心理C證面試技巧

C證面試輔導(dǎo)培訓(xùn)

想一想：自己面試時的情景，寫下對面試官的三個期待？

面試官形象：位置體態(tài)著裝態(tài)度：同感真誠尊重專業(yè)：專業(yè)理論技能面試目的：

在短短的15分鐘與剛?cè)胄睦泶箝T的教師進(jìn)行的一場溫暖有專業(yè)提升的指導(dǎo)。面試程序：1、抽活動課面試題目

2、備課：可帶資料（30分鐘）3、面試：（15分鐘、身份證）

1）不可帶資料，可帶自己準(zhǔn)備的東西

2）自我陳述

3）面試員質(zhì)疑注意：目光與面試?yán)蠋熡薪涣髅嬖嚂r盡量脫稿講評價標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定的情緒自然的表情流暢的表達(dá)準(zhǔn)確的自我分析恰當(dāng)?shù)恼n題具體的活動環(huán)節(jié)面試內(nèi)容（一）（一）自我分析：5分鐘

1、對自己的心理特點(diǎn)作一個簡要的分析：氣質(zhì)、情緒、思維、性格等。

2、簡述自己申做心理健康教育老師的理由。在對話的過程中觀察被試的人格特點(diǎn)，是否具備尊重、同感、真誠等心理輔導(dǎo)教師的特質(zhì)，他的所言與行為表現(xiàn)是否一致、理論與實(shí)際是否一致，在整個面試過程中所表現(xiàn)的個性和所表述的內(nèi)容是否前后和諧統(tǒng)一?？此欠窨陀^全面地看待自己，實(shí)事求是評價自己。1. 說說你的氣質(zhì)類型，性格是內(nèi)向還是外向，表現(xiàn)在哪些方面,請舉例。2.說說你的認(rèn)知特點(diǎn)：思維敏捷（遲緩）、條理性、想象力、3.說說你的情緒情感特點(diǎn)，比如：熱情開朗、有激情、沖動……穩(wěn)定、平和、感情豐富、體驗(yàn)深刻……對于情緒問題如何處理？4.說說你的意志特點(diǎn)：比如果斷性、堅(jiān)韌性、獨(dú)立性、主見、堅(jiān)強(qiáng)……，對于自我主張與現(xiàn)實(shí)有矛盾的情況，如何處理？5.人際關(guān)系：和諧或有沖突，對人際沖突如何處理？6.你覺得這些個性特點(diǎn)的形成與什么有關(guān)？7.你覺得你的哪些個性特點(diǎn)會有利于你的心理輔導(dǎo)工作？8.哪些會阻礙你的工作與生活？尤其是心理輔導(dǎo)工作。9.你的重要他人是誰？或在你生活中對你影響比較大的人是誰？對你性格、為人處事方面的影響在哪些方面？10.你在前面表述的個性特點(diǎn)中，有……（指消極的情緒體驗(yàn)），能夠舉個例子，說說那次（消極）情緒體驗(yàn)是怎樣處理的。11.用幾個形容詞來表達(dá)你的個性特點(diǎn)膽汁質(zhì)直率熱情，精力旺盛，脾氣急躁，易于沖動；反應(yīng)迅速，但準(zhǔn)確性差；情緒明顯表露于外，但持續(xù)時間不長，

