國(guó)家開放大學(xué)幼兒園語言教育專題隨堂測(cè)試及答案

國(guó)家開放大學(xué)幼兒園語言教育專題隨堂測(cè)試及答案1.兒童社會(huì)化體現(xiàn)的是幼兒語言發(fā)展與(B)的關(guān)系。單選題(20分)A.個(gè)性發(fā)展B.社會(huì)性發(fā)展C.道德發(fā)展D.認(rèn)知發(fā)展2.維果茨基則認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，二是即將達(dá)到的水平。這兩種水平之間的差異，就是(B)。單選題(20分)A.就近發(fā)展區(qū)B.最近發(fā)展區(qū)C.相近發(fā)展區(qū)D.最佳區(qū)間3.學(xué)術(shù)界關(guān)于循序漸進(jìn)的理論分歧，主要是針對(duì)教育與發(fā)展的關(guān)系問題。兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)按照兒童的年齡階段加以組織。這是哪種觀點(diǎn)的代表?(B)單選題(20分)A.教育要走在發(fā)展的前面B.教育應(yīng)走在發(fā)展的后面，或至多與發(fā)展相平行C.以上都是D.以上都不是4.皮亞杰認(rèn)為，教師試圖離開兒童年齡階段的心理特點(diǎn)去加速兒童的發(fā)展，這只是浪費(fèi)時(shí)間和精力。(B)判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確5.正常處在前語言階段感知語音階段的兒童在這段時(shí)間內(nèi)不僅能聽到聲音，而且還能分辨語音和其他聲音。（A）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤1.一些心理語言學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，兒童在理解新句子時(shí)常常采取一定的策略，這些策略是個(gè)體從已有的語言和非語言經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)概括出一些”規(guī)則”去理解和解釋聽到的新句子，這說明此時(shí)的兒童處于(B)階段。單選題(20分)A.以上都不是B.語言內(nèi)容的獲得C.語用技能的獲得D.語言形式的獲得2.在幼兒語言發(fā)展過程中，一般以兒童說出第一批能被理解的詞為界，將幼兒語言發(fā)展分為哪些階段?(BD)多選題(20分)A.語音發(fā)展B.語言發(fā)展期C.語義獲得D.前語言期3.幼兒語言發(fā)展規(guī)律對(duì)幼兒語言教育的意義主要表現(xiàn)在哪些方面?(ACD)多選題(20分)A.幼兒語言教育要依據(jù)幼兒的心理發(fā)展過程循序漸進(jìn)B.語言教育要適合不同幼兒的發(fā)展水平C.幼兒語言教育要抓住幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期D.幼兒語言教育要適合幼兒的發(fā)展水平4.兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，教師試圖離開兒童年齡階段的心理特點(diǎn)去加速兒童的發(fā)展，這是浪費(fèi)時(shí)間和精力。（A）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤5.幼兒語言教育的內(nèi)容、方法、進(jìn)度等要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，遵循幼兒語言發(fā)展規(guī)律，這是采用了教育實(shí)踐中的什么原則?(A)單選題(20分)A.量力性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.循序漸進(jìn)原則D.啟發(fā)性原則1.幼兒語言教育的活動(dòng)觀以心理學(xué)有關(guān)活動(dòng)以及認(rèn)知與活動(dòng)之間關(guān)系的理論，特別是(B)作為主要依據(jù)。單選題(20分)A.卡洛-烏爾福克的四范疇說B.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論C.全語言理論D.布魯姆和萊希的三環(huán)學(xué)說2.幼兒語言教育的(D)，是指以活動(dòng)的形式來組織幼兒語言教育過程，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。單選題(20分)A.整合教育觀B.完整教育觀C.發(fā)展觀D.活動(dòng)觀3.整合語言教育觀主要受后現(xiàn)代主義課程觀的影響，其理論依據(jù)是(AD)。多選題(20分)A.四范疇說B.全語言C.后現(xiàn)代主義D.三環(huán)系統(tǒng)4.整合語言教育觀的核心理念包含(ABD)。多選題(20分)A.關(guān)注”整體的人”的培養(yǎng)B.關(guān)注兒童的生活世界C.以上都不是D.整合課程強(qiáng)調(diào)生成性5.整合教育觀是以全語言理論為理論依據(jù)，把兒童語言學(xué)習(xí)看成一個(gè)整合的系統(tǒng)。（A）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.完整語言教育觀以()為理論依據(jù),強(qiáng)調(diào)幼兒語言教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是完整的.（D）單選題(20分)A.認(rèn)知發(fā)展理論B.后現(xiàn)代主義C.功能主義D.全語言理論2.五四運(yùn)動(dòng)之后，伴隨著西方資產(chǎn)階級(jí)教育思想的傳入我國(guó)的幼教先驅(qū)陳鶴琴、陶行知等人結(jié)合我國(guó)本土情況，不約而同都提出了”教學(xué)做合一”的語言教育思想，在1922年確立了新學(xué)制，并編訂了《癸卯學(xué)制》.（B）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤3.整合課程就不僅是取消領(lǐng)域教育的代名詞，而且也是削弱領(lǐng)域教育的信號(hào).（A）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確4.