2023學(xué)年完整公開(kāi)課版自主賞析2

第二部分鑒賞自主探究/鑒賞導(dǎo)學(xué)

鑒賞能力的養(yǎng)成在于活學(xué)活用，本部分內(nèi)容借助“鑒賞示例導(dǎo)引/鑒賞導(dǎo)讀”的方法步驟，關(guān)鍵處合理挖空，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究鑒賞詩(shī)歌的能力，達(dá)到突破鑒賞詩(shī)歌瓶頸的目的！●第一步：宏觀把握·曉大意

1.讀題目在歷史上，“蜀相”指諸葛亮，那么，你能從《蜀相》這一題目中獲取哪些信息呢？請(qǐng)概括。我的觀點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________【明確】作者以“蜀相”為題，可能是借古抒懷，借諸葛亮抒發(fā)感慨和情懷抱負(fù)。2.讀作者杜甫(712—770)，字子美，河南鞏(今河南鞏義)人，自稱(chēng)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。其詩(shī)詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，被人譽(yù)為“詩(shī)史”。首創(chuàng)即事名篇的樂(lè)府詩(shī),對(duì)后世現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因此又被后世譽(yù)為“詩(shī)圣”。35歲以前

35～44歲

48～59歲

讀書(shū)壯游壯游天下

陷賊與為官

到長(zhǎng)安求仕無(wú)門(mén)，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開(kāi)始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺漂泊西南

晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒

成就:著有《杜工部集》,代表作《自京赴奉先縣詠懷五百字》《望岳》《兵車(chē)行》“三吏”“三別”等?！拘畔⑻釤挕坑勺髡叩慕?jīng)歷，你能推知本詩(shī)寫(xiě)諸葛亮的用意嗎？(40字左右)我的觀點(diǎn)：__________________________________________【明確】杜甫的用意可能是既表達(dá)對(duì)諸葛亮的仰慕之情，又借諸葛亮的功業(yè)未遂來(lái)慨嘆自己的壯志未酬。3.讀注釋通過(guò)讀注釋?zhuān)隳芰私獾奖驹?shī)怎樣的寫(xiě)作背景？我的觀點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________【明確】這首詩(shī)是杜甫避亂成都的次年(唐肅宗上元元年，公元760年)春天拜謁諸葛武侯祠時(shí)所寫(xiě)。當(dāng)時(shí)，安史之亂尚未平息，史思明再次攻陷了東都洛陽(yáng)，自立為大燕皇帝，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；人民大量死亡，生產(chǎn)遭到大破壞；尤其嚴(yán)重的是唐肅宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。杜甫個(gè)人“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想完全落空，流落蜀地，生活也極度窮困。所以當(dāng)他來(lái)到諸葛祠時(shí)，緬懷諸葛亮的為人，特別是他那“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，以及他和劉備君臣二人之間那種魚(yú)水相得的關(guān)系，不禁百感交集，心潮翻滾，以至淚流滿(mǎn)襟，因而寫(xiě)下了這首詩(shī)。4.讀詩(shī)句通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)句，你能大致把握本詩(shī)的主要內(nèi)容嗎？我的觀點(diǎn)：_________________________________________【明確】本詩(shī)先從追尋蜀祠寫(xiě)起，繼而以“碧草”“黃鸝”兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭，反襯英雄悲情，接著以凝練之語(yǔ)概括武侯千秋功業(yè)，最后表達(dá)了對(duì)武侯功業(yè)未成的惋惜?！竦诙剑何⒂^揣摩·抓重點(diǎn)1.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“自”“空”歷來(lái)為人稱(chēng)道。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。我的觀點(diǎn)：__________________________________________【明確】“自”“空”二字極為傳情：碧草映階，不過(guò)自為春色——因游人行蹤難至；黃鸝隔葉鳴，不過(guò)空作好音——因詩(shī)人無(wú)心傾聽(tīng)。自然之恒久，與世事之多變、人生之不永暗相對(duì)照。2.詩(shī)題為“蜀相”，應(yīng)重在寫(xiě)人，為何用一半的筆墨寫(xiě)祠堂的景色？我的觀點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________【明確】寫(xiě)祠堂的外景，點(diǎn)明祠堂的位置——詩(shī)人運(yùn)用特寫(xiě)的鏡頭：由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)抓拍了諸葛祠的一幅樂(lè)景哀情的畫(huà)面，見(jiàn)滿(mǎn)院芳草萋萋，聞嬌鶯婉轉(zhuǎn)鳴啼，卻沒(méi)有人來(lái)賞玩，突出了環(huán)境的無(wú)限荒涼之色、詩(shī)人寂寞之心的難言。同時(shí)也彰顯了英雄長(zhǎng)逝、遺跡荒廢的景象。雖極力渲染祠堂的安謐肅穆的氣氛，但字里行間卻寄寓了詩(shī)人吊古心思的急切，對(duì)英雄的敬仰、緬懷、崇敬愛(ài)戴之情。同時(shí)塑造出諸葛亮的高大正直的英雄形象。3.頸聯(lián)寫(xiě)諸葛亮的業(yè)績(jī)，尾聯(lián)寫(xiě)諸葛亮的遺恨，這兩聯(lián)寫(xiě)出了作者懷吊諸葛亮?xí)r產(chǎn)生了怎樣的感慨？我的觀點(diǎn)：__________________________________________【明確】一方面是仰慕諸葛亮非凡的才干和功業(yè)，有自嘆不如的感慨，也有希望當(dāng)朝能出現(xiàn)類(lèi)似的英雄來(lái)平定天下的愿望。另一方面由諸葛亮“出師未捷身先死”，英雄功業(yè)難就，聯(lián)想到了自己壯志未酬、一生潦倒的人生際遇?！竦谌剑焊爬偨Y(jié)·知情感綜上，本詩(shī)懷古喻今，追念諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的可貴精神和赫赫戰(zhàn)功，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的__________之情；對(duì)其精忠報(bào)國(guó)的歌頌以及寂寞的慨嘆，表現(xiàn)了詩(shī)人______的精神?！久鞔_】崇敬和強(qiáng)烈懷念?lèi)?ài)國(guó)憂(yōu)民●第一步：宏觀把握·曉大意