多血質(zhì)活潑好動、敏感、反應(yīng)迅速；不甘寂寞，善于交際；接受新事物快，但印象不很深刻，注意力容易轉(zhuǎn)移；情緒和情感易于產(chǎn)生也易于改變。粘液質(zhì)安靜穩(wěn)重、交際適度；反應(yīng)緩慢，沉默寡言；善于克制自己，情緒不易外露，注意穩(wěn)定但又難于轉(zhuǎn)移；善于忍耐、沉著堅(jiān)定，不尚空談，埋頭苦干，等等。其顯著特點(diǎn)是安靜均衡抑郁質(zhì)心思細(xì)膩、情感體驗(yàn)深刻，情緒不易于外，具有很高的感受性，觀察能力強(qiáng)，善于覺察到別人不易發(fā)覺的小事物；行動緩慢、內(nèi)向、多愁善感。情緒方面：我是一個情緒周期性較為明顯，有些沖動但能善于自我調(diào)控的人。如……意志方面：我是一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自主、果斷的人。比如……個性方面：我是一個生活中知足常樂，缺乏冒險精神的人。思想較為單純生活獨(dú)立自主，樂群性低，性情溫和善良，明哲保身思想強(qiáng)烈，如……是心理素質(zhì)（性格、氣質(zhì)、情緒、思維等）自我分析，不要寫成個人小結(jié)語言生動活潑可以有鮮活案例不要千篇一律（所提供的例子僅供參考）自我分析注意事項(xiàng)溫馨提醒心理輔導(dǎo)老師的基本素質(zhì)良好的人際關(guān)系有愛心有奉獻(xiàn)精神有寬容的胸懷有耐心、沉著、冷靜有敏銳的感受性有較強(qiáng)的理解力有良好的語言表達(dá)能力有教育責(zé)任心有維護(hù)自己身心健康的能力在對心理輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)的闡述中了解其：是否了解所教學(xué)生的心理特點(diǎn)及主要問題，是否開展有效的心理輔導(dǎo)，是否體現(xiàn)心理輔導(dǎo)的理念，如突出學(xué)生主體體驗(yàn)，小學(xué)注重以游戲和活動為主，初中以活動和體驗(yàn)為主，高中以體驗(yàn)和討論為主。平時有無上課，今后是否準(zhǔn)備上課，如何安排。1.你上過心理輔導(dǎo)活動課嗎？聽過心理輔導(dǎo)活動課嗎？你在學(xué)校里上什么課？是班主任嗎？上幾年級的課?2.你抽到題目是……？放在幾年級上？對于這樣的范疇，你在與學(xué)生接觸和理論學(xué)習(xí)中，估計(jì)對于學(xué)生來說，存在與課的主題有關(guān)的主要問題是什么？原因是什么？是普遍現(xiàn)象嗎？當(dāng)中可能會需要解決的心理困惑有哪些？3.這堂課的主題是什么？請給這堂課取個名。4.這堂課的目標(biāo)是什么？心理輔導(dǎo)活動課要解決個別問題還是普遍問題？5.這堂課要作哪些準(zhǔn)備？6.這堂課的過程是怎樣的？7. 這個環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)的目的（意圖）是什么？8. 你覺得這堂課的重要環(huán)節(jié)是什么？9. 課堂操作這個環(huán)節(jié)時，你準(zhǔn)備怎么提問？10. 這些應(yīng)對方法是你告訴學(xué)生的，還是通過活動或討論讓學(xué)生自己體驗(yàn)得到的？11. 你覺得在課堂操作過程中可能會發(fā)生哪些問題，你準(zhǔn)備怎么去解決這個問題呢？12. 你最欣賞自己這堂課的哪個方面？13. 這堂課的備課重點(diǎn)在哪里？14. 你的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？面試內(nèi)容（二）一、活動課的構(gòu)思及設(shè)計(jì)①本堂活動課的主題；②本堂活動課的主要目標(biāo)；③課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容；④活動的主要過程；⑤活動中應(yīng)注意的問題活動主題（一）自我意識輔導(dǎo)-----學(xué)會認(rèn)識自己1、如何幫助學(xué)生學(xué)會正確評價自己？2、如何幫助學(xué)生克服自我中心意識？3、如何幫助學(xué)生正確對待青春期自我形象？自我認(rèn)識輔導(dǎo)——從“自我知覺”、“自我概念”、“自我評價”等角度展開；4、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？5、如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒？自我體驗(yàn)輔導(dǎo)——從“自尊”、“自信”、“自強(qiáng)”、“自立”等角度展開；6、如何幫助學(xué)生提高自控能力？

自我監(jiān)控輔導(dǎo)——從“自我監(jiān)督”、“自我完善”、“自我調(diào)控”等角度展開。（二）學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)——學(xué)會學(xué)習(xí)7、如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？8、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？9、如何幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法？10、如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？11、如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？12、如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒？

張春興認(rèn)為：在個體20歲以前的五個發(fā)展階段的發(fā)展危機(jī)，無一不與認(rèn)知學(xué)習(xí)時成功或失敗所帶來的快樂或痛苦經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。1、智力因素有哪些？2、非智力因素有哪些？

