心理C證面試技巧

C證面試輔導(dǎo)培訓(xùn)

想一想：自己面試時(shí)的情景，寫(xiě)下對(duì)面試官的三個(gè)期待？

面試官形象：位置體態(tài)著裝態(tài)度：同感真誠(chéng)尊重專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)業(yè)理論技能面試目的：

在短短的15分鐘與剛?cè)胄睦泶箝T(mén)的教師進(jìn)行的一場(chǎng)溫暖有專(zhuān)業(yè)提升的指導(dǎo)。面試程序：1、抽活動(dòng)課面試題目

2、備課：可帶資料（30分鐘）3、面試：（15分鐘、身份證）

1）不可帶資料，可帶自己準(zhǔn)備的東西

2）自我陳述

3）面試員質(zhì)疑注意：目光與面試?yán)蠋熡薪涣髅嬖嚂r(shí)盡量脫稿講評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定的情緒自然的表情流暢的表達(dá)準(zhǔn)確的自我分析恰當(dāng)?shù)恼n題具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)面試內(nèi)容（一）（一）自我分析：5分鐘

1、對(duì)自己的心理特點(diǎn)作一個(gè)簡(jiǎn)要的分析：氣質(zhì)、情緒、思維、性格等。

2、簡(jiǎn)述自己申做心理健康教育老師的理由。在對(duì)話(huà)的過(guò)程中觀察被試的人格特點(diǎn)，是否具備尊重、同感、真誠(chéng)等心理輔導(dǎo)教師的特質(zhì)，他的所言與行為表現(xiàn)是否一致、理論與實(shí)際是否一致，在整個(gè)面試過(guò)程中所表現(xiàn)的個(gè)性和所表述的內(nèi)容是否前后和諧統(tǒng)一?？此欠窨陀^全面地看待自己，實(shí)事求是評(píng)價(jià)自己。1. 說(shuō)說(shuō)你的氣質(zhì)類(lèi)型，性格是內(nèi)向還是外向，表現(xiàn)在哪些方面,請(qǐng)舉例。2.說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)知特點(diǎn)：思維敏捷（遲緩）、條理性、想象力、3.說(shuō)說(shuō)你的情緒情感特點(diǎn)，比如：熱情開(kāi)朗、有激情、沖動(dòng)……穩(wěn)定、平和、感情豐富、體驗(yàn)深刻……對(duì)于情緒問(wèn)題如何處理？4.說(shuō)說(shuō)你的意志特點(diǎn)：比如果斷性、堅(jiān)韌性、獨(dú)立性、主見(jiàn)、堅(jiān)強(qiáng)……，對(duì)于自我主張與現(xiàn)實(shí)有矛盾的情況，如何處理？5.人際關(guān)系：和諧或有沖突，對(duì)人際沖突如何處理？6.你覺(jué)得這些個(gè)性特點(diǎn)的形成與什么有關(guān)？7.你覺(jué)得你的哪些個(gè)性特點(diǎn)會(huì)有利于你的心理輔導(dǎo)工作？8.哪些會(huì)阻礙你的工作與生活？尤其是心理輔導(dǎo)工作。9.你的重要他人是誰(shuí)？或在你生活中對(duì)你影響比較大的人是誰(shuí)？對(duì)你性格、為人處事方面的影響在哪些方面？10.你在前面表述的個(gè)性特點(diǎn)中，有……（指消極的情緒體驗(yàn)），能夠舉個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)那次（消極）情緒體驗(yàn)是怎樣處理的。11.用幾個(gè)形容詞來(lái)表達(dá)你的個(gè)性特點(diǎn)膽汁質(zhì)直率熱情，精力旺盛，脾氣急躁，易于沖動(dòng)；反應(yīng)迅速，但準(zhǔn)確性差；情緒明顯表露于外，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，

