去結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告

基于韓國(guó)人認(rèn)知方式的初級(jí)階段“V+來/去”結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告一、選題背景隨著中韓兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的交流與合作逐漸加深，學(xué)習(xí)韓語的人群也逐漸壯大。作為漢語和韓語的同宗語系，中韓語言的語法結(jié)構(gòu)有一定的相似性，但又有很多差異。韓語中的“V+來/去”結(jié)構(gòu)是漢語教學(xué)中常見的語法結(jié)構(gòu)之一，它與其他結(jié)構(gòu)的聯(lián)合使用可以表達(dá)很多不同的語義，如表示動(dòng)態(tài)、狀態(tài)、趨勢(shì)等，是初學(xué)者需要學(xué)習(xí)的基本知識(shí)點(diǎn)之一。該結(jié)構(gòu)的教學(xué)涉及到韓國(guó)人的認(rèn)知方式、習(xí)慣用語等多個(gè)方面，對(duì)于初學(xué)者而言，很容易出現(xiàn)記憶與應(yīng)用的困難。針對(duì)這一問題，本研究將通過教學(xué)設(shè)計(jì)，探究如何更好地幫助初學(xué)者理解掌握“V+來/去”結(jié)構(gòu)，并提高他們的語言運(yùn)用能力。二、研究目的和意義本研究的目的在于通過教學(xué)設(shè)計(jì)，研究初學(xué)者在學(xué)習(xí)“V+來/去”結(jié)構(gòu)時(shí)的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)策略，探討如何針對(duì)初學(xué)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)出一套科學(xué)有效的教學(xué)方案，以提高初學(xué)者的語言運(yùn)用能力。本研究的意義在于：1.對(duì)初學(xué)者學(xué)習(xí)“V+來/去”結(jié)構(gòu)的認(rèn)知方式和難點(diǎn)進(jìn)行研究，掌握初學(xué)者在語言學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和主要需求。2.基于初學(xué)者的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)一套科學(xué)有效的教學(xué)方案，較好地解決初學(xué)者在學(xué)習(xí)“V+來/去”結(jié)構(gòu)時(shí)常出現(xiàn)的困難。3.通過實(shí)驗(yàn)，探究教學(xué)方案對(duì)提高初學(xué)者的語言運(yùn)用能力的效果，為中韓語言學(xué)習(xí)者提供有效的教學(xué)思路和借鑒。三、研究方法本研究采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和問卷調(diào)查法相結(jié)合。自主開發(fā)一套教材，并以試驗(yàn)組和對(duì)照組的方式開展實(shí)驗(yàn)。應(yīng)用問卷調(diào)查法，對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知方式進(jìn)行調(diào)查和分析。四、預(yù)期研究結(jié)果通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和問卷調(diào)查，本研究預(yù)期可以得出以下結(jié)論：1.結(jié)合韓國(guó)人認(rèn)知方式的教學(xué)方案能夠較好地解決初學(xué)者在學(xué)習(xí)“V+來/去”結(jié)構(gòu)時(shí)的記憶和使用的問題。2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行岣叱鯇W(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高對(duì)該語法結(jié)構(gòu)的理解和掌握能力。3.針對(duì)初學(xué)者的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合韓國(guó)人認(rèn)知方式的教學(xué)方案有助于提高初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而提高語言學(xué)習(xí)的效果。五、研究時(shí)間安排本研究預(yù)計(jì)在半年到一年內(nèi)完成，時(shí)間安排如下：階段時(shí)間主要任務(wù)1第一~二個(gè)月文獻(xiàn)綜述、制定研究計(jì)劃、確定教材2第三~四個(gè)月開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)3第五~六個(gè)月進(jìn)行問卷調(diào)查并分析數(shù)據(jù)、撰寫論文4第七個(gè)月對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和回顧，整理研究筆記六、預(yù)算和資源本研究預(yù)計(jì)需要的預(yù)算和資源：1.文件材料費(fèi)：2000元2.研究工