教師要依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗(yàn)來安排、延伸與幼兒生活有關(guān)聯(lián)意義的情境學(xué)習(xí)內(nèi)容,使兒童在其中得到完整的發(fā)展.這屬于(B)的內(nèi)容.單選題(20分)A.活動(dòng)語言教育觀B.整合語言教育觀C.完整語言教育觀D.全語言教育觀5.全語言認(rèn)為兒童讀寫能力和聽寫能力是同時(shí)發(fā)展的，其語言學(xué)習(xí)深受社會(huì)交往環(huán)境、文化因素、個(gè)體已有經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的影響.（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.(D)要求幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。單選題(20分)A.《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》B.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》2.目前我國(guó)幼兒教育的重要指導(dǎo)文件主要有(ABCD)。多選題(20分)A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》(教基〔2001〕20號(hào))B.《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào))C.《幼兒園工作規(guī)程》（中華人民共和國(guó)教育部令第39號(hào)）D.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（教基二〔2012〕4號(hào)）3.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幼兒語言教育要在在游戲和日常生活中進(jìn)行。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確4.幼兒語言教育過程中，我們要實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。（A）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤5.有關(guān)幼兒語言的教育功能和性質(zhì)以及幼兒語言學(xué)習(xí)的研究可以幫助我們明確語言對(duì)幼兒”有什么功用”、幼兒語言獲得的一般順序和基本條件等。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.在我們幼兒園日常的的語言教育中，幼兒語言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是第三個(gè)層次的目標(biāo)，一般由(C)制定。單選題(20分)A.專門的機(jī)構(gòu)B.教育部C.教師自己D.以上都不是2.根據(jù)2001年我國(guó)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》文件，我國(guó)幼兒語言教育教育的目標(biāo)有什么發(fā)展趨勢(shì)?(ACD)多選題(20分)A.重視支持性語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)B.強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容與幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相適應(yīng)C.強(qiáng)調(diào)兒童語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)D.重視學(xué)前兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)3.幼兒語言教育的活動(dòng)觀，是指以活動(dòng)的形式來組織幼兒語言教育過程?；顒?dòng)觀的理論依據(jù)是(BCD)。多選題(20分)A.兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的四范疇理論B.同化和順應(yīng)是兒童認(rèn)知和語言發(fā)展的兩種機(jī)制C.兒童的發(fā)展有賴于其自身的活動(dòng)D.兒童認(rèn)知與語言發(fā)展的影響因素4.今天的幼兒語言教育，是為未來我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)主力軍，因此教育目標(biāo)要考慮未來社會(huì)的需要，這體現(xiàn)了教育目標(biāo)要教育目標(biāo)還需要具有一定的超前性。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確5.《綱要》中關(guān)于語言教育目標(biāo)的表述有能清楚地說出自己想說的事，喜歡聽故事、看圖書等。（A）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤1.幼兒園語言教育內(nèi)容既包括教師通過有目的、有計(jì)劃地組織的()，也包括滲透在從幼兒入園的問候、晨間談話，到幼兒離園時(shí)的道別等各個(gè)環(huán)節(jié)之中以及其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語言教育內(nèi)容。（B）單選題(20分)A.兩者都是B.專門活動(dòng)內(nèi)容C.滲透的語言教育活動(dòng)D.兩者都不是2.幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒園為幼兒提供的(AB)和語言運(yùn)用的基本知識(shí)、基本態(tài)度和基本行為方式的總和，是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗(yàn)的載體。多選題(20分)A.語言內(nèi)容B.語言形式C.語言表達(dá)D.語言知識(shí)3.