2021關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案大全

2021關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案大全

一篇好的教案對于老師來說是至關(guān)重要的，以此我特此整理幼兒

園大班科學(xué)教案，僅供參考！

幼兒園大班科學(xué)教案第一篇：奇妙的力活動

目標(biāo):1、讓幼兒發(fā)覺物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落

的速度有快有慢。

2、培育幼兒動手試驗(yàn)和觀看的力量。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的愛好。活動預(yù)備：各種紙球、沙包、

礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

⑴師:今日老師預(yù)備了很多東西，請你們來玩扔?xùn)|西的嬉戲。(2)

嬉戲要求:每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰發(fā)覺的問題多。

⑶幼兒自由操作，老師個別指導(dǎo)。

⑷你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?最

終結(jié)果是什么樣的?你發(fā)覺了什么問題？雙擊此處修改或者刪除頁眉

頁腳信息2、再一次拋接物體，發(fā)覺物體下落速度有快有慢。

(1)實(shí)踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速

度。⑵選擇你認(rèn)為落地速度快的物體⑶你發(fā)覺什么東西落得快，什

么東西落得慢？

3、小結(jié):今日我們做了一個好玩的嬉戲，知道物體扔上去以后

都會下落。那是由于地球具有吸引力。而且還發(fā)覺輕而大的物體扔

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不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快。

4、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的

紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

5、延長活動:觀看人在太空的錄象嘗試轉(zhuǎn)變兩張紙下落的速度

活動反思對《奇妙的力》教學(xué)活動的反思：吸引力是一種看不見、

摸不著的力，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了嬉戲活動-扔?xùn)|

西，通過嬉戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩

種物體的下落速度，再次爭論怎樣轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，讓幼

兒積極的參加嬉戲，并嘗試通過感受、探究、發(fā)覺、引導(dǎo)幼兒完成

學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探雙擊此處

修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培育幼兒動手試驗(yàn)和觀看的

力量。設(shè)計的活動延長試驗(yàn):如何轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，意欲將

正規(guī)科學(xué)活動與非正規(guī)科學(xué)活動（區(qū)域活動）有機(jī)結(jié)合,通過孩子的樂

觀思索引發(fā)孩子再次實(shí)踐探究的愛好，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的樂觀

情感。在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動中多了一份觀看和思考，并

能準(zhǔn)時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我始終在考慮要不要使用

記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的閱歷而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐

中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了

報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我立刻意識到了這一點(diǎn)，將快

慢的相對性準(zhǔn)時的引進(jìn)教學(xué)活動，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了

自己教學(xué)活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾

個問題：

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1、試驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料：如各

種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣

球等2、在孩子嬉戲時許多孩子都會第一時間把他的發(fā)覺告知我，

可是在集體溝通中一些幼兒就不是很樂觀主動，對于這種現(xiàn)象我想

有孩子共性的緣由，也有我們平常的熬煉引導(dǎo)原因。由于集體活動

的弊端之一就是不能每個人都有說的機(jī)會，所以以后我可以嘗試設(shè)

一個同伴溝通的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁

腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓舞了幼兒的溝通又讓

幼兒感受到合作的歡樂。

3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以

往的教學(xué)活動我說的少了許多，更多的是孩子的試驗(yàn)、孩子的總結(jié)，

但在總結(jié)的時候我還是消失了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教

學(xué)活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會自問

為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信，但是每次也能在實(shí)