多血質(zhì)活潑好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速；不甘寂寞，善于交際；接受新事物快，但印象不很深刻，注意力容易轉(zhuǎn)移；情緒和情感易于產(chǎn)生也易于改變。粘液質(zhì)安靜穩(wěn)重、交際適度；反應(yīng)緩慢，沉默寡言；善于克制自己，情緒不易外露，注意穩(wěn)定但又難于轉(zhuǎn)移；善于忍耐、沉著堅(jiān)定，不尚空談，埋頭苦干，等等。其顯著特點(diǎn)是安靜均衡抑郁質(zhì)心思細(xì)膩、情感體驗(yàn)深刻，情緒不易于外，具有很高的感受性，觀察能力強(qiáng)，善于覺(jué)察到別人不易發(fā)覺(jué)的小事物；行動(dòng)緩慢、內(nèi)向、多愁善感。情緒方面：我是一個(gè)情緒周期性較為明顯，有些沖動(dòng)但能善于自我調(diào)控的人。如……意志方面：我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自主、果斷的人。比如……個(gè)性方面：我是一個(gè)生活中知足常樂(lè)，缺乏冒險(xiǎn)精神的人。思想較為單純生活獨(dú)立自主，樂(lè)群性低，性情溫和善良，明哲保身思想強(qiáng)烈，如……是心理素質(zhì)（性格、氣質(zhì)、情緒、思維等）自我分析，不要寫(xiě)成個(gè)人小結(jié)語(yǔ)言生動(dòng)活潑可以有鮮活案例不要千篇一律（所提供的例子僅供參考）自我分析注意事項(xiàng)溫馨提醒心理輔導(dǎo)老師的基本素質(zhì)良好的人際關(guān)系有愛(ài)心有奉獻(xiàn)精神有寬容的胸懷有耐心、沉著、冷靜有敏銳的感受性有較強(qiáng)的理解力有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力有教育責(zé)任心有維護(hù)自己身心健康的能力在對(duì)心理輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)的闡述中了解其：是否了解所教學(xué)生的心理特點(diǎn)及主要問(wèn)題，是否開(kāi)展有效的心理輔導(dǎo)，是否體現(xiàn)心理輔導(dǎo)的理念，如突出學(xué)生主體體驗(yàn)，小學(xué)注重以游戲和活動(dòng)為主，初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，高中以體驗(yàn)和討論為主。平時(shí)有無(wú)上課，今后是否準(zhǔn)備上課，如何安排。1.你上過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課嗎？聽(tīng)過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課嗎？你在學(xué)校里上什么課？是班主任嗎？上幾年級(jí)的課?2.你抽到題目是……？放在幾年級(jí)上？對(duì)于這樣的范疇，你在與學(xué)生接觸和理論學(xué)習(xí)中，估計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在與課的主題有關(guān)的主要問(wèn)題是什么？原因是什么？是普遍現(xiàn)象嗎？當(dāng)中可能會(huì)需要解決的心理困惑有哪些？3.這堂課的主題是什么？請(qǐng)給這堂課取個(gè)名。4.這堂課的目標(biāo)是什么？心理輔導(dǎo)活動(dòng)課要解決個(gè)別問(wèn)題還是普遍問(wèn)題？5.這堂課要作哪些準(zhǔn)備？6.這堂課的過(guò)程是怎樣的？7. 這個(gè)環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)的目的（意圖）是什么？8. 你覺(jué)得這堂課的重要環(huán)節(jié)是什么？9. 課堂操作這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，你準(zhǔn)備怎么提問(wèn)？10. 這些應(yīng)對(duì)方法是你告訴學(xué)生的，還是通過(guò)活動(dòng)或討論讓學(xué)生自己體驗(yàn)得到的？11. 你覺(jué)得在課堂操作過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么去解決這個(gè)問(wèn)題呢？12. 你最欣賞自己這堂課的哪個(gè)方面？13. 這堂課的備課重點(diǎn)在哪里？14. 你的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？面試內(nèi)容（二）一、活動(dòng)課的構(gòu)思及設(shè)計(jì)①本堂活動(dòng)課的主題；②本堂活動(dòng)課的主要目標(biāo)；③課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容；④活動(dòng)的主要過(guò)程；⑤活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題活動(dòng)主題（一）自我意識(shí)輔導(dǎo)-----學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己1、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己？2、如何幫助學(xué)生克服自我中心意識(shí)？3、如何幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期自我形象？自我認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)——從“自我知覺(jué)”、“自我概念”、“自我評(píng)價(jià)”等角度展開(kāi)；4、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？5、如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒？自我體驗(yàn)輔導(dǎo)——從“自尊”、“自信”、“自強(qiáng)”、“自立”等角度展開(kāi)；6、如何幫助學(xué)生提高自控能力？

自我監(jiān)控輔導(dǎo)——從“自我監(jiān)督”、“自我完善”、“自我調(diào)控”等角度展開(kāi)。（二）學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)7、如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？8、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？9、如何幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法？10、如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？11、如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？12、如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒？

張春興認(rèn)為：在個(gè)體20歲以前的五個(gè)發(fā)展階段的發(fā)展危機(jī)，無(wú)一不與認(rèn)知學(xué)習(xí)時(shí)成功或失敗所帶來(lái)的快樂(lè)或痛苦經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。1、智力因素有哪些？2、非智力因素有哪些？

