廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案

《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案3

一、學(xué)習(xí)目的1、掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式。2、領(lǐng)略史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點(diǎn)，提高閱讀觀賞史傳文學(xué)作品的能力。3、學(xué)習(xí)廉頗、藺相如的為人，培養(yǎng)以大局為重的愛(ài)國(guó)主義精神。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、歸納總結(jié)文中重要詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式；掌握判斷文言特殊語(yǔ)法現(xiàn)象、特殊句式的辦法。2、把握史傳文學(xué)作品在選材、布局和塑造人物形象方面的特點(diǎn)。三、學(xué)法引導(dǎo)1、認(rèn)真誦讀課文，積累重要的實(shí)詞、虛詞和特殊的文言文句式是重點(diǎn)。2、文章較長(zhǎng)，應(yīng)在疏通文意的基礎(chǔ)上理清文章層次，進(jìn)而把握人物性格，探究藝術(shù)特色。四、學(xué)時(shí)安排:3學(xué)時(shí)五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)1、常識(shí)填空：司馬遷（約前145～約前90），字﹙子長(zhǎng)﹚，出名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。重要作品是《史記》。《史記》是我國(guó)第一部﹙紀(jì)傳體通史﹚，有很高的史學(xué)價(jià)值。記載了上起傳說(shuō)中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史。分10表、8書(shū)、12本紀(jì)、30世家，70列傳，共130篇，52萬(wàn)字?！妒酚洝酚钟泻芨叩奈膶W(xué)價(jià)值。書(shū)中對(duì)部分歷史人物的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。魯迅稱之為﹙“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”﹚【時(shí)代背景】戰(zhàn)國(guó)后期，七雄紛爭(zhēng)，秦國(guó)最強(qiáng)，楚國(guó)，趙國(guó)比秦弱而強(qiáng)于他國(guó)。當(dāng)時(shí)秦重要力量用于對(duì)付楚國(guó)，因此對(duì)趙國(guó)雖不時(shí)欺壓蠶食，但還抽不出重要力量攻打趙國(guó)。藺相如這位杰出的政治家、外交家運(yùn)用了這種有利形勢(shì)，機(jī)智勇敢地進(jìn)行外交斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)秦而勝利地維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)和主權(quán)。2、給下列加點(diǎn)的字詞注音：繆賢舍人（）西河澠池（）秦王不懌（）避匿（）湯鑊（）肉袒（）詐佯（）皆靡（）甚倨（）衣褐（）（）睨柱（）3、閱讀全文一兩遍后，在書(shū)上作注翻譯并評(píng)點(diǎn)；進(jìn)一步理解全文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（1）閱讀1-13小節(jié)，整頓出其中的文言知識(shí)點(diǎn)（2）思考文中“相如奉璧使秦”的過(guò)程是按如何的層次來(lái)敘述的?這樣的布局對(duì)刻畫(huà)人物有什么好處?答：文中寫(xiě)“相如奉璧使秦”，在獻(xiàn)璧后作者集中描繪了藺相如的三次有環(huán)節(jié)行動(dòng)：取璧、保璧、歸璧。無(wú)不緊緊圍繞著和氏璧的命運(yùn)。這樣的布局猶如把藺相如置身于一種五光十色的舞臺(tái)，能夠讓他機(jī)智果敢的性格得到充足的體現(xiàn)。（3）閱讀14-16小節(jié)，整頓出其中的文言知識(shí)點(diǎn)(4)本文中較具體地?cái)?xiě)了“澠池之會(huì)”的哪些內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么作用？