施中發(fā)覺自己的一些問題，也使自己的教學(xué)思路更加清楚，教學(xué)目

的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動就是我們一線老師成長的引路人，

它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機(jī)會！對其它

教學(xué)活動的感悟：

第一、我覺得這種新形式的聽課活動，轉(zhuǎn)變了過去的傳統(tǒng)聽棵

模式，老師能帶著期盼的情感，樂觀的思想去聽課。

其次、7節(jié)教學(xué)展現(xiàn)活動的選材都于生活，體現(xiàn)了各個年齡階

段的特點(diǎn)，都是具有很好的操作性和實(shí)踐性，是我們每一個人可以

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再次實(shí)踐操作的好素材。

第三、教學(xué)活動設(shè)計的精致性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得剛開頭

整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，

而現(xiàn)在我們可以很清楚的看到老師的教學(xué)重點(diǎn)，又能深刻的領(lǐng)悟到

學(xué)科融合的恰倒好處哨老師生活與語言的融合，姚老師藝術(shù)與健康

的融合，王老師科學(xué)與語言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信

息學(xué)的融合，劉老師科學(xué)與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語

言的融合，李老師科學(xué)與生活、語言的融合。第四、教學(xué)活動的預(yù)

備簡潔而有實(shí)效性。在我們以往的觀摩活動中也曾消失過許多的形

式性材料、花哨性。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。

材料并不是越新穎越好，重要的是要有實(shí)效性和操作性。

幼兒園大班科學(xué)教案其次篇：各式各樣的盒子

一、活動目標(biāo)1.熟悉各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

2.會根據(jù)盒子的一個共同特征進(jìn)行分類，提高合作力量。

3.增加環(huán)保意識，能利用廢舊物進(jìn)行嬉戲活動。

二、活動預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：收集各式各類的盒子。

2.閱歷預(yù)備：幼兒有初步的分類力量。

三、活動過程（一）開頭部分老師出示各式各樣的盒子，激發(fā)幼

兒愛好。

師：小伴侶們你們看，這里都是什么？這些盒子叫什么名字，是

什么樣子的呢？

（二）基本部分1.引導(dǎo)幼兒自由操作并敘述，老師巡回指導(dǎo)。

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2.老師小結(jié)：大家說的特別好！盒子與盒子相比各有不同。有的

大有的?。挥械氖钦⒎襟w，有的是長方體，種類真不少。就連盒蓋

也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。

這么多盒子都堆放在一塊，很亂。下面請小伴侶學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各

類盒子分分類好嗎？要求按一個共同特征分類，看哪組小伴侶想的方

法多。

3.幼兒分組分類。

4.提問：你們一組按什么來分的？你還會怎么分？

（三）結(jié)束部分1.師：盒子是我們的好伴侶，我們到處要用到盒

子?？墒怯械暮凶佑猛昃腿拥袅?，很惋惜。我們好好想想怎樣來很好

的利用它們，使它們變廢為寶呢？

2.幼兒大膽想象、大膽敘述。（做裝飾品、玩嬉戲等）3.玩運(yùn)盒子

的嬉戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運(yùn)盒子。

四、延長活動在美工區(qū)利用盒子做裝飾品。

幼兒園大班科學(xué)教案第三篇：《給腳趾頭起名字》

活動名稱：腳趾頭起名字執(zhí)教老師：朱貴玲活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用類的閱歷有創(chuàng)意的給腳趾起名字。

2、大膽清楚表達(dá)自己的想法，體會給腳趾頭起名字的好玩。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊，每個底板

一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

閱歷預(yù)備：在區(qū)角中玩分類嬉戲，具備基本概念的分類閱歷。

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活動過程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好。

我們都出名字，連手指頭都出名字，可是腳趾頭沒出名字，他們

要為自己起名字。

二、腳趾頭起名字-感受腳趾頭用類的閱歷起名字的好玩。

1、第一個腳趾起名字【五個腳趾名字全部消失，讓幼兒初步感

受歸類的閱歷以及腳趾頭起名字的好玩】

提問：看第一個腳趾起了什么名字？（12345都是？）（PPT:腳趾

頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊）小結(jié)：12345

他們都是數(shù)字，第一個腳趾用數(shù)字起名字，真有創(chuàng)意。

2、其次個腳趾起名字【五個腳趾名字全部消失，讓幼兒初步感

受歸類的閱歷】

提問：其次個腳趾用什么起名字？（紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是？）

（PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味）小結(jié)：

紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真好玩！

3、第三個腳趾起名字【只消失第三個腳趾的名字，讓幼兒猜第

三個腳趾用什么起名字，并嘗試猜想其他腳趾叫什么，猜的過程挑戰(zhàn)