專門的語言教育內(nèi)容是根據(jù)既定的語言教育目標(biāo)，通過有計(jì)劃地安排和組織幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言的專門語言教育活動(dòng)來呈現(xiàn)的。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確4.在組織語言教育活動(dòng)時(shí)，教師要為幼兒提供自由說話的機(jī)會(huì)，提供一定時(shí)間和空間，讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)自由的交談，同時(shí)也要求教師充分利用教育機(jī)智，活躍教育活動(dòng)的氣氛。（A）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤5.語言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是幼兒的語言發(fā)展，明確活動(dòng)要使幼兒在語言形式、語言內(nèi)容、語言運(yùn)用的哪些方面得到怎樣的發(fā)展。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.()中的語言交往:可以幫助幼兒學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)合運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行表述和交流，同時(shí)又將社會(huì)文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)與語言的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。(C)單選題(20分)A.其他領(lǐng)域活動(dòng)B.自由游戲C.日常生活D.隨機(jī)滲透在日常生活2.()就是充分利用幼兒的各種生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的生活情境中為幼兒提供更廣泛的、多種多樣的學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)，使幼兒更好地運(yùn)用語言獲得新的生活經(jīng)驗(yàn)和其他方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(A)單選題(20分)A.滲透的語言教育內(nèi)容B.以上都是C.專門的語言教育內(nèi)容3.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是滲透的語言教育內(nèi)容?(ABC)多選題(20分)A.其他領(lǐng)域生活中的語言交往B.日常生活中的語言交往C.自由游戲中的語言交往D.談話活動(dòng)4.滲透的語言教育活動(dòng)過程之中，幼兒使用語言的自由度更大、發(fā)展語言的條件更為寬松。（A）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤5.滲透的語言教育內(nèi)容和活動(dòng)更能體現(xiàn)語言教育的個(gè)別化。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.創(chuàng)設(shè)支持性的語言教育環(huán)境，教師作為(B)也是平等的交流著與幼兒交往，重要的行為反應(yīng)是”支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同版或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”。單選題(20分)A.參與者B.支持者C.指導(dǎo)者D.引導(dǎo)者2.()旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。(D)單選題(20分)A.兩者都是B.日常談話C.兩者都不是D.談話活動(dòng)3.一個(gè)成功的談話活動(dòng)應(yīng)該具備什么特征呢?(ABCD)多選題(20分)A.注重多方的信息交流B.有一個(gè)有趣的中心話題C.教師起間接指導(dǎo)作用D.擁有寬松自由的交談氣氛4.幼兒園的談話活動(dòng)，是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確5.幼兒語言經(jīng)驗(yàn)不同，因此含載這些語言經(jīng)驗(yàn)的的語言形式也比較豐富?？梢岳斫鉃?，幼兒的談話活動(dòng)中語言本身信息量大。（A）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤1.在組織談話活動(dòng)時(shí)，應(yīng)為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)以下談話規(guī)則(C)。單選題(20分)A.用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話B.用適合角色的語言進(jìn)行交談C.以上都是D.用輪流的方式進(jìn)行交談2.下列哪項(xiàng)屬于語言教育活動(dòng)的組織原則?(ABCD)多選題(20分)A.示范與練習(xí)相結(jié)合的原則B.促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的原則C.讓幼兒積極活動(dòng)的原則D.自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則3.談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織有哪些步驟?(BCD)多選題(20分)A.教師小結(jié)B.幼兒圍繞話題自由交談C.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題D.教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍4.幼兒圍繞話題自由交談時(shí)，教師可以視為”放羊”的機(jī)會(huì)，自己去做與談話無關(guān)的事情。（A）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確5.