1.讀題目看到標(biāo)題“書(shū)憤”，我們不禁要問(wèn)：陸游緣何生憤？憤從何來(lái)？請(qǐng)概括。我的觀點(diǎn)：___________________________________________【明確】聯(lián)想到陸游一生以恢復(fù)中原為己任，就不難推知，詩(shī)人可能是抒發(fā)壯志未酬的抑郁、悲憤之情。2.讀作者陸游(1125-1210),字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。陸游一生堅(jiān)持抗金主張，雖多次遭到投降派的打擊，但愛(ài)國(guó)之志始終不渝。陸游具有多方面的文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最，今尚存九千余首。其中許多詩(shī)篇抒寫(xiě)了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣(mài)國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。

著有詩(shī)集《劍南詩(shī)稿》,文集《渭南文集》,詞作有《訴衷情》《秋波媚》《卜算子》《釵頭鳳》等?！拘畔⑻釤挕?/p>

由作者的經(jīng)歷，你能了解到陸游詩(shī)歌的風(fēng)格及表達(dá)的主要情感嗎？我的觀點(diǎn)：_______________________________________【明確】雄奇奔放的風(fēng)格，始終不渝的愛(ài)國(guó)之志。3.讀注釋通過(guò)讀注釋?zhuān)阒辣驹?shī)是在怎樣的背景下寫(xiě)出來(lái)的嗎？從中你可以推知本詩(shī)要抒發(fā)怎樣的情感呢？我的觀點(diǎn)：_______________________________________

