山天中學(xué)學(xué)實(shí)活動(dòng)分析檢查報(bào)告

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!山天中學(xué)學(xué)實(shí)活動(dòng)分析檢查報(bào)告按照區(qū)委、區(qū)教育黨工委關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)要求，貫徹落實(shí)好黨中央以提高思想認(rèn)識(shí)，解決突出問題，加強(qiáng)基層組織，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的宗旨。通過第一階段學(xué)實(shí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，展開思想討論。從理論上、思想上深刻認(rèn)識(shí)到黨中央科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵和根本要求。學(xué)習(xí)掌握實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)校進(jìn)一步明確其辦學(xué)思想、提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善管理制度、建設(shè)和諧校園、創(chuàng)建高中教育的特色品牌，都有著十分重要的意義。

（一）、學(xué)校科學(xué)發(fā)展中存在的問題

教育部在中小學(xué)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，早就明確指出：普通高中要在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校多樣化發(fā)展的形勢(shì)下，圍繞著樹立科學(xué)教育理念，滿足學(xué)生多樣需求，創(chuàng)新發(fā)展體制機(jī)制，服務(wù)學(xué)生未來，設(shè)計(jì)活動(dòng)載體。強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)特色，增強(qiáng)課程吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的自強(qiáng)自立的能力，探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的途徑，適應(yīng)不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展需要。聯(lián)系我校具體實(shí)際情況，在第一階段，我們以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，完善lsquo;三生rsquo;教育，提升教育品牌，推進(jìn)學(xué)校新一輪發(fā)展作為學(xué)實(shí)活動(dòng)的載體，圍繞著關(guān)愛生命，提升教育專業(yè)素質(zhì)；爭(zhēng)創(chuàng)市文明，構(gòu)建和諧校園；成為優(yōu)質(zhì)教育名校，創(chuàng)建教育品牌式辦學(xué)特色；以黨的十七屆四中全會(huì)精神，促進(jìn)學(xué)校黨建工作，四個(gè)核心問題。通過專題研討、五次座談會(huì)、對(duì)黨員、教職工、學(xué)生、家委會(huì)的調(diào)查問卷、個(gè)別訪談等多種形式，聽取了原學(xué)校老校長、以及校中層干部、黨員、民主黨派、學(xué)生、家委會(huì)等意見初步梳理出來的具體問題如下：

1、辦學(xué)特色品牌

2、校本課程建設(shè)

3、三生教育要做成精品

4、校園和諧氛圍

5、教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修提高和師資隊(duì)伍建設(shè)

6、校內(nèi)制度的完善與管理

7、生活福利待遇提高（地下車庫的積水嚴(yán)重、環(huán)境優(yōu)化存在問題）

8、要吸引、留住人才

9、共產(chǎn)黨員的榜樣引領(lǐng)作用

重大的問題有六個(gè)方面：

1、從提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，著力于教師的課程執(zhí)行力和校本課程的開發(fā)力，以三生教育來思考學(xué)校課程的建設(shè)。

2、從和諧校園、文明單位的建設(shè)，著力于校園（校友）文化的建設(shè)，同時(shí)積極營造學(xué)校內(nèi)部融洽的人際關(guān)系和完善的管理制度，關(guān)愛師生，只有內(nèi)外和順，才能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

3、努力成為優(yōu)質(zhì)教育名校，創(chuàng)立高中辦學(xué)的特色品牌，特別是要把市級(jí)重點(diǎn)課題和學(xué)校三生教育的品牌做實(shí)做精，真正起到示范性作用。

4、以創(chuàng)新精神，增強(qiáng)黨支部的活力和黨員的模范榜樣引領(lǐng)作用。

5、學(xué)校的師資隊(duì)伍的年齡、職稱、層次、結(jié)構(gòu)更趨向合理性。

6、校園環(huán)境、教工的辦公條件（民生問題），教職員工的工作、學(xué)習(xí)條件、環(huán)境繼續(xù)得到改善和提高。

經(jīng)過班子成員多次的思想交流和溝通理解，也經(jīng)過學(xué)校的努力，在完成了校友寄語文化墻后，對(duì)教師辦公室、會(huì)議室作了部分合理調(diào)整，也更換了部分教師辦公的電腦桌，是繼2004年搬校以來最大的一次合理調(diào)整。目前只剩地下車庫積水的民生問題，學(xué)校全力來解決，12月份完成地下車庫搭建雨棚的工作。對(duì)教職員工及學(xué)生、家長們反映的問題進(jìn)行認(rèn)真的分析梳理，從學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，從高中教育辦學(xué)特色，起到示范性作用，或者說讓山天中學(xué)真正成為一所優(yōu)質(zhì)教育的名校，存在有五方面突出的問題，要予以破題解難。

