝和群臣的反應(yīng)，從側(cè)面襯托周亞夫的剛正不阿、恪盡職守。乙文用對白來表現(xiàn)人

物的精神面貌，表現(xiàn)出安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉著干練、義正詞嚴(yán)，秦王的盛氣

凌人。

C.兩文都來源于史料.，屬于歷史故事，有情節(jié)的發(fā)展、矛盾的沖突、細(xì)節(jié)的描寫等，在

作者的藝術(shù)構(gòu)思下，使故事具有了傳奇色彩。

D.兩文中的主人公都具有可貴的精神，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。甲文中的周亞夫是

一位愛國、護(hù)國的“真將軍”。乙文中的唐雎為了捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)而不畏強(qiáng)暴、敢于斗

爭。

3.下面依次對《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的表述，有誤的一項是

()

A.關(guān)羽是《三國演義》中忠義的化身，他忠、義、勇、謀、傲的故事分別有：千

里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、大戰(zhàn)長坂坡。

B.《水滸傳》成功地塑造了“行者”武松、“及時雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、

“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形

狀，人有其聲口”。

C.孫悟空在西天取經(jīng)的途中掃蕩妖魔鬼怪不僅僅是為了保護(hù)唐僧，也為沿途百姓

除去了很多危害人間的妖怪，體現(xiàn)了他鋤強(qiáng)扶弱、見義勇為的英雄本色。例如他在

烏雞國解救國王，還了烏雞國一方凈土。

D.《紅樓夢》的作者曹雪芹借寫香菱學(xué)詩的情節(jié)，表達(dá)了他對王維、杜甫、李白

等唐人詩作的欣賞，也表達(dá)了自己對詩藝的一些看法。他強(qiáng)調(diào)詩要有新意，要寄寓

情感，不能以辭害意等。

4.閱讀下面一篇小小說，完成問題。

父親小海自小聽母親說，父親是個包工頭。小海不知道包工頭是干啥的，只知道父

親每年像候鳥一樣，正月一過,推個行李箱出門，過了臘月初八肩扛大包小包回家。

不懂事的小?？偱胃赣H早點回家，過了冬至，小海就掰起小指頭念叨父親回家的日

子還剩幾天。心里琢磨，今年父親能買哪些年貨回家？除了新衣服，是不是還有自

己喜歡的玩具、游戲機(jī)？過了臘八節(jié)，小海知道父親就在這些天回家，一有空就踮

起腳尖站在家門口，眺望從不遠(yuǎn)處公路上駛過的一輛輛大巴車，只要看到大巴車速

度慢下來，小海就跑出家門，看看是不是有父親下車。

過了臘月十五，農(nóng)戶人家都開始忙年，小海放學(xué)回家就去幫母親。父親總是在這個

時候，小海不經(jīng)意間回到家里。

“我回來了?！备赣H走進(jìn)家門，無論家中有沒有人，總是用大嗓門喊一聲。然后，

樂呵呵地放下肩上的包裹。

①小海聽到父親的聲音，像猴子一樣倏地從黑屋竄出，迫不及待地拉開旅行包，掏

出包內(nèi)的物品，滿地撇開，尋找想要的東西。母親見狀瞪大眼睛呵斥，叫小海不要

亂翻。

父親卻不顧旅途勞頓，不慌不忙地找出小海的衣服遞給小海，然后，把小海摟在懷

里。一晃就是十年，小海從一個屁顛屁顛的毛頭小孩，長成了帥小伙，讀完高中，

順利考上了大學(xué)。

小海第一時間把好消息告訴父親，要父親給他買蘋果手機(jī)，買筆記本電腦，父親②

二話不說就答應(yīng)了小海的要求,小海心里美滋滋的。心說，父親干包工頭，確實很

賺錢。