思維，為后面運(yùn)用類的閱歷起名字埋下伏筆】

提問：這次，第三個腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫

什么名字？

（PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味）小結(jié)：

孩子們你們真聰慧，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

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用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創(chuàng)意，真好玩。

【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動畫效果自我介

紹，第一人稱來介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

三、大家給腳趾頭起名字-在嬉戲中運(yùn)用分類的方法給腳趾起名

字，樂于動腦大膽想象與制造。

嬉戲一、踩腳丫起名字1.要求：翻出圖片，看看腳趾喜愛用什

么起名字，大家一起來起名字。

2.嬉戲：老師觀看重點(diǎn)：關(guān)注每個幼兒不同分類的想法。（同一

張圖片激發(fā)幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以

用汽車的品牌）小結(jié)：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類

的方法起名字真好玩！

【供應(yīng)六個腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干,

這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維，引發(fā)幼兒依據(jù)線索給腳趾起名

字?！?/p>

嬉戲二、大家一起起名字L要求：

五個伴侶一組，一起爭論用什么類起名字。

大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。

2.爭論：五人一組，分成三組爭論。

3.嬉戲：指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒運(yùn)用類的閱歷狀況，以及同伴間的認(rèn)

同合作狀況。（老師關(guān)注幼兒細(xì)節(jié)的觀看，同樣是用-------理由不

一樣）4.小結(jié)：孩子們你們真是創(chuàng)意無限，有的用-------，有的用

-------,有的用--------，這些都是一類的，這樣起名字越來越好

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玩了。

【鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意，傾聽同伴和同伴說的是

一類的名字，增加同伴間的互動】

延長：

這個故事的名字叫腳趾頭起名字，真好玩，現(xiàn)在腳趾有那么多與

眾不同的名字，第四第五個腳趾說我們也來試試?。ǖ谒膫€腳趾用字

母起名字，第五個腳趾用音樂起名字）（最終的PPT:呈現(xiàn)太空中不同

星球，從近到遠(yuǎn)，從熟識的到生疏的，拓展孩子思路，進(jìn)一步激發(fā)孩

子起名字的愛好）我們回去和伴侶一起再起好玩的名字，把這個故事

編的更加好玩！

【到個別化學(xué)習(xí)活動中幼兒可以連續(xù)給五個腳趾起名字】

幼兒園大班科學(xué)教案第四篇：好玩的紙橋

活動目標(biāo)：

1、探究用紙制作不同外形或結(jié)構(gòu)的橋面。

2、感知體驗(yàn)紙橋的結(jié)構(gòu)對其承重力的影響。

3、學(xué)習(xí)做簡潔的記錄，情愿表達(dá)自己在小試驗(yàn)中的猜想與發(fā)覺。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：有肯定的折紙閱歷，會折疊小扇子之類的東西。

