大學師范生任教工作計劃總結(jié)和設(shè)計研究計劃報告

...wd......wd......wd...任教工作總結(jié)及研究方案報告數(shù)學與統(tǒng)計學院任教工作總結(jié)2014年7月4日，我作為新教師在云南省xx一中任教，任教以來我主要擔任如下幾個方面的工作：高一年級2個班的數(shù)學科任教師以及其中一個班的班主任。在這里，我過的無比充實而有意義。差不多一學期的講臺生活及輔助教學工作，劃過的是從盛夏到深秋的靚麗風景，踏過的是從大學校園到中學校園探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是啟迪心智、堅決信念的一段嶄新的生活，她滿載著感謝，帶我邁向這看似平凡又不平凡的新征程。首先要說的是感謝。這一年，我大學畢業(yè)，從學生轉(zhuǎn)變成教師，這種角色的轉(zhuǎn)換對我來說并不容易。學?？紤]到我們剛工作缺乏經(jīng)歷專門開展了崗前的培訓學習，使我們能很快的熟悉工作環(huán)境；還組織專家教授學者來給我們作報告，開講座，拓展我們的視野與思路；組織提前備課試講，幫助我們上好人生第一課；學校還給我們新教師沒人安排了很棒的師傅。在領(lǐng)導和同事們的幫助下，我才能很快的適應(yīng)并投入工作。當然，在這半年的工作里，大家對我的幫助還有很多，正是因為大家的幫助，我才能迅速成長。這半年的工作總結(jié)匯報如下，敬請各位領(lǐng)導和教師提出珍貴意見及建議。一、思想上要求進步，不斷學習。作為一名中共黨員，我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的領(lǐng)導及路線、方針、政策；不斷學習黨的各項理論知識，積極參與黨組織的各項活動，主動積極參加黨員的先進性教育，認真學習黨的群眾路線的材料，并嚴格按照材料進展自查；向?qū)W校里各位黨員教師學習，不斷完善自己。作為一名新教師，我也對數(shù)學教學有了自己的思考。學科組里特別優(yōu)秀的周順喜和王大成是兩種截然不同的風格，講課很慢與講課超快，每天就在兩者之間轉(zhuǎn)換適應(yīng)。但奇怪〔又不奇怪〕的是，兩位教師的教學效果都不錯，學生成績都在年級前面。在快與慢之間，我思索著原因，想試圖找出教好數(shù)學的方法。周教師講課很慢，慢慢地分析慢慢地講，留下大片的時間讓學生反響，讓學生思考，在講題時不過多的重復(fù)，很多知識點錯過了就只能自己看書，因此學生就會努力認真聽，以防錯過。而王教師講課很快，語速快、進度快，但重復(fù)也多。課前復(fù)習總結(jié)上節(jié)課知識處理習題，而后引入新課，講完后及時復(fù)習總結(jié)，練習穩(wěn)固是每一節(jié)的固定模式。這一快一慢間都蘊藏著大智慧。對于慢，并不是真的“慢〞，而是融入思考的過程，關(guān)注于學生思考的培養(yǎng)和開展，給其充足的時間理解承受知識，把知識內(nèi)化成自己的，每一次每一題都去鍛煉其思維。這樣可能很慢，短期成績不見提升，但時間一長，就可見成效。學生真的會學會東西而不是死記硬背。對于快，是真的快。對于高一活潑得意喜歡新奇刺激的孩子來說，注意力極易分散，為了不分散其注意力，就以一種高速方式上課，學生為了聽懂學會就會努力跟上，短時間內(nèi)會費力，但長時間下來，學生就會慢慢適應(yīng)，思維反響力也會大大提高。而講得快易不扎實若何辦，那就以總結(jié)復(fù)習—新課—總結(jié)復(fù)習的方式形成有邏輯，不斷穩(wěn)固加深的教學模式，以彌補講得快會產(chǎn)生的問題。我要講得快還是慢我想，不會太快也不會太慢，周教師和王教師的課教會我最重要的是：每個教師，要有自己的風格。教無定法，貴在得法，模仿不會成功，要想教好學，必須結(jié)合自身實際與學生情況摸索形成自己的教學風格！工作中勤奮努力，不斷完善。1、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。十年樹木，百年樹人。