小海做起了人生規(guī)劃，將來大學(xué)畢業(yè)，假如找不到好工作，就像父親那樣，干包工

頭。小海心想，老實巴交的父親，沒知識文化，包工頭能干得這么好，除了供自己

和妹妹讀書，還造了一幢三層樓瓦房。自己大學(xué)畢業(yè)，無論如何能超過父親。

暑期的日子很漫長，小海呆在家里很無聊，考上了大學(xué)，沒有了壓力，就想出去見

識見識。小海打電話與父親商量，父親說：小海來我這里吧，這里有全世界最大的

購物城，順便買些你喜歡的東西。

沒過幾天，父親從微信給小海轉(zhuǎn)來兩千元路費，小海懷揣期待，背起行包，坐上火

車，奔赴父親打工的城市。

顛簸了一天一夜，小海走出了火車站。

站在出站口的父親穿件新買的T恤，穿條新褲衩，裸露的肢體黑得發(fā)亮，胡子拉

硝的形象與嶄新的T恤有些不搭。

③小海第一次看到父親如此憔悴遴遢，心里非常難受，父親哪里像個包工頭，與過

年時回家的父親完全不一樣，疑惑地問父親:爸，你為什么曬得這么黑？胡子這么

長也不刮刮。父親說：太忙了，天天泡工地，哪能不曬黑。

父親安排小海在工地附近的賓館住下，小海不愿意，堅持與父親住一起，父親推辭

說：工地管理嚴(yán)，外人不能入住。小海無奈，只好答應(yīng)。

翌日，小海自個逛了商城，回到賓館覺得無聊，想去父親工地看看，看看父親坐在

包工頭辦公室的模樣。于是打電話給父親，沒想父親一口回絕。

小?？吹诫x賓館不遠(yuǎn)處有個建筑工地，心想父親會不會就在那里上班？

小海徑自來到工地大門口，看門人攔住了小海，問小海進(jìn)工地干嗎？小海說，找父

親。你父親干嘛的？干包工頭的。看門人哈哈大笑說，現(xiàn)在不叫包工頭，叫項目經(jīng)

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理。小海描述起父親的外貌。父親個不高，微胖，頭發(fā)禿頂，名叫潘大海?？撮T人

哦了一聲，似乎對父親很熟悉。知道了，知道了，那個胖大海，挑磚的。

小海聽到挑枝兩字，一下愣住了，定了定神發(fā)出疑問，我父親不是包工頭？是包工

頭，這工地的搬傳活全由你父親承包，有時一個人忙不過來，你父親再叫人幫忙。

看門人看到了小海的臉色變化，④立馬話鋒一轉(zhuǎn)說:挑磚活雖然累，一般人是攬

不到的，老板看你父親誠實肯干，才包給他的，挺掙錢吶。

小海帶個安全帽，在看門人的帶領(lǐng)下，找到了父親。

只見烈日下，父親正貓著腰，碼放著紅磚，豆大的汗珠，滴落在剛出爐的磚塊上，

發(fā)出嗤嗤的響聲。不一會兒，父親彎腰挑起兩坨磚，小腿鼓起的肌肉疙瘩上，暴起

一根根青筋，一步一仄歪地向前走去。

看門人欲喊小海父親，被小海拒絕了。小海心疼父親，怕父親看到自己，心里難受。

小海簡直不敢相信自己的眼睛，一直以為父親坐辦公室，安排別人干活的，沒想父

親干著這等苦差事，兩行眼淚不由自主地流了下來。

小?；氐劫e館立馬辦了退房手續(xù)，抄起手機(jī)與父親說：爸，我想找活干。小海，別

瞎說了，小孩子干什么活，安心呆在賓館，過幾天給你買手機(jī)和電腦。父親有些訝

異。小海說:我退了賓館的房，今晚與你住工地的地下室……小海的語氣堅定有力，

一夜間，變得很成熟。

（選自《小小說月刊》2019年第8期）

下列對文中畫橫線詞語和句子的解讀，不正確的一項是

A.①句運用比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了小海動作的敏捷，以及渴望父親的旅行

包里能有自己喜歡的禮物的迫切心情。

B.②處“二話不說”表現(xiàn)父親快速地答應(yīng)了小海要買蘋果手機(jī)和筆記本電腦的要求，這

也讓小海誤認(rèn)為父親的工作確實很賺錢。

C.③運用對比手法突出此時小海看到的父親憔悴逾遢的形象，與過年時看到的不一樣，

為下文寫小海發(fā)現(xiàn)父親不是包工頭這一事實真相作鋪墊.