【明確】這首詩(shī)是詩(shī)人在宋孝宗淳熙十三年(1186)所寫(xiě)，此時(shí)他已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官在家鄉(xiāng)山陰?！皰吆鷫m”“靖國(guó)難”的志向眼看就要化為泡影。所以可以推知《書(shū)憤》這首詩(shī)可能兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國(guó)的兩重感情。4.讀詩(shī)句通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)句，請(qǐng)你大致概括一下本詩(shī)的主要內(nèi)容。我的觀點(diǎn)：______________________________________

【明確】這首詩(shī)是詩(shī)人幾十年生活經(jīng)歷的生動(dòng)概括，詩(shī)中借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬、老邁年高的感嘆?！竦诙剑何⒂^揣摩·抓重點(diǎn)1.如何理解“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”這兩句詩(shī)？我的觀點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________【明確】這一聯(lián)憶過(guò)去，塑造了詩(shī)人早年的自我形象。那時(shí)他有滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。這是暗寫(xiě)他欲圖恢復(fù)失地?！笆朗缕D”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說(shuō)，點(diǎn)了詩(shī)題中的“憤”字。2.如何理解“書(shū)憤”之“憤”？它包含哪些感情？我的觀點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________【明確】義憤。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人早年激憤于金兵南侵，立志收復(fù)失地。頷聯(lián)追述25年前的兩次抗金勝仗。憤中有豪言壯志，有民族大義。悲憤。頸聯(lián)“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，由于投降派的誤國(guó)，國(guó)家依然蒙受大難，詩(shī)人壯志未酬，卻年事已高。這一聯(lián)的抒情沉痛、感傷。

悲愴中抱有期待。尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自況。由此可見(jiàn)，《書(shū)憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來(lái)的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊(yùn)涵著豪壯的感情。3.陸游詩(shī)作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐恢復(fù)事”。本詩(shī)哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？試加以分析。我的觀點(diǎn)：_______________________________________________________________________________________________【明確】“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。這兩句詩(shī)集中描寫(xiě)宋軍英勇抗金的戰(zhàn)斗情景，表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國(guó)土，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化，渡瓜洲擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得。

“樓船”“鐵馬”形象地概括了水、陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯麗場(chǎng)面?！皹谴迸c“夜雪”、“鐵馬”與“秋風(fēng)”，意象兩兩相合，便有兩幅開(kāi)闊、壯觀的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)卷。意象選取甚為干凈、典型，形象地表明了作者的理想：他渴望北伐恢復(fù)中原，向往著火熱的戰(zhàn)斗生活。4.這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，請(qǐng)?jiān)囍右苑治?。我的觀點(diǎn)：__________________________________________________________________________________________【明確】首聯(lián)上句寫(xiě)實(shí)，回憶年輕時(shí)的天真單純;下句以實(shí)寫(xiě)虛，“中原北望氣如山”，用有形的“山”來(lái)形容無(wú)形的“氣”，突出“氣”的堅(jiān)毅、豪邁、軒昂。頸聯(lián)上句“塞上長(zhǎng)城空自許”寫(xiě)理想，氣勢(shì)雄偉，意境高遠(yuǎn)，從大處、遠(yuǎn)處落筆，是虛寫(xiě)；下句“鏡中衰鬢已先斑”寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，感情沉郁，格調(diào)凝重，從細(xì)處近處用墨，是實(shí)寫(xiě)，在虛實(shí)的映襯中，加重了詩(shī)歌雄壯悲憤的基調(diào)?！竦谌剑焊爬偨Y(jié)·知情感綜上，本詩(shī)是陸游一生感情的藝術(shù)概括，以“憤”字貫串始終，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心____________________________之情，激昂中透著悲愴，是愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌中的名篇?！久鞔_】慷慨激憤、報(bào)國(guó)之志難酬的抑郁1.概念含義把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征的形象曲折地表達(dá)出來(lái),這種象征性的形象就是事物形象。具體分類(lèi):(1)具有象征意義的形象:詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法,通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼。