在自由交談的活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，適當(dāng)增加幼兒”動(dòng)作”的機(jī)會(huì)，增進(jìn)他們說話的積極性。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.幼兒描述秋天里的一棵銀杏樹，說出了樹葉的顏色、形狀和小朋友們撿銀杏葉可以做什么等等，這種行為屬于講述活動(dòng)的什么類型?(B)單選題(20分)A.實(shí)物講述B.描述性講述C.說明性講述D.敘事性講述2.講述活動(dòng)中，我們要培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。掌握調(diào)）能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)聽者的信號(hào)，及時(shí)捕捉聽者聽懂與否，表現(xiàn)出哪些困惑的、同意的、不贊成的等反饋信息。(A)單選題(20分)A.對(duì)聽者特征、對(duì)語境變化、對(duì)聽者反饋的敏感性分析B.對(duì)聽者特征的敏感性分析C.對(duì)語境變化的敏感性分析D.對(duì)聽者反饋分析的敏感性分析3.講述活動(dòng)有一定的憑借物。這里所說的憑借物，指的是講述活動(dòng)中教師為幼兒準(zhǔn)備的或幼兒自己參與準(zhǔn)備的(ABD)等。多選題(20分)A.情景B.圖片C.憑借物D.實(shí)物4.教師通過提講述活動(dòng)的憑借物，給幼兒劃定講述的中心內(nèi)容，使他們的講述語言具有明顯的指向性。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確5.依據(jù)憑借物的特點(diǎn)，講述活動(dòng)可分為看圖講述、實(shí)物講述、情景表演講述。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.感知理解講述對(duì)象，主要通過(D)的途徑進(jìn)行。單選題(20分)A.看表演B.看實(shí)物C.看圖D.觀察2.講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織步驟包含(ABCD)。多選題(20分)A.感知理解講述對(duì)象B.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述C.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)D.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)3.在講述活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整地表述的意識(shí)、情感和能力。此目標(biāo)中，幼兒語言水平的提高主要表現(xiàn)在(ACD)。多選題(20分)A.有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述B.及時(shí)發(fā)現(xiàn)聽者的信號(hào),作出相應(yīng)的反應(yīng)C.使用正確的語言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述D.在集體場(chǎng)合自然大方地講話4.講述活動(dòng)中，僅僅引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還需要提供幼兒實(shí)際操練新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以利于他們更好地獲得這些經(jīng)驗(yàn)。（A）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤5.在講述活動(dòng)中，幼兒需要觀察講述對(duì)象—-憑借物，然后通過運(yùn)用概念、想象、判斷、推理等多種思維形式的活動(dòng)，獲得一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成語言。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.聽說游戲?qū)⒔逃繕?biāo)貫徹在游戲活動(dòng)中，讓幼兒邊玩邊說，不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這體現(xiàn)的是聽說游戲的(B)特點(diǎn)。單選題(20分)A.在活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分B.聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有含蓄的特點(diǎn)C.聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有具體的特點(diǎn)D.聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有練習(xí)的特點(diǎn)2.聽說游戲的特點(diǎn)有哪些(BCD)。多選題(20分)A.聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有含蓄的特點(diǎn)B.在游戲中包含著語言教育目標(biāo)C.聽說游戲包含的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則D.在活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分3.聽說游戲中，教師要對(duì)幼兒提出(ACD)要求。多選題(20分)A.聽懂老師的講解,理解游戲的規(guī)則B.以上都不是C.準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息D.聽懂游戲的指令,把握游戲進(jìn)程4.對(duì)幼兒在聽說游戲中提高語言交往的機(jī)智靈活性的培養(yǎng)，從根本上說，是提高幼兒在語言交往中反應(yīng)敏捷的能力。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確5.