問題一：在師資隊(duì)伍建設(shè)上，不夠嚴(yán)格。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵要有一支師德高、師能強(qiáng)、師風(fēng)正的隊(duì)伍。俗話說：教師發(fā)展要依靠學(xué)校，學(xué)校出名要依靠教師。課程改革、教學(xué)改革落腳點(diǎn)都到每個(gè)教師身上、每節(jié)課上。目前山天師資隊(duì)伍是高級(jí)缺額、一級(jí)滿員，特級(jí)、市優(yōu)秀班主任、名特教師沒有，雖說有名校長、名師后備人選，但人數(shù)太少，這對(duì)以后學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、以及學(xué)科發(fā)展、校本課程建設(shè)都是致命傷。雖說過去幾年，一邊是大量高級(jí)教師退休，一邊也及時(shí)培養(yǎng)了一批高級(jí)教師，但總體數(shù)量還不夠，形成了今天阻礙教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。

問題二。在和諧校園、文明單位建設(shè)上，不夠深入。學(xué)校雖然成為市第14屆（2007~2008年）XX省文明單位。但畢竟是隨著08年普教系統(tǒng)市文明單位和諧校園的新指標(biāo)，我們是按圖索驥去做，有點(diǎn)里熱外冷的感覺，即班子成員、中層干部熱，忙于工作忙于材料積累，但普通的教工、學(xué)生隊(duì)伍爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)還不夠強(qiáng)，創(chuàng)建文明單位，要求是知曉率、參與率都是百分之一百，全體教職員工、師生都要積極投入。特別是20092010年市文明單位，必須建有專項(xiàng)的文明網(wǎng)頁，其45個(gè)三級(jí)指標(biāo)，146個(gè)檢測(cè)點(diǎn)內(nèi)容，所有材料都必須靠平時(shí)工作和活動(dòng)的積累。而文明單位的創(chuàng)建活動(dòng)，本身也是一個(gè)凝聚人心、營造和諧的人際關(guān)系、共創(chuàng)教育事業(yè)、共享美好生活，吸引全體師生共同參與，其目的也是樹學(xué)校的整體形象，促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

問題三：在學(xué)校教育品牌上，或者說辦學(xué)特色上，不夠精細(xì)。創(chuàng)教育品牌，山天中學(xué)有良好的基礎(chǔ)，而推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革的深入，勢(shì)必做好三課聯(lián)動(dòng)的工作：即課堂教學(xué)規(guī)范、課程開發(fā)有序、課題研究有效。課堂教學(xué)這些年小循環(huán)、以老帶新、集體備課等已經(jīng)磨合鍛煉了從高一到高三的各科教學(xué)的師資隊(duì)伍。而課程開發(fā)建設(shè)，緊扣生命價(jià)值意識(shí)、

生涯發(fā)展意識(shí)、生態(tài)共存意識(shí)的三生教育，構(gòu)建完善學(xué)校的校本課程建設(shè)，還欠火候。高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究市重點(diǎn)課題，也需要把它做實(shí)做精。目前狀態(tài)是事情做了不少，從高一到高三生涯發(fā)展指導(dǎo)有序列，年級(jí)主題活動(dòng)也豐富多彩，心理輔導(dǎo)也有個(gè)別案例，學(xué)科滲透也有涉及，但總體感覺是，好比有了豐富的原料，卻未能燒出豐盛可口的菜，總結(jié)提煉提升還不夠，整合與優(yōu)化還須下功夫。

