xxx工程專業(yè)審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告-師資隊(duì)伍

XXXXX本科專業(yè)審核評(píng)估XXXX學(xué)院XXXX專業(yè)自評(píng)報(bào)告主要執(zhí)筆人（簽名）：學(xué)院審核人（簽名）：20年月日

目錄一、專業(yè)定位與目標(biāo) 11、專業(yè)現(xiàn)狀概述 12、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 1（1）專業(yè)辦學(xué)定位及確定依據(jù) 1（2）辦學(xué)定位在各級(jí)各類發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn) 2（3）人才培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù) 2（4）教學(xué)中心地位的政策與措施 3（5）教學(xué)中心地位的體現(xiàn)與效果 4（6）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)和對(duì)本專業(yè)的重視情況 43、專業(yè)發(fā)展思路與措施 54、存在的主要問題與對(duì)策 5二、師資隊(duì)伍 71、數(shù)量與結(jié)構(gòu) 7（1）教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu) 7（2）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì) 72、教育教學(xué)水平 8（1）專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力 8（2）師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果 83、教師教學(xué)投入 8（1）教授、副教授為本科生上課情況 8（2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況 84、教師教學(xué)發(fā)展與服務(wù) 9（1）提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的政策措施 9（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯的政策措施 95、存在的主要問題與對(duì)策 9三、教學(xué)資源 101、教學(xué)經(jīng)費(fèi) 10（1）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制 10（2）教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)年度變化情況 10（3）教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益 112、教學(xué)設(shè)施 11（1）教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況 11（2）教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況 11（3）教學(xué)信息化條件及資源建設(shè) 113、人才培養(yǎng)方案 11（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行情況 11（2）專業(yè)設(shè)置依據(jù) 12（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整 124、課程資源 12（1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 12（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè) 12（3）教材建設(shè)與選用 135、圖書資料與社會(huì)資源 13（1）本專業(yè)的圖書資料 13（2）合作辦學(xué)、合作育人的情況與效果 13（3）社會(huì)捐贈(zèng)情況 156、存在的主要問題與對(duì)策 15四、培養(yǎng)過程 161、教學(xué)改革 16（1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施 16（2）人才培養(yǎng)模式改革 16（3）人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革 16（4）教學(xué)及管理信息化 162、課堂教學(xué) 17（1）教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行 17（2）教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn) 17（3）科研轉(zhuǎn)化教學(xué) 18（4）教學(xué)方法改革與學(xué)生學(xué)習(xí)方式 18（5）課程考試考核的方式方法與管理 193、實(shí)踐教學(xué) 19（1）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè) 19（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放情況 20（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的落實(shí)與效果 204、存在的主要問題與對(duì)策 21五、學(xué)生發(fā)展 221、招生及生源情況 222、學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù) 23（1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果 23（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障 24（3）學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度 243、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果 25（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果 25（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn) 254、就業(yè)與發(fā)展 26（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況 26（2）用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià) 265、存在的主要問題與對(duì)策 26六、質(zhì)量保障 271、教學(xué)質(zhì)量保障體系 27（1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 27（2）質(zhì)量保障模式與體系結(jié)構(gòu) 28（3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè) 29（4）教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍 292、質(zhì)量監(jiān)控 30（1）自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式 30（2）自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果 303、質(zhì)量信息利用 31（1）質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制 31（2）質(zhì)量信息公開及質(zhì)量年度報(bào)告 314、質(zhì)量改進(jìn) 32（1）質(zhì)量改革的途徑與方法 32（2）質(zhì)量改進(jìn)的效果與評(píng)價(jià) 325、存在的主要問題與對(duì)策 33七、專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì) 34二、師資隊(duì)伍1、數(shù)量與結(jié)構(gòu)（1）教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師XX人，其中教授XX人、副教授XX人，具有博士學(xué)位的XX人、碩士學(xué)位的XX人,教師分別來自武漢大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院測(cè)量與地球物理研究所、河海大學(xué)、中南大學(xué)、XXXX等學(xué)校。