北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.1 買文具（教案）

課時(shí)1買文具【教學(xué)內(nèi)容】教材P10例題、P11練一練【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分2.經(jīng)歷購物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算，積累購物經(jīng)驗(yàn)。3.了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的使用價(jià)值，懂得要愛護(hù)人民幣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣,并了解它們之間的換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本課內(nèi)容是結(jié)合我們的購物經(jīng)驗(yàn)，以及在日常生活中也會(huì)自己購買一些文具教學(xué)的。為了突出人民幣在購物中的作用，創(chuàng)設(shè)了“買文具”的生活情境?！窘虒W(xué)策略】認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)是日常生活中的購物活動(dòng)，由于學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)，可以充分利用學(xué)生的購物經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，也可以根據(jù)自己的購物經(jīng)驗(yàn)在小組內(nèi)說一說，再組織學(xué)生全班交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】人民幣票樣、課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們的好朋友淘氣和笑笑也來了，他們也想和我們一起去商店買文具。讓我們一起去看一看。（板書課題：買文具）二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1.認(rèn)一認(rèn),填一填。（出示課件）師:要想購物就離不開人民幣,你認(rèn)識(shí)圖中的人民幣嗎?能完成填空嗎?學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,這些不同面值的人民幣。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是從哪看出人民幣的面值的。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片,完成填空,知道1元=10角,1角=10分。2.買1支鋼筆可以怎樣付錢?師:瞧,淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以內(nèi)不同面值的人民幣,能自己買文具嗎?師:買1支鋼筆可以怎樣付錢?誰愿意用自己手中的人民幣票樣,演示給大家看看。【學(xué)情預(yù)設(shè)】生1:我想直接給售貨員一枚1元的硬幣或一張1元的紙幣,這樣比較簡單。生2：我可以給售貨員2張5角的。生3：我可以給售貨員10張1角的,因?yàn)?元=10角。生4：我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角,這樣加起來也正好是10角,就是1元。……師:同學(xué)們的付錢方式真多。實(shí)際生活中,我們這些付錢的方法都是可以的。3.用1元買1把尺子,應(yīng)找回多少錢?師:如果用1元錢買1把尺子,那么應(yīng)找回多少錢?同學(xué)們算一算,一會(huì)兒把你們的想法告訴大家。生1:1把尺子8角,1元等于10角,減去買尺子的8角,還剩2角,因此應(yīng)該找回2角。生2:算應(yīng)找回的錢數(shù),就是計(jì)算剩下的錢數(shù),應(yīng)該用減法計(jì)算,即1元-8角=2角。師:是的,就是這樣用減法計(jì)算應(yīng)找回的錢數(shù),或者說找回的錢數(shù)與買物品用去的錢數(shù)和正好是付出的錢數(shù)。4.和同伴說一說，1元正好可以買哪些物品?師:如果你有1元,正好可以買哪些物品呢?在小組內(nèi)交流你的想法,然后交流匯報(bào)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】生1:我可以買1把尺子和1本練習(xí)本。生1:我可以買2塊橡皮和1把尺子。生2:我可以買2支鉛筆。生3:我可以買1支鉛筆,2個(gè)練習(xí)本和1塊橡皮?！瓗?同學(xué)們的想法真多啊!只要你們所用的錢正好是1元,不能多不能少,就說明你們的想法是正確的?！驹O(shè)計(jì)意圖】在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際購買文具的情境中,使學(xué)生體會(huì)到購買同一種物品可以有不同的付錢方式,同樣多的錢也可以買到不同的物品。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高教材P11第1、2題1.先分組討論完成。2.再指定一組學(xué)生說說是怎么做的。【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷小面額人民幣之間兌換的過程。課堂小結(jié)師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生1：我知道元、角、分之間的關(guān)系是1元=10角，1角=10分。生2：計(jì)算錢數(shù)時(shí)，相同的錢數(shù)可以直接相加減?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)讓學(xué)生再次加深對(duì)解題思路的理解。板書設(shè)計(jì)買文具1元=10角1角=10分教學(xué)反思在通過創(chuàng)設(shè)購物這個(gè)具體情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單計(jì)算,學(xué)會(huì)計(jì)算的思考過程和如