D.④處“立馬話鋒一轉(zhuǎn)”是因為看門人看到了小海的臉色變化，害怕小海知道真相后為

父親艱辛的工作而擔(dān)心。

下列對小說內(nèi)容的理解，符合文意的一項是

A.小說以時間為順序，寫了小海一直以為父親是城市里工地上的包工頭，順利考上大學(xué)

后，他奔赴父親打工的城市，才意外地發(fā)現(xiàn)父親只是個在工地上挑磚的。

B.文中的父親誠實肯干、吃苦耐勞、寬厚慈愛、教子有方，父親通過艱辛的勞動為他和

家庭創(chuàng)造了更好的條件。

C.小海以前的想法是將來大學(xué)畢業(yè)，假如找不到好工作，就像父親那樣。知道父親的真

正的工作后，小海改變了想法。

D.小說的結(jié)尾耐人尋味，表現(xiàn)了小海在一夜之間認(rèn)識到自己以前只懂得一味地索取，不

懂得感恩，現(xiàn)在要加倍地回報父愛的道理，也告訴我們要好好地感恩和回報父母。

下列為小說續(xù)寫的結(jié)尾，不正確的一項是

A.地下室雖然陰暗潮濕，但是伴著父親的打鼾聲進(jìn)入夢鄉(xiāng)，小海睡得格外香甜。

B.地下室陰暗潮濕，父親心疼兒子，特意不知去哪弄來了一大捆干稻草鋪墊在小海席子

下面，看著平靜入睡的兒子，心滿意足地笑了。

C.晚上和父親躺在地下室，小海貴怪父親為什么這么多年一直刻意隱瞞真相，這些年受

苦了，說著說著，兩行眼淚不由自主地又流了下來。

D.小海決定從明天開始，也在工地挑磚，買蘋果手機(jī)和筆記本電腦的錢自己掙。

5.根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩文名句。

雞茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

重巖疊障，隱天o（酈道元《三峽》）

，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

鵬之徙于南冥也，水擊三千里，,去以六月者也。（《莊子?北冥有魚》）

杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人，體現(xiàn)詩人博大胸懷的句子是：“,

“人言落日是天涯，望極天涯不見家?！鼻橄倒释潦怯巫觽儫o法解開的心結(jié)，正如崔潁

在《黃鶴樓》中寫下的"?"，讓人憂思不已。

6.班級在開展“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動中舉辦愛國詩詞朗誦會，語文老師推舉你

為朗誦會的主持人，請你在朗誦會開始時作主持陳言。（含標(biāo)點限120個字內(nèi)）

7.閱讀下面一篇文章，完成問題。

給初學(xué)寫作者的意見

老舍

有不少初學(xué)寫作的人感到苦惱：寫不出來！

我的看法是：加緊學(xué)習(xí)、先別苦惱。

怎么學(xué)習(xí)呢？我看哪，第一步頂好是心中有什么就寫什么，有多少就寫多少。永遠(yuǎn)不敢

動筆，就永遠(yuǎn)摸不著門兒。不敢下水，還學(xué)得會游泳嗎？自己動了筆，再去讀書，或看

刊物上登載的作品，就會明白一些寫作的方法了。只有自己動過筆，才會更深入地了解

別人的作品，學(xué)會一些竅門。

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千萬別著急，別剛一拿筆就想發(fā)表不發(fā)表。先想發(fā)表，不是實事求是的辦法。假若有個

人告訴我們：他剛下過兩次水，可是決定馬上去參加國際游泳比賽，我們會相信他能得

勝而歸嗎？不會!我們必定這么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命練習(xí)，不成功不拉

倒。這樣，你會有朝一日去參加國際比賽的。我看，寫作也是這樣。誰肯下功夫?qū)W習(xí)，

誰就會成功，可不能希望初次動筆就名揚(yáng)天下。我說有什么寫什么，有多少寫多少，正

是為了練習(xí)，假若我們忽略了這個練習(xí)過程，而想馬上去發(fā)表，那就不好辦了。是呀，

只寫了半篇，再也寫不下去，可怎么去發(fā)表呢？先不要為發(fā)表不發(fā)表著急，這么著急會

使我們灰心喪氣，不肯再學(xué)習(xí)。若是由學(xué)習(xí)觀點來看呢，寫了半篇就很不錯啊，在這以

前，不是連半篇也寫不上來嗎？

不知道我說得對不對，我總以為初學(xué)寫作不宜先決定要寫五十萬字的一本小說或一部多

幕劇。也許有人那么干過，而且的確一箭成功。但這究竟不是常見的事，我們不便自視

過高，看不起基本練習(xí)。那個一箭成功的人，想必是文字己經(jīng)寫得很通順，生活經(jīng)驗也

豐富，而且懂得一些小說或劇本的寫法。他下過苦功，可是山溝里練把式，我們不知道。

我們應(yīng)當(dāng)知道自己的底。我們的文字基礎(chǔ)若還不十分好，生活經(jīng)驗也還有限，又不曉得

小說或劇本的技巧，我們頂好是有什么寫什么，有多少寫多少，為的是練習(xí)，給創(chuàng)作預(yù)