（三）人際交往輔導(dǎo)----學(xué)會交友13、如何幫助學(xué)生學(xué)會正確地與異性同學(xué)交往？14、如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往？15、如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？（四）生活適應(yīng)輔導(dǎo)——學(xué)會生活

16、如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力？17、如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？18、如何幫助學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？19、如何幫助學(xué)生正確選擇升學(xué)志愿？20、如何幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)？21、如何幫助學(xué)生懂得珍愛生命？22、如何幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生？青春期適應(yīng)輔導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)、消費(fèi)休閑輔導(dǎo)

輔導(dǎo)理念

輔導(dǎo)理念是輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)班級輔導(dǎo)活動的指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)指南，它反映了輔導(dǎo)教師對組織某一次輔導(dǎo)活動的理性思考，它側(cè)重于表述輔導(dǎo)教師對輔導(dǎo)主題的理解和把握。

（1）這節(jié)課你要解決什么問題？也就是學(xué)生在這一問題上的年齡特點(diǎn)和心理傾向是什么？這個問題要從發(fā)展心理學(xué)的理論中去找依據(jù)。

（2）實(shí)施這一輔導(dǎo)主題要達(dá)到的目的或產(chǎn)生的意義是什么在我們設(shè)計(jì)一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課時，首先要考慮的是：我要解決什么問題？班里學(xué)生存在的傾向性問題是什么？他們的年齡特點(diǎn)又是什么？這樣，我們的選題才會有的放矢，才會受到學(xué)生的歡迎。

輔導(dǎo)目標(biāo)要有一個清晰而明確的目標(biāo)，目標(biāo)必須集中，必須可操作，不宜太寬泛太籠統(tǒng)。放松心情，調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)身心健康發(fā)展。注意有重點(diǎn)地堅(jiān)持一些輔導(dǎo)的共性目標(biāo)——如：發(fā)展團(tuán)體信任；學(xué)會自我接納；容忍別人；學(xué)習(xí)作出決定并接受其結(jié)果；減少孤獨(dú)感；澄清自己的價值觀；增強(qiáng)關(guān)懷別人的能力；學(xué)會善解人意；嘗試改變自己的行為；建立良好自我意識；合理調(diào)控情緒；建立良好人際關(guān)系；訓(xùn)練抗挫折能力；培養(yǎng)注意、記憶和想象等思維品質(zhì)。

活動過程團(tuán)體暖身階段（初步互動，營造氛圍）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段（創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)探索）團(tuán)體工作階段（自我開放，面質(zhì)回饋，問題探索）團(tuán)體結(jié)束階段（收獲延伸，問題解決）團(tuán)體暖身階段（5分鐘）通過熱身游戲或其他媒體手段，促成團(tuán)體成員初步的互動。（游戲、肢體活動、影視、音樂暖身）目的：營造輕松溫暖氛圍，調(diào)動情緒，集中注意力，增進(jìn)信任感和凝聚力。必要時明確告知團(tuán)體基本規(guī)范及輔導(dǎo)活動的注意事項(xiàng)。團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段（10分鐘）以形象具體的方式提出某一個被團(tuán)體成員共同關(guān)心的問題，引出團(tuán)體成員不同觀點(diǎn)和不同認(rèn)知方式、行為方式的碰撞和沖突。（小品表演、錄像或電影剪輯、游戲情境）鼓勵全體學(xué)生參與互動討論，積極對他人的意見予以回饋。團(tuán)體工作階段（20分鐘）設(shè)置更為貼近學(xué)生生活實(shí)際反應(yīng)學(xué)生成長困惑的活動或情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中進(jìn)一步感受體驗(yàn)思考。團(tuán)體討論（六六法、配對法、魚缸法、代議法、班級論壇）、創(chuàng)意思考（腦力激蕩、六W）、聯(lián)想活動（自由聯(lián)想、故事接龍、語句完成、辯論活動、機(jī)智問答、角色扮演、身體活動、回饋活動、比擬活動等綜合運(yùn)用。繼續(xù)催化正向團(tuán)體動力，促進(jìn)學(xué)生自我開發(fā)。鼓勵團(tuán)體成員間不同觀點(diǎn)交換，在支持與面質(zhì)間取得平衡。團(tuán)體結(jié)束階段引