在聽說游戲中包含的單一而具體的語言教育目標(biāo)，例如：小班幼兒發(fā)音過程中zh、ch、sh與z、c、s混淆，教師用聽說游戲的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)正確發(fā)音，在此過程中，對(duì)幼兒語言能力并不會(huì)產(chǎn)生多方面的培養(yǎng)提高作用。（B）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤1.設(shè)計(jì)和組織一個(gè)聽說游戲的活動(dòng)，第一步是(C)。單選題(20分)A.幼兒自主游戲B.交代游戲規(guī)則C.設(shè)置游戲場(chǎng)景D.教師引導(dǎo)游戲2.創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景的方法有(B)。單選題(20分)A.用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景B.以上都是C.用物品創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景D.用語言創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景3.設(shè)計(jì)一個(gè)聽說游戲的活動(dòng)需要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?(ABCD)多選題(20分)A.幼兒自主游戲B.設(shè)置游戲情景C.交代游戲規(guī)則D.教師引導(dǎo)游戲4.聽說游戲可以全方位的培養(yǎng)幼兒(BD)的能力，是培養(yǎng)和提高幼兒語言能力的一個(gè)重要途徑。多選題(20分)A.讀B.說C.寫D.聽5.在引導(dǎo)游戲階段，教師在游戲中充當(dāng)重要角色，主宰游戲的進(jìn)程。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確1.語言文學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是與幼兒的”聽”緊密聯(lián)系在一起的。這體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)的()教育目標(biāo)。（C）單選題(20分)A.提高兒童對(duì)語言多樣性的認(rèn)識(shí)B.培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力C.培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能D.提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力2.下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園文學(xué)作品的類型?(D)單選題(20分)A.生活故事B.兒童詩歌C.幼兒散文D.聽講故事3.下列哪項(xiàng)是幼兒園文學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)?(ABCD)多選題(20分)A.培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能B.培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力C.提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力D.提高幼兒對(duì)語言多樣性的認(rèn)識(shí)4.十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合談到中國(guó)傳統(tǒng)文化，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值體系的認(rèn)同與尊崇。（B）判斷題(20分)A.錯(cuò)誤B.正確5.在幼兒園的文學(xué)活動(dòng)中，我們采用通用的學(xué)習(xí)要求就可以，不需要考慮每一類、每一個(gè)具體的文學(xué)作品對(duì)幼兒的不同要求。（B）判斷題(20分)A.正確B.錯(cuò)誤1.幼兒園文學(xué)活動(dòng)的主旨是引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地(D)文學(xué)作品，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)與文學(xué)藝術(shù)思維相關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)、技術(shù)和理解力。單選題(20分)A.感知B.學(xué)習(xí)C.理解D.感知和理解2.故事表演游戲是文學(xué)活動(dòng)中的一種特殊活動(dòng)形式，目的在于幫助幼兒通過對(duì)話、動(dòng)作、表演再現(xiàn)文學(xué)作品，幼兒從中理解和體驗(yàn)作品的內(nèi)容，進(jìn)而(A)，完成文學(xué)作品提供的間接經(jīng)驗(yàn)與自己直接經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。單選題(20分)A.遷移作品經(jīng)驗(yàn)B.創(chuàng)造性想象和語言表述C.學(xué)習(xí)文學(xué)作品D.理解、體驗(yàn)作品3.在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，教師需要注意的問題是(ABC)。多選題(20分)A.不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品內(nèi)容B.不要在第一次教文學(xué)作品時(shí)過多地重復(fù)講述C.用提問的方式組織幼兒討論D.因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)能力有限,可讓幼兒在開始學(xué)習(xí)時(shí)僅僅停留在間接經(jīng)驗(yàn)上4.幼兒園文學(xué)活動(dòng)是系列的、網(wǎng)絡(luò)狀的活動(dòng)，具體可分為哪幾個(gè)層次?(ABCD)多