答：本文中較具體地?cái)?xiě)了“澠池之會(huì)”的會(huì)前計(jì)議和會(huì)上“交鋒”。這樣，①詳寫(xiě)會(huì)前計(jì)議，突出相如主行并從，廉頗送至境與訣，文武配合，體現(xiàn)了兩人忠貞為國(guó)的計(jì)謀和膽略；②詳寫(xiě)會(huì)上斗爭(zhēng)，以秦王欲以勢(shì)壓人、倨傲無(wú)理、色厲內(nèi)荏而不得不節(jié)節(jié)退讓的表演，映襯了相如為維護(hù)國(guó)家主權(quán)尊嚴(yán)，先禮后兵而步步進(jìn)逼的智勇言行，形象地體現(xiàn)了藺相如過(guò)人的機(jī)智勇敢性格，以及忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的英雄精神。(5)閱讀17-21小節(jié)，整頓出其中的文言知識(shí)點(diǎn)(6)藺相如是如何解決他和廉頗的這一矛盾的？從中顯示出藺相如如何的性格特性？答：藺相如解決與廉頗的這一矛盾，重要采用了忍讓和回避的辦法，以避免發(fā)生正面沖突而使矛盾激化。從中顯示出藺相如目光遠(yuǎn)大而不計(jì)較個(gè)人恩怨的思想品德，有著常人很難含有的“忍”的性格特性。(7)廉藺和好的共同思想基礎(chǔ)是什么？如何看待廉頗的形象？答：廉藺和好的共同思想基礎(chǔ)是兩人都懂得愛(ài)國(guó)，都能將愛(ài)國(guó)高于一切，即“以先國(guó)家之急而后私仇也”。廉頗是個(gè)勇于改正、深明大義的率直武將形象，即使他起被個(gè)人地位和名譽(yù)所蒙蔽，一旦明白過(guò)來(lái)，即能負(fù)荊請(qǐng)罪，體現(xiàn)了他的真誠(chéng)率直性格。（二）合作探究1歸納本文刻畫(huà)人物形象的技法⑴選用典型事件刻畫(huà)人物形象。（三個(gè)故事，集中、凝練、鮮明）⑵在矛盾沖突中刻畫(huà)人物。（如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強(qiáng)而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢(shì)，并入秦請(qǐng)完璧歸趙，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應(yīng)相如的規(guī)定，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為和好，引出澠池會(huì)，歸國(guó)拜上卿，廉頗與之爭(zhēng)位的矛盾。）課文中有兩類矛盾，一類是趙國(guó)與秦國(guó)的矛盾，這一對(duì)矛盾是敵我矛盾；另一類是廉、藺的矛盾，這一對(duì)矛盾是內(nèi)部的矛盾。兩類矛盾縱橫交錯(cuò)，互相影響。最后在共同對(duì)敵的前提下，內(nèi)部矛盾得到理解決，廉藺的性格品質(zhì)也得到了充足的刻畫(huà)。⑶以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物。（課后練習(xí)）⑷以個(gè)性化的語(yǔ)言（人物對(duì)話）刻畫(huà)人物在三個(gè)事情的描述中，大段對(duì)話占了很大篇幅，有的情節(jié)干脆由對(duì)話來(lái)體現(xiàn)，許多對(duì)話形象地體現(xiàn)了人物的思想和性格，使我們?nèi)缏勂渎暎缫?jiàn)其人，先說(shuō)藺相如，他在秦廷上的慷慨陳詞，有時(shí)語(yǔ)調(diào)平和，謙恭有禮，使對(duì)方放松警惕；有時(shí)直言斥責(zé)，有理有據(jù)，雄辯折人；有時(shí)果斷表態(tài)，分析利害，暗示對(duì)方；有時(shí)怒不可遏，咄咄逼人?？傊?，詞鋒犀利，剛?cè)峒媸?，而又輕重恰當(dāng)，充足體現(xiàn)了他是一種熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)暴、有智有勇，長(zhǎng)于辭令的外交家。再說(shuō)廉頗，在將相交歡事件中，他先前說(shuō)的這一番話，體現(xiàn)了他自高自大和心胸狹窄，非常符合武將廉頗的性格特點(diǎn)，后來(lái)寫(xiě)他知過(guò)改正，負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)說(shuō)：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”語(yǔ)言不多，坦誠(chéng)直率，可敬可愛(ài)。