教育，首先是育人。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。此外，我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。啟功先生所說的“學為人師，行為世范〞一直在鞭策我更嚴格的要求自己，完善自己，給學生帶去好的影響。多讀書，讀好書，是成為一名教師后，我對自己的要求。這半年讀了《給教師的一百條建議》、《教師的二十一條軍規(guī)》還有玉溪一中給我們發(fā)的學校自己編的兩本書。多看書，不僅僅要看教育方面的書籍，提升專業(yè)技能，其他各類書籍也應(yīng)該涉獵，使自己更有談資。學校圖書館提供了獲取各種知識的平臺，我利用課余時間，積累專業(yè)知識和課外新知。當然，讀書的過程應(yīng)該參加自己的思考，“盡信書則不如無書〞，不然很容易陷入“少則信，多則茫〞的糾結(jié)境地。在這學期教學中，自己一方面對教材及教學參考資料進展研究、反思和運用。此外，還閱讀了諸多名家的著作典籍以及一些歷史人物的傳記等，擴大了自己的知識面，豐富了自己的知識儲藏。2、勤練基本功，用心教好學。我作為一個年青教師剛工作，缺乏經(jīng)歷。為了彌補缺乏，也為了更快成長，堅持多聽課、多學習的原則，抑制一切困難去聽課、上課，在自己備課的根基上去聽課，并在課后比照反思自己的缺乏，進展改良。虛心向有經(jīng)歷的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教導，沉下心來在思考教學與落實。多聽課，不僅是聽一節(jié)課的知識內(nèi)容，更重要的是從中學習教學方法。學校每學期都會安排匯報課、展示課、課堂達標等培訓課型，如此多的方式為我提供了一個很好的學習時機。本學期我共聽課100多節(jié)，并通過聽課梳理和教學反思，從中獲取到許多授課經(jīng)歷和教學方法以及應(yīng)對課堂突發(fā)情況的處理方法。多反思，從中積累教學經(jīng)歷。教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面開展的過程。這個學期，通過反思教學，讓自己更清晰地認識自己課堂教學存在的缺乏和獲得的經(jīng)歷，并及時進展改正和提升。多交流，從中汲取養(yǎng)分，獲得成長。獨學而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學習方式。加強與同事的交流與合作，積極投入集體備課。別人沒有義務(wù)為你做什么，要想學會更多，就要主動積極。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學質(zhì)量。備課注重領(lǐng)會課標，結(jié)合考綱，構(gòu)建知識構(gòu)造，開展學生思維。備課要細。備課分備教材和備學生兩局部，二者相輔相成，缺一不可。具體來說，備教材就是根據(jù)要學習的課程內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，在新課改的要求下，要努力做到知識內(nèi)容深入淺出，教學方法靈活多變，表達學習中學生的主體作用和教師的引導作用;備學生是指能夠清楚的了解學生學習數(shù)學的情況，然后根據(jù)學生的學習態(tài)度、已有的知識水平、理解承受能力來設(shè)計合理、恰當?shù)慕虒W情境，以到達擴展學生的知識儲藏，訓練學生的思維方式的目的。二者兼?zhèn)?，方能取得成效。認真的寫教案，設(shè)計有梯度的提問和引導思考的問題串，注重培養(yǎng)學生學習的能力。上課保證準備充分，展現(xiàn)良好的精神面貌給學生，并注重對備課內(nèi)容的智慧生成。課后對存在的問題進展思考，并將改良建議寫在教案上，為以后教學做指導。注重與同事交流，有經(jīng)歷的老教師往往能一下發(fā)現(xiàn)問題所在，在交流中在他們的幫助下迅速成長。上課要實。