（三）人際交往輔導(dǎo)----學(xué)會(huì)交友13、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地與異性同學(xué)交往？14、如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往？15、如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？（四）生活適應(yīng)輔導(dǎo)——學(xué)會(huì)生活

16、如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力？17、如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？18、如何幫助學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？19、如何幫助學(xué)生正確選擇升學(xué)志愿？20、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)？21、如何幫助學(xué)生懂得珍愛(ài)生命？22、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生？青春期適應(yīng)輔導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)、消費(fèi)休閑輔導(dǎo)

輔導(dǎo)理念

輔導(dǎo)理念是輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)指南，它反映了輔導(dǎo)教師對(duì)組織某一次輔導(dǎo)活動(dòng)的理性思考，它側(cè)重于表述輔導(dǎo)教師對(duì)輔導(dǎo)主題的理解和把握。

（1）這節(jié)課你要解決什么問(wèn)題？也就是學(xué)生在這一問(wèn)題上的年齡特點(diǎn)和心理傾向是什么？這個(gè)問(wèn)題要從發(fā)展心理學(xué)的理論中去找依據(jù)。

（2）實(shí)施這一輔導(dǎo)主題要達(dá)到的目的或產(chǎn)生的意義是什么在我們?cè)O(shè)計(jì)一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課時(shí)，首先要考慮的是：我要解決什么問(wèn)題？班里學(xué)生存在的傾向性問(wèn)題是什么？他們的年齡特點(diǎn)又是什么？這樣，我們的選題才會(huì)有的放矢，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

輔導(dǎo)目標(biāo)要有一個(gè)清晰而明確的目標(biāo)，目標(biāo)必須集中，必須可操作，不宜太寬泛太籠統(tǒng)。放松心情，調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)身心健康發(fā)展。注意有重點(diǎn)地堅(jiān)持一些輔導(dǎo)的共性目標(biāo)——如：發(fā)展團(tuán)體信任；學(xué)會(huì)自我接納；容忍別人；學(xué)習(xí)作出決定并接受其結(jié)果；減少孤獨(dú)感；澄清自己的價(jià)值觀；增強(qiáng)關(guān)懷別人的能力；學(xué)會(huì)善解人意；嘗試改變自己的行為；建立良好自我意識(shí)；合理調(diào)控情緒；建立良好人際關(guān)系；訓(xùn)練抗挫折能力；培養(yǎng)注意、記憶和想象等思維品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程團(tuán)體暖身階段（初步互動(dòng)，營(yíng)造氛圍）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段（創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)探索）團(tuán)體工作階段（自我開(kāi)放，面質(zhì)回饋，問(wèn)題探索）團(tuán)體結(jié)束階段（收獲延伸，問(wèn)題解決）團(tuán)體暖身階段（5分鐘）通過(guò)熱身游戲或其他媒體手段，促成團(tuán)體成員初步的互動(dòng)。（游戲、肢體活動(dòng)、影視、音樂(lè)暖身）目的：營(yíng)造輕松溫暖氛圍，調(diào)動(dòng)情緒，集中注意力，增進(jìn)信任感和凝聚力。必要時(shí)明確告知團(tuán)體基本規(guī)范及輔導(dǎo)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段（10分鐘）以形象具體的方式提出某一個(gè)被團(tuán)體成員共同關(guān)心的問(wèn)題，引出團(tuán)體成員不同觀點(diǎn)和不同認(rèn)知方式、行為方式的碰撞和沖突。（小品表演、錄像或電影剪輯、游戲情境）鼓勵(lì)全體學(xué)生參與互動(dòng)討論，積極對(duì)他人的意見(jiàn)予以回饋。團(tuán)體工作階段（20分鐘）設(shè)置更為貼近學(xué)生生活實(shí)際反應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)困惑的活動(dòng)或情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步感受體驗(yàn)思考。團(tuán)體討論（六六法、配對(duì)法、魚(yú)缸法、代議法、班級(jí)論壇）、創(chuàng)意思考（腦力激蕩、六W）、聯(lián)想活動(dòng)（自由聯(lián)想、故事接龍、語(yǔ)句完成、辯論活動(dòng)、機(jī)智問(wèn)答、角色扮演、身體活動(dòng)、回饋活動(dòng)、比擬活動(dòng)等綜合運(yùn)用。繼續(xù)催化正向團(tuán)體動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生自我開(kāi)發(fā)。鼓勵(lì)團(tuán)體成員間不同觀點(diǎn)交換，在支持與面質(zhì)間取得平衡。團(tuán)體結(jié)束階段引