（5）烘托（6）前后照應(yīng)(2)．仿照下面“司馬遷的人物評(píng)價(jià)”，分別給廉頗、藺相如各寫(xiě)一段“人物評(píng)價(jià)”。司馬遷：縱觀中國(guó)歷史，不憚?dòng)谒赖奈娜俗怨庞兄?，然為了抱?fù)而忍受塵世摧殘的英雄卻少有，司馬遷是疏星中最刺眼的一顆。他以肉身的殘缺修得了精神與著作的雙重圓滿，他通古今之變，成一家之言，憑著一種文人的良心寫(xiě)下一部偉大的書(shū)，上自黃帝，下至漢武，包羅歷史的傲慢與偏見(jiàn)、光榮和夢(mèng)想，并從此領(lǐng)跑著中國(guó)文化。廉頗：藺相如：（三）課堂檢測(cè)1、找出本文中的成語(yǔ)并解釋完璧歸趙：將璧完完整整地帶回趙國(guó)比方原物完整無(wú)損地償還本人。怒發(fā)沖冠：頭發(fā)直豎，把帽子都頂了起來(lái)了形容非常憤怒。負(fù)荊請(qǐng)罪：表達(dá)主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰。刎頸之交：即生死之交，指能夠同生死共患難的朋友。2．加點(diǎn)字的意義與例句相似的一項(xiàng)【】例句：“徒慕君之高義”A．徒以吾兩人在也B．徒見(jiàn)欺C．郯子之徒，其賢不及孔子D．班百者多徒行A（例句與A項(xiàng)都是“只，僅僅”；B項(xiàng)是白白地；C項(xiàng)同一類的人，同一派別的人；D項(xiàng)徒步，步行）3．對(duì)下列句中“因此”的使用方法歸類對(duì)的的一項(xiàng)【】①臣因此去親戚而事君者，徒慕君之高義也②故釋先王之成法，而法其所覺(jué)得法③強(qiáng)秦之因此不敢加兵于趙者④吾所覺(jué)得此者，以先國(guó)家之急而后私仇也⑤師者，因此傳道授業(yè)解惑也⑥夫仁義辯智，非因此持國(guó)也A．①②④∕③⑤⑥B．①③⑤∕②④⑥C．①②③∕④⑤⑥D(zhuǎn)．①③④∕②⑤⑥D(zhuǎn)（①③④都是“……的因素”；②⑤⑥都是“用來(lái)……的東西”）4．對(duì)下列句中加點(diǎn)的“之”和“而”的使用方法判斷對(duì)的的一項(xiàng)【】①公之視廉將軍孰與秦王③而相如廷叱之②強(qiáng)秦之因此不敢加兵于趙者④以先國(guó)家之急而后私仇也A．①②相似，③④相似B．①②相似，③④不同C．①②不同，③④相似D．①②不同，③④不同B（“之”都是助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性；③“而”卻，表達(dá)轉(zhuǎn)折的連詞；④“而”表達(dá)并列的連詞）5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義不相似的一組是【】A.①大王亦幸赦臣②十惡不赦B.①大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨②前倨后恭C.①臣知欺大王之罪當(dāng)誅②口誅筆伐D.①且相如素賤人②素不相識(shí)C（①殺，②責(zé)罰；A項(xiàng)應(yīng)解釋為“饒恕”；B項(xiàng)應(yīng)為“傲慢”；D項(xiàng)應(yīng)為“向來(lái)，原來(lái)”）6下面的句子為定語(yǔ)后置句的一句是【】A.廉頗者，趙之良將也B.求人可使報(bào)秦者C.臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙D.大王見(jiàn)臣列觀B（A項(xiàng)為判斷句；C項(xiàng)為被動(dòng)句；D項(xiàng)為省略句）7.下面句子中加點(diǎn)的詞的使用方法不同的一項(xiàng)是【】A.①令人持璧歸，間至趙矣②趙王于是遂遣相如奉璧西入秦B.①乃使其從者衣褐②左右欲刃相如C.①且庸人尚羞之，況于將相乎②以先國(guó)家之急而后私仇也D.①相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠②舍相如廣成傳D（A項(xiàng)名詞作狀語(yǔ)；B項(xiàng)名詞作動(dòng)詞；C項(xiàng)意動(dòng)使用方法；D項(xiàng)①使動(dòng)使用方法；②名詞作動(dòng)詞）拓展練習(xí)：具體答案略（四）拓展練習(xí)（1999年上海高考語(yǔ)文試題）閱讀下文，完畢1—6題。(16分)孫子武者，齊人也。