上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，是備課成果的表達，也是教學工作中的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生為主題，以啟發(fā)式教學為主，不要讓自己的課堂變成你的獨角戲，那樣只會令你口干舌燥，講了45分鐘卻沒什么效果，不如管住自己的嘴，放手讓學生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去收獲。在課堂上，適當?shù)摹傲舭专暎嘟o學生留一些思考時間，紙上得來終覺淺，經(jīng)過自己努力思索后得到的結(jié)論比教師直接給出的要記得牢。簡單來說，就是要“精講〞、“引導〞，以促進學生思考、建構(gòu)，從而提高課堂效率。除此之外，課堂評價也是必不可少的手段，通過小測等方式，實時評價學生對知識的承受程度，以便靈活的選用教學方法，因此，我們需要在課前認真思考、準備本節(jié)課的教學評價手段，以到達最好的效果。最后，練習要精。拿著一本或幾本練習冊，學習一節(jié)內(nèi)容，就做一節(jié)習題，不加刪減，對我們來說雖然省去了做題、挑選的時間，但卻浪費了學生的時間，對于一些不必要的題目還要花時間批改、講解，總的來說，費時費力，因此，練習的挑選要精、要有針對性，不以量取勝，廣撒網(wǎng)的題海戰(zhàn)術(shù)并不適用。對于精選的典型例題，講解時引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。對于一些學有余力的學生，布置一些有難度的思考題目有利于他們的數(shù)學思維方式的鍛煉以及對數(shù)學學科興趣的提升。三、未來仍需努力因為有學校領(lǐng)導和組里教師們的幫助與指導，我參加了“勵耘杯北師大青年教師基本功大賽〞，順利入圍決賽并獲得三等獎。回憶這半年的工作，在取得成績的同時，我也找到了工作中的缺乏和問題。1、工作中事情一多，就容易急躁。以后要慢慢改良，不急躁，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)淖鍪?。先解決態(tài)度再解決事情。2、數(shù)學學科教學需要跳進題海中，多做題，多思考，題做多了自然就能掌握重點難點。我做題做的還不夠。題已經(jīng)買回來了，要堅持做下去。3、向各學科的優(yōu)秀教師學習。我這學期大局部都在聽本學科教師的課，其實每個學科的教師都有各自獨特的教法，未來要廣泛的學習。時間如白駒過隙，半年的工作轉(zhuǎn)瞬將成為歷史，2014年即將過去，2015年即將降臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)，在新的一年里，我一定會繼續(xù)努力完善自我，努力做一個好教師。研究方向與方案1.研究方向：參加工作之前總是信心滿滿，認為經(jīng)過多年的學習與積累自己已經(jīng)具備成為一名稱職的數(shù)學教師的條件了，然而真正站上講臺才發(fā)現(xiàn)，需要學的東西還有很多。因此，當聽到10級免費師范畢業(yè)生可以報名申請在職攻讀教育碩士的消息時，我毫不猶豫的報名了。經(jīng)過這段時間的工作，我發(fā)現(xiàn)在教學中存在著許多的缺乏之處，為了能夠更好地駕馭數(shù)學教學工作，提升課堂效率，我將研究方向定為：提高數(shù)學課堂教學的時效性〔基于學思課堂理念〕，從課前、課中和課后三個大的方面，從學生和教師兩個角度來進展思考和研究。2.研究方案：〔1〕論文準備階段：2015年4月-8月，對自己即將開場的學習進展方向性的思考，著手準備相關(guān)信息?！?〕資料收集階段：2015年8月-2016年7月，根據(jù)學校的課程設(shè)置，合理安排每學期的課程。充分發(fā)揮文獻閱讀在夯實研究生學習基本理論上的作用，做好每個學期的網(wǎng)上學習工作，合理的安排好工作與學習的關(guān)系，同時利用暑期集中授課查找、收集相關(guān)資料。〔3〕完成初稿階段：2016年7