具體構(gòu)成如表1所示。表1XXXX工程專業(yè)教師結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)學(xué)緣結(jié)構(gòu)內(nèi)容正高副高中級(jí)初級(jí)博士碩士學(xué)士≤3536-45≥45本校外校數(shù)量比例（%）（2）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，針對(duì)當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的實(shí)際,建立了專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，具體為：從2014年開始，每年引入2名較高水平的新進(jìn)教師，每年引入1名具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。2、教育教學(xué)水平（1）專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力專業(yè)教師大多碩士以上學(xué)歷，均具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，近年來承擔(dān)了大量橫向課題。專業(yè)教師有一半以上承擔(dān)或參與了國(guó)家級(jí)和XXX省級(jí)課題研究，人均每年發(fā)表xxx篇以上論文。多年來專業(yè)教師先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、XXX等榮譽(yù)稱號(hào)；教學(xué)中學(xué)生評(píng)教成績(jī)優(yōu)良，其中優(yōu)秀的比率平均為75%。（2）師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果在教學(xué)中，專業(yè)教師按照《XXX大學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)表》的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)課程的特點(diǎn)，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，教書育人，為人師表。模范遵守學(xué)校的教學(xué)紀(jì)律，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)文件齊全，教學(xué)工作達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求，師德評(píng)價(jià)優(yōu)良，其中優(yōu)秀率XXX%以上。3、教師教學(xué)投入（1）教授、副教授為本科生上課情況專業(yè)教師自覺履行教書育人職責(zé)，將主要精力投入到教學(xué)中，每人每年至少為本科生上兩門課程。本專業(yè)一直堅(jiān)持高級(jí)職稱教師為本科生授課制度，多年來，教授XXX人全部為本科生授課，教授課比例100%，副教授XXX人全部為本科生授課，授課比例100%，高級(jí)職稱教師授課門數(shù)占總比保持在XXX%以上。（2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況為了更好地提升教學(xué)效果，本專業(yè)一直鼓勵(lì)和支持全體教師進(jìn)行教學(xué)改革，申報(bào)教改項(xiàng)目。XXX20XX年《XXX學(xué)》獲國(guó)家級(jí)精品資源共享課。4、教師教學(xué)發(fā)展與服務(wù)（1）提升教學(xué)教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的政策措施為了提升教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。按照學(xué)校和學(xué)院的政策，本專業(yè)采取多種措施提升教師水平，教師通過參加學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)考證、參加國(guó)內(nèi)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)改革研討會(huì)方式等途徑提高自己的專業(yè)水平與教學(xué)能力。主要措施有：①鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位，競(jìng)聘高一級(jí)教學(xué)崗位。②采用"送出去、請(qǐng)進(jìn)來"的方式，一方面鼓勵(lì)青年教師到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)進(jìn)修、訪問、參加學(xué)術(shù)交流，教師參加國(guó)外留學(xué)，年度考核為合格，工資與崗貼不受影響；另一方面，邀請(qǐng)著名學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，增進(jìn)教師與他們之間的學(xué)術(shù)交流。③加強(qiáng)與武漢大學(xué)、中南大學(xué)、東華理工大學(xué)等多所大學(xué)的學(xué)術(shù)、教學(xué)交流，積極組織課程教師參加全國(guó)性的XXX類課程教學(xué)競(jìng)賽，提高教學(xué)水平。④實(shí)行以老帶新計(jì)劃，由資深教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。以20XX年為例，專業(yè)有XX名教師攻讀在職博士.（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯的政策措施鼓勵(lì)教師向工程系列發(fā)展，形成“雙師制”，支持和鼓勵(lì)教師進(jìn)行工程能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加技能培訓(xùn)考證等，通過產(chǎn)學(xué)研、參加承擔(dān)橫向課題、與事企業(yè)合作撰寫專著、合作申報(bào)項(xiàng)目來提升專業(yè)理論素養(yǎng)與技能資格水平，提升專業(yè)理論素養(yǎng)與技能資格水平。5、存在的主要問題與對(duì)策存在問題：1)XX工程專業(yè)教師數(shù)量現(xiàn)有XX人，除承擔(dān)本專業(yè)教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)全校XX個(gè)工科專業(yè)的《XXX學(xué)》教學(xué)任務(wù)，師資力量不足。2)新教師由于教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容還不能熟練掌握，教學(xué)效果還有待提高。3）部分教師進(jìn)行教學(xué)研究與教學(xué)改革參與不夠，教學(xué)研究與教學(xué)改革積極性不高，部分青年教師對(duì)教改課題申請(qǐng)重視性不夠。對(duì)策:1）近三年引入高水平的XXX人才3-5名，提高教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量；鼓勵(lì)、支持青年教師進(jìn)修、讀博,以提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)水平。2）加強(qiáng)