備條件。

首先是要把文字寫通順了。我說的有什么寫什么，有多少寫多少，正是為逐漸充實我們

的文字表達(dá)能力。即使我們一輩子不寫一篇小說或一部劇本，可是我們的書信、報告、

雜感等，都能寫得簡練而生動，難道不是值得高興的事嗎？

當(dāng)然，到了我們的文字能夠得心應(yīng)手的時候，我們就可以試寫小說或劇本了。文學(xué)的工

具是語言文字呀。

要學(xué)習(xí)寫作，須先摸摸自己的底。自己的文字若還很差，就請按照我的建議去試試一

有什么寫什么，有多少寫多少。同時，連寫封家信或記點日記，都鄭重其事地去干，當(dāng)

作練習(xí)寫作的一種日課。文字的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是隨時隨地的，不專限于寫文章的時候。一個

會寫小說的當(dāng)然也會寫信，而一封出色的信也是文學(xué)作品一一好的日記也是！

文字有了點根底，可還是寫不出文章來，又怎么辦呢？應(yīng)當(dāng)去看看，自己想寫的是什么，

是小說，還是劇本？假若是小說或劇本，那就難怪寫不出來。首先是：我們往往覺得自

己的某些生活經(jīng)驗足夠?qū)懸黄≌f或一部三幕劇的，事實上，那點經(jīng)驗并不夠支持這么

一篇作品的。我們的那些生活經(jīng)驗在我們心中的時候仿佛是好大一堆，可以用之不竭。

及至把它寫在紙上的時候就并不是那么一大堆了，因為寫在紙上的必是最值得寫下來的,

無關(guān)重要的都用不上。

這樣，假若我們一下手就先把那點生活經(jīng)驗記下來，寫一千字也好，兩千字也好，我們

倒能得到好處。一來是，我們會由此體會出來，原來值得寫在紙上的并不像我們想象得

那么多，我們的生活經(jīng)驗還并不豐富。假若我們要寫長篇的東西，就必須去積累更多的

經(jīng)驗，以便選擇。

二來是，用所謂的一大堆生活經(jīng)驗而寫成的一千或兩千字，可能是很好的一篇文章。這

就使我們有了信心，敢再去拿起筆來。不要貪大!能把小的寫好，才有把大的寫好的希

望。況且，文章的好壞，不決定于字?jǐn)?shù)的多少。一首千錘百煉的民歌，雖然只有四句或

八句，也可以傳誦全國。

還有：即使我們的那一段生活經(jīng)驗的確結(jié)結(jié)實實，只要寫下來便是好東西，也還會碰到

困難——寫得千巴巴的，沒有味道。這是怎么一回事呢？我看大概是這樣：我們只知道

這幾個人，這一些事，而不知道更多的人與事，所以沒法子運用更多的人與事來豐富那

幾個人與那一些事。是呀，一本小說或一本戲劇就是一個小世界，只有我們知道得真多，

我們才能隨時地寫人、寫事、寫景、寫對話，都活潑生動。我們必須深入生活，不斷動

筆!我們不妨今天描寫一棵花，明天又試驗描寫一個人，今天記述一段事，明天試寫一

首抒情詩，去充實表達(dá)能力。生活越豐富，心里越寬綽；寫得越勒，就會有得心應(yīng)手的

那么一天?是的，得下些功夫，把根底打好。別著急，別先考慮發(fā)表不發(fā)表。誰肯用功，

誰就會寫文章。

（1）解釋文中“生活越豐富，心里越寬綽”一句話的含義。（含標(biāo)點限50個字內(nèi)）

（2）縱觀全文，作者針對一些初學(xué)寫作者“寫不出來”的苦惱，先后提出的兩方面的

意見是什么？（含標(biāo)點限40個字內(nèi)）

（3）作者在第（8）段主張初學(xué)寫作者要重視“記點日記”，并“當(dāng)作練習(xí)寫作的一種

日課”。請結(jié)合自己的實際，說說你對此建議的體會或感悟。（含標(biāo)點限100個字內(nèi)）

8.閱讀下面的文字，按要求作文。

日記是個人對自己每天所遇到的、所做的事情以及對這些事情的感受的記錄，是自

己生活歷程和成長足跡珍貴的記錄簿，是自己真實心聲忠實的留聲機(jī)，是學(xué)習(xí)生活、

學(xué)會做人、學(xué)好語文的好老師。

2020年是不平凡的一年，也是你初中畢業(yè)因而具有特殊紀(jì)念意義的一年。請你以

“特殊的記憶與情懷”為正標(biāo)題，以“我的日記一則”或“我的日記三則”為副標(biāo)

題寫一篇文章。

要求：在規(guī)定的寫作范圍內(nèi)，內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實感；符合文

體規(guī)范，文題相對:綜合運用記敘、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式；不得泄露個人

信息；不少于600字；不可套作，不得抄襲。

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上,

根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABC.正確；

D.有誤，她在苦悶、無奈中沒有消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。

故選：D。

這首詞是言志之作，表達(dá)了作者匡國濟(jì)世的凌云志向。1903年中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王

子芳發(fā)生沖突，從家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾

下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。

譯文：

我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)。籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明

凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠,

如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實,

我是多么的不屑啊！

今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列.但是我的心，要比男子的心還要剛烈。

想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在

無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼

淚打濕了我的衣襟。

理解詩歌內(nèi)容：

1.了解詩歌基本意思；

2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；

3.注意重點句子。

2.【答案】【小題1】D

【小題2】B

【小題3】C

【解析】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子

的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

ABC.正確。

D.有誤，句意為：直身而跪，向唐雎道歉說。長跪：古人席地而坐，坐時兩膝著地，把

腰挺直，以表示敬意。

故選：D。

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直

譯和意譯相結(jié)合。

ACD.正確。