問題四。在黨支部戰(zhàn)斗力上，不夠凸顯。這次學(xué)實(shí)活動(dòng)，無論是黨員、教職員工的問卷調(diào)查，都對(duì)黨支部的創(chuàng)新能力、黨員的先鋒模范作用提出了更高要求。按照黨的十七屆四中全會(huì)精神，以科學(xué)理論、科學(xué)制度、科學(xué)方法來推進(jìn)黨的建設(shè)。學(xué)校黨組織是凝聚人心、服務(wù)中心、起到政治核心作用，成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，黨員更是要樹旗亮旗。但在學(xué)校實(shí)際工作中，總體感覺是黨支部的創(chuàng)新能力不夠，教職員工感到黨員的先鋒模范作用不夠明顯，有些黨員自身不夠過硬，以身作則不夠。而學(xué)校無論是精神文明，創(chuàng)立教育品牌、課題研究、課程建設(shè)都離不開黨支部、黨員的積極帶頭作用。在和諧校園建設(shè)中，支部黨小組長作用是充分體現(xiàn)了，但普通黨員參與學(xué)校精神文明建設(shè)的力度、作用尚不明顯。黨十七屆四中要求增強(qiáng)擴(kuò)大黨的工作覆蓋面，加強(qiáng)黨對(duì)工青婦的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展中的執(zhí)行力，增強(qiáng)黨組織的凝聚力，調(diào)動(dòng)激發(fā)黨員的積極性、創(chuàng)造性。

問題五。在學(xué)校管理制度的細(xì)節(jié)上，不夠完善。雖然學(xué)校經(jīng)過教代會(huì)、工會(huì)、以及校務(wù)會(huì)等也制定了一系列現(xiàn)行的管理和考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、但在具體操作的過程中，特別涉及到教職工的利益的相關(guān)條文，在細(xì)節(jié)上不夠完美，用科學(xué)發(fā)展觀的眼光來審視，管理制度上相關(guān)條文應(yīng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的，不允許有任何的疏漏。

（二）、對(duì)存在的突出問題的原因分析

按照黨中央、教育部對(duì)中小學(xué)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體要求：以素質(zhì)教育為主線、以提高質(zhì)量為核心、以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為關(guān)鍵、以加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)為保證、以辦人民滿意的教育為宗旨，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀的要求，落實(shí)到每一所學(xué)校的發(fā)展上、落實(shí)到轉(zhuǎn)變教育觀念上、落實(shí)到教育教學(xué)管理中、落實(shí)到廣大教師的教書育人工作中。通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，分析檢查存在的突出問題，班子成員共同來客觀地總結(jié)過去、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也科學(xué)地審視過去、冷靜思考現(xiàn)狀和規(guī)劃未來，使山天中學(xué)能夠走出教育的高原現(xiàn)象能鳳凰涅磐，浴火重生。產(chǎn)生這些問題的原因：一是客觀上受教育大背景、大形勢(shì)的影響，主觀上也有其思想認(rèn)識(shí)上的原因。由于區(qū)重點(diǎn)高中，勢(shì)必受到高考?jí)毫Φ挠绊?，遇事是先求高考成?jī)穩(wěn)中有進(jìn)，說到底這是生命線，以致在其他方面工作，就是有好的想法也不敢貿(mào)然去做，怕成績(jī)受影響。二是為爭(zhēng)創(chuàng)市文明單位、構(gòu)建和諧校園，重心在化解和破解學(xué)校的內(nèi)外矛盾，或者說解決一些歷史遺留問題，完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，花費(fèi)了一定的時(shí)間和精力，客觀上對(duì)學(xué)校高位思考用力不夠。三是學(xué)校的辦學(xué)特色，或者說教育品牌，認(rèn)為原來學(xué)校有藝術(shù)、體育的特長，寄希望有藝、體的尖子學(xué)生能出奧運(yùn)的后備人才、創(chuàng)新人才，而辦學(xué)特色、教育品牌，一下子是難以成為精品。故思想上也沒有真正從學(xué)校長遠(yuǎn)利益來高位思考，怎樣把具有55年歷史的山天中學(xué)、在新的歷史時(shí)期，創(chuàng)建成為一所有教育品牌的名校，來深入研究三生教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響力，因而對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色缺乏長遠(yuǎn)的眼力和堅(jiān)毅的定力，其根本原因是對(duì)教育先進(jìn)理念和科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)得不深不透，其實(shí)質(zhì)精神掌握也不夠?，F(xiàn)在回頭再看，有些事情是做好了，但有些事情，做得還不實(shí)不細(xì)。隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入開展，高中教育要求是高質(zhì)量、高水平、有特色，或者說辦學(xué)應(yīng)該是學(xué)校各有特色，教師群體各有特點(diǎn)、學(xué)生各有特長，山天中學(xué)要正確定位，找到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的切入點(diǎn)，把辦學(xué)特色、教育品牌能做實(shí)做強(qiáng)做優(yōu)，形成規(guī)模影響。

