農(nóng)村留守兒童初級(jí)人文關(guān)懷的開題報(bào)告

農(nóng)村留守兒童初級(jí)人文關(guān)懷的開題報(bào)告一、選題背景隨著我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日益加快，人口流動(dòng)也愈發(fā)頻繁。一些農(nóng)村家庭為了更好地生計(jì)，常常選擇外出務(wù)工，留下老人或子女在家照管。這些被留下的子女被稱為“留守兒童”。這些在年幼時(shí)便沒有了父或母的陪伴，他們?nèi)狈彝サ臏嘏c安全感，寂寞感強(qiáng)烈。這些問題伴隨著留守兒童整個(gè)童年，并且在心理上有可能繼續(xù)影響到他們成年后的人生發(fā)展，更甚者形成“留守綜合癥”。目前，雖然國(guó)家對(duì)留守兒童的保障力度有所提升，但是仍然存在許多家庭沒有得到政策的關(guān)注和幫助。本篇文章主要就農(nóng)村留守兒童初級(jí)人文關(guān)懷的問題進(jìn)行研究探索，探討為留守兒童提供更全面的保障和關(guān)愛的實(shí)現(xiàn)方法。二、研究目的和意義本文旨在了解留守兒童的心理狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)生活困境，分析造成現(xiàn)有困境的原因，從而探索提高留守兒童生活質(zhì)量的途徑與措施。采用詳細(xì)的個(gè)案分析討論法，選用多樣化的研究方法并穿插關(guān)愛故事編寫，為相關(guān)部門及幫扶單位提供一些建議。本文的意義在于：一方面，通過深入研究農(nóng)村留守兒童初級(jí)人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)方法，提高社會(huì)各界對(duì)留守兒童的認(rèn)知，在社會(huì)各界產(chǎn)生對(duì)留守兒童生存與發(fā)展的關(guān)注；另一方面，對(duì)于想要在留守兒童工作崗位上發(fā)揮作用的人員，可以為他們提供參考和借鑒，促進(jìn)他們更好地開展工作。三、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容本文將重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀與問題，圍繞兒童成長(zhǎng)、青少年心理健康、愛與關(guān)愛等方面，探討留守兒童需要得到的更全面的保障和關(guān)愛。2.研究方法采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、個(gè)案分析法等多種研究方法，從兒童本身與家庭的角度出發(fā)，以及社會(huì)保障、心理輔導(dǎo)等方面，全面梳理和分析留守兒童的問題和需求。編寫所謂“愛同行”、“我的三年”。四、預(yù)期成果和進(jìn)度安排1.預(yù)期成果通過本研究，將形成比較全面、深入的探討留守兒童問題的文章，將重點(diǎn)為留守兒童提供初級(jí)人文關(guān)懷，綜合分析現(xiàn)有問題，并提出可行性的解決方案。注重實(shí)用性和指導(dǎo)性，為社會(huì)各界提供有效的借鑒。2.進(jìn)度安排第一周：確定研究題目、目的、意義，進(jìn)行文獻(xiàn)梳理。第二周：收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，并進(jìn)行訪談。第三周：編寫文章，重點(diǎn)討論留守兒童需要得到的保障和關(guān)愛。第四周：進(jìn)行文章修改和完善，對(duì)研究成果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。五、參考文獻(xiàn)1.胡春菊.農(nóng)村留守兒童的問題及相關(guān)對(duì)策.學(xué)術(shù)研究，2021(05):122-123.2.馮維.農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀與問題.中華社會(huì)治理評(píng)論，2020(10):96-98.3.鄭香,程雪.農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀與對(duì)策研究.國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，2019(02):23-25.4.馬明紅，俞楊.農(nóng)村留守兒童心理健康問題的調(diào)查與治療.中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)通訊，20