物質(zhì)預(yù)備：紙杯2個、彩色卡紙4張、積木塊若干、關(guān)于各種橋

的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：你知道的橋1、你看到過橋嗎？你知道的有哪些

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橋？

2、（出示各種各樣的橋的圖片）讓我們一起來看一看吧（木橋、

竹橋、石拱橋、吊橋）3、看了這么多的橋，那你知道橋有哪些部分

組成（橋墩、橋面）二、試驗(yàn)任務(wù)：我的猜想（一）提出問題1、今

日我們就要用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙

鋪在桌面上，將兩個紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上，橋墩預(yù)備

好了。接著取一張紙搭在橋墩上作為橋面，小橋就搭好了。

2、這個時候我們需要取1塊放在小橋的中間，試一試這座橋牢

固嗎？留意哦，需要把積木放在橋面的中間位置，不要把積木放在橋

墩上。

2、好，我們發(fā)覺了什么？一塊積木放上去這個橋面就怎么樣了？

那我要是再放一塊積木這個橋面會不會塌了呢？

（二）、熟悉記錄表1、出示記錄表。今日我們就要來驗(yàn)證三種

不同橋面，找出哪種橋面最牢固并可以承載最多的積木。

2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的外形。直線表示橋

面的紙張是平的，U形線表示橋面的紙張折成了U形，連續(xù)的折線,

表示橋面的紙張是經(jīng)過反復(fù)折疊的。其次欄是請你來猜一猜每個橋面

能放幾個積木塊，我們可以用數(shù)字或圓點(diǎn)表示。第三欄是記錄驗(yàn)證的

結(jié)果?？砂衙總€橋面實(shí)際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。

3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木，把

你的猜想數(shù)字寫在紙上，交給我。幼兒填寫上交，我們展現(xiàn)在黑板大

記錄表上。

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三、操作改進(jìn)：我的結(jié)果1、我們對這三個橋面的承載性都進(jìn)行

了猜想，每個人都有自己的想法，請你記住自己的猜想結(jié)果。我們現(xiàn)

在動手來驗(yàn)證吧。

2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的，那么U形橋面我

們怎么制作呢。（老師師范）將長方形紙的兩個長邊向內(nèi)翻折后立起

來，然后搭在橋墩上。積木放在哪里？

連續(xù)的折線橋面就像扇子一樣折疊。

3、幼兒操作：每個小伴侶都有自己的一份材料，你可以把框放

在地上，桌面上進(jìn)行操作，同時將操作驗(yàn)證結(jié)果記錄好拿到上面黑板

上來。

4、幼兒動手操作，結(jié)果書寫張貼在黑板上。

四、小結(jié)：

1、驗(yàn)證完的小伴侶可以將材料整理好放在桌子下面，我們可以

一起來看看大家的驗(yàn)證結(jié)果。

2、我們今日搭了幾個紙橋？哪種紙橋最不牢固，哪種紙橋最牢

固？為什么？

3、你的猜想和試驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？

4、今日的紙橋想要把它壓變形所需要的力氣同它的外形有關(guān)系

的。一般來說，越長的物體、越長的紙越簡單弄彎。我們把紙折疊了

以后，折痕的轉(zhuǎn)變分散或抵消一些外來的壓力。所以紙也可以承受較

大的重量。承重力量即取決于材料，更取決于結(jié)構(gòu)。

5、你看，要是用我手上這些紙來做橋面的話，你覺得承重會不

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會更大呢!

幼兒園大班科學(xué)教案第五篇：蓮與藕

活動目標(biāo)：

L知道藕與荷花之間的關(guān)系，了解蓮藕的生長過程。

2.通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

3.能關(guān)注水中生長的植物，喜愛探究其中的神秘。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)相關(guān)PPTo

2.蓮藕一根、蓮蓬7個3.小簍子、小盤子每組1個。

活動重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：了解蓮藕的生長過程。

難點(diǎn)：通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

活動過程1.感知荷花的特征。

老師出示荷花PPT引導(dǎo)幼兒觀看并自由溝通已知閱歷。

師：這是什么呀？（荷花）它是什么樣子的？（有許多花瓣，有長

長的根，有圓圓的大大的荷葉，還有一個蓮蓬，像家里洗澡用的花灑

噴頭呢。）長在哪里？（水里）那你們知道荷花是在什么季節(jié)開放的嗎?

（夏天）小結(jié)：荷花是在夏季的時候開放，它是生長在水里的植物。

2.感知蓮藕的特征。

（1）老師出示蓮藕PPT引導(dǎo)幼兒觀看并自由溝通已知閱歷。

師：這是什么呀？哦，小伴侶都不知道，別焦急，老師來告知你

們。這是荷花的莖，它有一個小伴侶熟識的名字，叫藕。它是什么樣

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子