（三）、努力的目標(biāo)和整改措施

通過領(lǐng)導(dǎo)班子的民主生活會(huì)，我們也達(dá)成共識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子也將從四方面努力，不斷推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

學(xué)校的發(fā)展，總是在傳承中創(chuàng)新、在完善中發(fā)展。一方面我們一如既往堅(jiān)持朝著依法治校、科學(xué)民主；以德立校、營造文化；優(yōu)師興校，提升素養(yǎng)；科研強(qiáng)校，打造品牌；文明建校，樹立形象去努力，同時(shí)給學(xué)校教育事業(yè)注入科學(xué)發(fā)展觀豐富內(nèi)涵，以師生發(fā)展為本，整體提升師生的綜合素質(zhì)，拓深學(xué)校教育的內(nèi)涵。

針對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，要提升師生的發(fā)展力。要特別重視已有的中、高級(jí)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提供有利于他們成長的環(huán)境、條件，鼓勵(lì)他們參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修，從良師向名師發(fā)展，使師資隊(duì)伍在短期內(nèi)達(dá)到業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的狀態(tài)，使學(xué)校的后續(xù)發(fā)展有其后勁、潛力。

針對(duì)和諧校園的建設(shè)，要提升學(xué)校的文化力。名校的一半是文化，要大力弘揚(yáng)山天人為人樸實(shí)、為學(xué)扎實(shí)、為事踏實(shí)三實(shí)作風(fēng)，傳承敬業(yè)、實(shí)干、奉獻(xiàn)、合作、創(chuàng)新的山天人五種精神，完善校內(nèi)的教育教學(xué)各項(xiàng)管理和考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，真正達(dá)到德高人和、質(zhì)優(yōu)景美、師生和諧的市級(jí)文明單位的水準(zhǔn)。

針對(duì)辦學(xué)特色和打造教育品牌，提升學(xué)校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。圍繞著三生教育，認(rèn)真總結(jié)梳理學(xué)校的課程建設(shè)，做實(shí)做細(xì)做深我們學(xué)校的市級(jí)重點(diǎn)課題《高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究》，讓山天學(xué)子從學(xué)業(yè)和專業(yè)，從職業(yè)到創(chuàng)業(yè)，知其生涯規(guī)劃，行其學(xué)業(yè)之實(shí)，錘煉其品德意志，為高中生打下幸福人生的基礎(chǔ)。

針對(duì)黨員、干部的先鋒模范、榜樣引領(lǐng)作風(fēng)，要提升黨員、干部的人格力。黨組織要增強(qiáng)其創(chuàng)新能力，黨員暑期在服務(wù)退休教工的原有基礎(chǔ)上，還要開展黨團(tuán)員的義務(wù)愛校的服務(wù)活動(dòng)。在創(chuàng)建文明單位的活動(dòng)中，更好樹立干部、黨員、教師、學(xué)生形象。吸引黨員積極投入學(xué)校的教學(xué)改革，在課堂教學(xué)、課程建設(shè)、課題研究發(fā)揮示范帶頭作用，增強(qiáng)黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力。

總之在下一階段，針對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中教職員工們關(guān)注的核心問題，針對(duì)學(xué)校新一輪發(fā)展方向目標(biāo)，我們會(huì)采取有效措施，專人負(fù)責(zé)，一步一步、一點(diǎn)一滴從細(xì)微處做起，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在隊(duì)伍建設(shè)中，要嚴(yán)中求高；在和諧校園建設(shè)中，要柔中求解；在三生教育特色中，要實(shí)中求精；在學(xué)校黨建