B.有誤，句意為：他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)摹?/p>

故選:B。

(3)本題考查對列選文內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，甲文沒有情節(jié)發(fā)展和矛盾沖突，也沒有傳奇色彩。

故選：Co

答案：

(1)D

(2)B

(3)C

參考譯文：

【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，

駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐

軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎

著馬迎接。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，

弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將

要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：'軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子

的命令。'”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)

去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門?守衛(wèi)營門的官兵

對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美?/p>

住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔

甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?臉上的神情也改變了，

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俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍0”勞軍禮儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的

將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜

那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已.

【乙】秦王派人對安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答

應(yīng)我啊！”安陵君說：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，

雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護(hù)它，不敢交換！”秦王知

道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。

秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為

什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是

因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安

陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，

并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也

不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未

曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里?！?/p>

唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，

光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識

的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道

白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才

能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在（專諸、聶

政、要離）加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，

那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就

是這樣了?！闭f完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我

明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為

有先生您?。　?/p>

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)

構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序

部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

3.【答案】A

【解析】A.有誤，“大戰(zhàn)長坂坡”應(yīng)為“敗走麥城”；

BCD.正確；

故選：Ao

本題考查對名著知識的掌握。解答此題，要了解名著內(nèi)容，仔細(xì)分析各選項與名著內(nèi)容

不一致之處，然后作出正確判斷。

考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的

經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理

故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

4.【答案】【小題1】D

【小題2】A

【小題3】C

【解析】(1)本題考查詞句解讀。

ABC.正確；

D.有誤，害怕小海知道父親真正的工作后，為父親的職業(yè)感到無地自容。

故選：D。

(2)本題考查文章內(nèi)容理解。

A.正確；

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B.有誤，文中沒有體現(xiàn)父親“教子有方”；

C.有誤，文中沒有體現(xiàn)小?！案淖兞讼敕ā?；

D.有誤，主旨沒有體現(xiàn)“也告訴我們要好好地感恩和回報父母”。

故選：A0

(3)本題考查文章結(jié)尾理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“我退了賓館的房，今晚與你住工地的地下室……小海的語氣堅定有力，