(2)具有特定意義的形象:古詩(shī)詞中有一些意象具有特定的含意，比如“柳”諧音“留”,古代有折柳送別的習(xí)俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。2.考查角度高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象的特點(diǎn)，來(lái)探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。(2012·天津卷)閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。野菊［宋］楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？(2分)【解題思路/解題點(diǎn)撥】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。概括野菊形象，只要抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫(xiě)其生長(zhǎng)環(huán)境和花色、花香的詞語(yǔ)概括其自然特征，再寫(xiě)出反問(wèn)句揭示的內(nèi)在品質(zhì)就可以了?！境闃臃治?閱卷手札】現(xiàn)場(chǎng)答案展示

得失分分析

野菊不因無(wú)人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變其內(nèi)心的高潔答案不全，只答了野菊的內(nèi)在品質(zhì)，忽略了其自然特征。失1分。該答案得1分閱卷人點(diǎn)評(píng)：分析詠物詩(shī)中物的形象特點(diǎn)，既要分析其表面的自然特征，又要了解作者的身世際遇，結(jié)合詩(shī)的創(chuàng)作背景，分析作者所塑造形象的象征意義記?。菏煜こＲ?jiàn)題型的答題思路，怎么問(wèn)，怎么答請(qǐng)你組織答案：____________________________________________________________________________________________滿(mǎn)分答案：野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(一)三“了解”一“揣摩”鑒賞事物形象

(1)了解慣用物象的特殊內(nèi)涵。在詩(shī)歌中，某些物象表情達(dá)意往往具有固定性，如月喻思鄉(xiāng)，水喻愁多，松喻堅(jiān)貞，蘭喻高潔等。

(2)了解作者的身世際遇，結(jié)合創(chuàng)作的背景，從物我一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)，如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。如杜荀鶴《小松》:“自小刺頭深草里,而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！痹?shī)人年輕時(shí)就已才華畢露，但因出身寒微，以致屢試不中。該詩(shī)以小松喻人，托小松諷喻時(shí)俗。

(3)了解運(yùn)用擬人手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。

(4)揣摩物象修飾語(yǔ)的情感色彩。如李白《送友人》有“浮云游子意，落日故人情”句，其中“浮云”“落日”是理解詩(shī)歌主旨的重要意象，而一“浮”一“落”又是意象中浸染著強(qiáng)烈的情感傾向的關(guān)鍵修飾語(yǔ)，其彰顯的情感意蘊(yùn)與比興意義不可忽視。(二)答題步驟提煉挖掘理清步驟一：提煉所寫(xiě)景物描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，立足關(guān)鍵，概括物象特征；步驟二：挖掘物象的內(nèi)在品質(zhì)、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；步驟三：理清作者寄寓在形象中的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。(一)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。白梅(元)王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。1.在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：_________________________________________________【解析】由題目可知塑造的主要形象，再抓住關(guān)鍵詞句“冰雪林中”“不同桃李混芳?jí)m”“散作乾坤萬(wàn)里春”作答。答案：詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特征。2.作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？答：____________________________________________________________________________________________________答案：主要運(yùn)用了襯托(用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅)、對(duì)比(用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志)的手法，詩(shī)人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守、不與世俗同流合污的思想感情。(二)閱讀下面一首詞，完成后面的問(wèn)題。踏莎行賀鑄楊柳回塘①，鴛鴦別浦②，綠萍漲斷蓮舟路。斷無(wú)蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦③。返照迎潮④，行云帶雨，依依似與騷人⑤語(yǔ)。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。

【注】①回塘：曲折回環(huán)的池塘。②別浦：江河支流的水口。③紅衣：荷花的紅色花瓣。芳心苦：指蓮心有苦味。④返照：夕陽(yáng)的回光。潮：指晚潮