以兵法見(jiàn)于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，能夠小試?yán)毡?？”?duì)曰：“可?！标H廬曰：“可試以婦人乎？”曰：“可?！庇谑窃S之，出宮中美女，得百八十人，孫子分為二隊(duì)；以王之寵姬二人各為隊(duì)長(zhǎng)，皆令持戟。令之曰：“汝知而心與左右手、背乎？”婦人曰；“知之?！睂O子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背。”婦人曰：“諾?！奔s束既布，乃設(shè)鈇鉞，即三令五申之。于是鼓之右。婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆?fù)三令五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者,吏士之罪也。”乃欲斬左、右隊(duì)長(zhǎng)。吳王從臺(tái)上觀，見(jiàn)且斬愛(ài)姬，大駭。趣使使下令曰；“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也！”孫子曰：“臣既已受命為將，將在軍，君命有所不受?！彼鞌仃?duì)長(zhǎng)二人以徇。用另首先為隊(duì)長(zhǎng)，于是復(fù)鼓之。婦人左右、前后、跪起皆中規(guī)矩繩墨，無(wú)敢出聲。于是孫子使使報(bào)王日：“兵既整潔，王可試下觀之，唯王所欲用之，雖赴水火猶可也。”吳王曰：“將軍罷休就舍，寡人不肯下觀?！睂O子曰：“王徙好其言；不能用其實(shí)?！庇谑顷H廬知孫子能用兵，卒覺(jué)得將。西破強(qiáng)楚，入郢；北威齊、晉，顯名諸侯：孫子與有力焉。翻譯：孫武是齊國(guó)人.以兵法進(jìn)見(jiàn)吳國(guó)國(guó)王闔廬.闔廬說(shuō):\"你的十三篇兵法,我都看過(guò)了,能夠用來(lái)小試一下練練兵嗎回答說(shuō):\"能夠.\"闔廬又問(wèn):\"能夠用婦人來(lái)試試嗎\"孫武回答:\"能夠.\"于是吳王允許派出宮中美女一百八十人.孫武把她們分為兩隊(duì),讓吳王溺愛(ài)的兩個(gè)妃子分任隊(duì)長(zhǎng),命令全部的人都拿著戟.向她們下令說(shuō):\"你們懂得你們的心,背和左右手嗎\"婦人回答說(shuō):\"懂得.\"孫武說(shuō):\"向前,就看心所對(duì)的方向;向左,看左手方向;向右,看右手方向;向后,就看背的方向.\"婦人說(shuō):\"是.\"軍法紀(jì)律已經(jīng)宣布完了,于是又設(shè)立起軍中的刑具,然后又三番五次地解說(shuō)紀(jì)律.于是才擊鼓傳令讓她們向右看,宮女們放聲大笑.孫武說(shuō):\"紀(jì)律不明確,申述的命令不能讓人熟記在心,這是將帥的罪過(guò).\"于是又三番五次地宣講紀(jì)律命令而后擊鼓傳令向右,宮女們?nèi)耘f大笑不止.孫武說(shuō):紀(jì)律不明確,申述的命令不能讓人熟記在心,是將帥的罪過(guò);既然已經(jīng)明確了卻不根據(jù)法令去做,這就是下級(jí)士官的罪過(guò)了.\"說(shuō)著就預(yù)備將左右兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)推出斬首.吳王從臺(tái)上看到自己的兩個(gè)愛(ài)妃將被斬首,大為驚駭,趕忙差遣使者傳令說(shuō):\"我已經(jīng)懂得將軍您能用兵了.我如果沒(méi)有這兩個(gè)妃子,吃東西都沒(méi)有味道,但愿不要斬殺她們.\"孫武說(shuō):\"我既然已經(jīng)受命為將,將在軍,君命有所不受.\"說(shuō)完就把兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)斬首示眾.任用下一名為隊(duì)長(zhǎng),于是又擊鼓發(fā)令.宮女們左右前后跪起都符合軍令規(guī)定,沒(méi)有再敢出聲嬉笑的了.于是孫武差遣使者報(bào)告吳王說(shuō):\"隊(duì)伍已經(jīng)操練整潔,大王您可下列來(lái)校閱,只要是您想要用到她們的地方,即使要她們赴湯蹈火也是能夠的.\"吳王說(shuō):\"你算了,回屋吧,我不想下去看.\"孫武說(shuō):\"大王您僅僅是喜好兵法的言辭,并不能把它們用到實(shí)處.\"從此闔廬懂得孫武能用兵,最后終于用他為將.后來(lái)吳國(guó)往西破了強(qiáng)大的楚國(guó),攻入郢都,往北威震齊,晉兩國(guó),名聲