一夜間，變得很成熟”分析，小海不會責(zé)怪父親為什么這么多年一直刻意隱瞞真相。

故選：Co

答案：

(1)D

(2)A

(3)C

本文記敘了小海從小到大都以為父親是包工頭，賺錢很容易。一次他到父親的工地，了

解了實情，原來父親不是包工頭，只是在工地搬磚，他很意外，也很心疼父親。文章表

現(xiàn)了父親對小海的愛，也表現(xiàn)了小海對父親的理解和關(guān)愛。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到

答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定

要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

5.【答案】【小題1］聲

【小題2】蔽日

【小題3】造化鐘神秀

【小題4】按扶搖而上者九萬里

【小題5】安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏

【小題6】日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

【解析】答案：

(1)聲

(2)蔽日(注意“蔽”的書寫)

(3)造化鐘神秀

（4）按扶搖而上者九萬里（注意“技”的書寫）

（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書寫）

（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（注意“暮”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做

好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注

意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.【答案】答案：

示例：打開中華民族五千年的文明史冊，每一頁無不閃爍著愛國主義的燦爛光輝。那些

奮發(fā)我們前行的愛國詩歌，猶如一股美妙的清泉，時時蕩滌我們的心靈?，F(xiàn)在就讓用詩

詞，為我們偉大的祖國母親獻(xiàn)上最美的祝福。下面我宣布“愛國詩詞朗誦會”現(xiàn)在開始。

【解析】本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染

氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題

要緊扣愛國詩詞朗誦會的主題進(jìn)行，并注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注

意語言要有現(xiàn)場感，情感要真摯等。

開場白的基本要求：

①整個開場白要緊扣主題；

②篇幅簡短，不可長篇大論；

③語言要充滿激情。富有鼓動性。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查理解句子的含義。本文是談寫作的，“生活越豐富”

指的是經(jīng)歷、見識多，那么知識積累，生活感受就會越多；“心里越寬綽”指寫作時可

以調(diào)動的材料就多，就可以選擇自己最拿手的材料?，寫出最有感受的內(nèi)容。所以這句話

的含義是：寫作者的經(jīng)歷和日常生活越豐富，知識和境界就越寬廣，寫作時的選擇就會

更多，下筆時就會得心應(yīng)手。

第14頁，共17頁

（2）本題考查提取并概括信息。所要提取的信息是作者針對“寫不出來”所提的意見，

從文章第（2）段提出了總的意見“加緊學(xué)習(xí)、先別苦惱”。學(xué)什么呢？第（6）段提出

“首先是要把文字寫通順了”；“文字有了點根底，可還是寫不出文章來，又怎么辦呢”，

作者又繼續(xù)論述：“一來是，我們會由此體會出來，原來值得寫在紙上的并不像我們想

象得那么多，我們的生活經(jīng)驗還并不豐富”“二來是，用所謂的一大堆生活經(jīng)驗而寫成

的一千或兩千字，可能是很好的一篇文章”“還有：即使我們的那一段生活經(jīng)驗的確結(jié)

結(jié)實實，只要寫下來便是好東西，也還會碰到困難”，能這些都在論述需要積累生活經(jīng)

驗?？蓳?jù)此概括作答。

（3）本題考查閱讀感悟及思維的拓展能力。答題時，首先要表明對“把記日記當(dāng)作練

習(xí)寫作的一種日課”的肯定或否定的態(tài)度，當(dāng)然，一般情況下都會肯定這樣做是有好處

的；然后再聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，寫自己通過不斷地記日記，積累了寫作素材，練就了

語言表達(dá)能力；最后總結(jié)即可。注意有字?jǐn)?shù)的限制，不能超過限定的字?jǐn)?shù)。

答案：

（1）寫作者經(jīng)歷和作者的生活越豐富，知識和境界就越寬廣，寫作時的選擇就會更多，

下筆時就會得心應(yīng)手。

（2）一方面要充實語言文字的表達(dá)能力，一方面要積累更多的生活經(jīng)驗。

（3）示例：作者提出把記日記當(dāng)作練習(xí)寫作的日課，可以把文字寫通順，對此我深有

體會。從小學(xué)起我就堅持寫日記，現(xiàn)在寫作文時我就能做到文從字順，所以要寫好作文

就要經(jīng)常練筆，堅持寫好日記。

【小題2