高中化學(xué)校本研修計(jì)劃

第頁共頁高中化學(xué)校本研修計(jì)劃高中化學(xué)校本研修計(jì)劃背景介紹：化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，是高中階段必修的一門學(xué)科。高中化學(xué)課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識，了解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。然而，實(shí)際情況是，許多高中化學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法并不夠理想。為了提高化學(xué)教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，許多中小學(xué)開始實(shí)施校本研修計(jì)劃，化學(xué)研修也成為大多數(shù)志愿者期待著實(shí)現(xiàn)的教研項(xiàng)目之一。校本研修計(jì)劃體驗(yàn)分享：本人作為學(xué)科帶頭人參加了學(xué)校組織的化學(xué)校本研修計(jì)劃，為期五天，采取專家講座+教師演示+學(xué)科研究和交流的形式。第一天：專家講座第一天，由一位來自省級重點(diǎn)高中的化學(xué)專家講解了高中化學(xué)課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法。其中，他對高中化學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，以及如何開展理論課的教學(xué)，如何組織課堂活動，如何備課及輔助教材的使用等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。太多的收獲，在領(lǐng)悟每一個點(diǎn)的時候，自己的精神得到了不少的放松。這種狀態(tài)一直持續(xù)了很長時間，第二天演示老師的課堂教學(xué)簡直就是打了一針強(qiáng)心劑。第二天：教師演示在第二天的教學(xué)演示環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會觀摩其他高中的優(yōu)秀化學(xué)老師的課堂教學(xué)，對比我們自己的教學(xué)方法，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和可以借鑒的地方。這一天，我們對規(guī)范的化學(xué)教育有了一個具體的模型，并深刻感悟到，作為一名初中化學(xué)老師，擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。整個教壇的感覺非常的和諧，彌漫著一種針對于老師就是學(xué)生的感動和快樂。老師們的一身簡單校服，培養(yǎng)出了自信、靈動、高雅的風(fēng)格，并留下了深刻的印象。第三、四天：學(xué)科研究在第三、四天的學(xué)科研究階段，我們圍繞著高中化學(xué)教學(xué)方案的執(zhí)行，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材的選取、課件的制作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)、考試題型的開發(fā)、評估方式的設(shè)計(jì)等進(jìn)行了深入的研究。通過小組合作的方式，我們分享和借鑒了其他高中教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討出許多科學(xué)化的管理和指導(dǎo)方案。第五天：交流分享最后一天，我們將自己所做的研究和成果進(jìn)行了交流和分享，向其他老師展示了自己制作的課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和考試題型，并進(jìn)行了相互批評和指導(dǎo)。交流分享環(huán)節(jié)也是非常的好，可以互相幫助解決疑難問題，特別是有機(jī)會交流其他城市的導(dǎo)師，更能促進(jìn)自己解決一些之前沒有思路的難題。總體來說，這次高中化學(xué)校本研修計(jì)劃是非常的成功。通過專家講座、教師演示、學(xué)科研究和交流分享等環(huán)節(jié)，參加老師們的教學(xué)水平得到了有效的提升，對高中化學(xué)的教學(xué)和管理有了更先進(jìn)和科學(xué)的認(rèn)識。同時，這也是一次非常難忘的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到教師教學(xué)能力的重要性和深刻的使命感。畢竟，教師不僅僅是傳授知識，還需要在教育的事業(yè)中，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的責(zé)任和義務(wù)。結(jié)語：校本研修計(jì)劃是很好的一種教學(xué)模式，可以提高教師的教學(xué)水平，改善高中化學(xué)教育質(zhì)量，進(jìn)一步推動學(xué)科教學(xué)改革和創(chuàng)