教師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)

第第頁老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇1我參加了老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論，參加專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新學(xué)問，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自身，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不絕成長的一次培訓(xùn)。2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不但讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自身在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊要性。所以遠(yuǎn)程研修的.過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自身的教學(xué)來思考，反思自身的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望將來培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自身的教學(xué)思想，引導(dǎo)自身的教學(xué)實踐。要不絕搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動。我的將來目標(biāo)是通過自身的不絕磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自身走得更遠(yuǎn)，要想讓自身成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將發(fā)奮圖強(qiáng)，努力向前!總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不絕創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自身真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。參加老師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實，學(xué)到了很多學(xué)問和教學(xué)閱歷?，F(xiàn)在就把個人研修感悟、重要收獲總結(jié)如下：培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完本錢學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。在老師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi)，我積極參加了課題的討論，而且發(fā)表了自身的觀點。在自身學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了他人的看法，相互之間交流頻繁，討論熱誠。自始至終，我的研修熱誠不減，適時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。在班主任培訓(xùn)過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自身對老師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)得；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)料子和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。新課程改革老師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今日，對我們老師的專業(yè)本領(lǐng)和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不絕學(xué)習(xí)不絕充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺應(yīng)當(dāng)一直開放，讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中碰到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不絕的提高，以充足新課改的要求。新課程遠(yuǎn)程研修更改了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，取得最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇2通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的地感受到了觀念在更新，本領(lǐng)在提高，對自身所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式這次遠(yuǎn)程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、伙伴、專家交流自身的思想與觀點；有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)供給了豐富的料子；有學(xué)問廣博的課程團(tuán)隊成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)閱歷豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘一格。二、學(xué)習(xí)成績與收獲在學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真觀看視頻，適時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，定時在線研討，收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：1、網(wǎng)絡(luò)研修使我變更了思想，更新了觀念。過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才略適應(yīng)新課程，否則你就發(fā)覺:濤聲仍舊?！按┬滦呃下贰??！霸絹碓讲粫塘恕薄Ｐ碌慕逃砟钜笪覀儽仨毑唤^提高自身，充實自身，要有堅固結(jié)實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不絕進(jìn)行觀念的更新。2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，躲避課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，使自身的課堂教學(xué)有效乃至高效。3、研修提升了我的.業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效果。過認(rèn)真傾聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為緊要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要縝密考慮，細(xì)心設(shè)計，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才略把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實踐中，上課前依據(jù)本班的同學(xué)情況，通過察看、發(fā)覺、討論、明確的過程來備課，同時加大同學(xué)預(yù)習(xí)的力度。課前由同學(xué)生成實在問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了同學(xué)的積極性、參加性、合作性，真正使每一位同學(xué)學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。三、學(xué)習(xí)體會與今后計劃通過這次學(xué)習(xí)我體會到，老師遠(yuǎn)程研修，是提高老師學(xué)問水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)，授課藝術(shù)、教研本領(lǐng)、變更教學(xué)觀念的緊要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，培育老師的實踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)當(dāng)為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個結(jié)合：一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來，依據(jù)專家的引領(lǐng)，反思過去的工作，找尋存在的問題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來，依據(jù)學(xué)到的閱歷，結(jié)合自身的實際，訂立下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)討論結(jié)合起來，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入討論。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自發(fā)研討的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充足了信念和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇3今年是本人第四個年度參加遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)；在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚會；通過YY平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)?shù)诙?。老師們講課精彩，豐富多彩學(xué)習(xí)資源，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通，一以貫之的歷史積淀，個人得以不絕進(jìn)步。假如把工作室的學(xué)員比成荷花的花話，他們不再是“小荷才露尖尖角”，而是“荷花待放將那時候”。經(jīng)過緊湊而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收益頗豐。一、齊聚一室互幫學(xué)，一以貫之修專題。學(xué)習(xí)專題相對集中，同行聚集一室取長補(bǔ)短。有組織的在選定的專題研修工作室學(xué)習(xí)，充足地敬重了學(xué)員的個人學(xué)習(xí)的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)員注意業(yè)務(wù)愛好的集中專一，有利于愛好培育和學(xué)問技能的歷史積淀。同一研修室內(nèi)，都是真正的同行，大家有著共同的教學(xué)、研修任務(wù)與目標(biāo)、相同和仿佛的教學(xué)業(yè)務(wù)背景與經(jīng)過，話題集中、關(guān)注一致。但地域、年齡、教齡、性別、學(xué)歷、水平、見解、才情、素養(yǎng)等各異，所謂三人行必有我?guī)熝?，大家正好可以相互學(xué)習(xí)借鑒，各自取人之長，補(bǔ)己之短?？梢酝黄片F(xiàn)實生活條件下時空障礙，擴(kuò)大了同行交流的范圍、拓寬了視野、易于在比較中端詳自身的不足，發(fā)覺人家的優(yōu)點。二、與時俱進(jìn)新器厲，YY齊上陣。這次培順的另個體會是，教學(xué)手段與方式多樣化，對學(xué)員的把握相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)提出多方面的較高要求。老師是一個永久新的職業(yè)。這里講的“新”重要不是指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，而是說，老師本人取得學(xué)問、技能的.學(xué)習(xí)也有個與時俱進(jìn)的問題，特別是條件和環(huán)境不盡如人意的農(nóng)村中小學(xué)老師。譬如，起初總覺得、微信、微博這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是年輕人的時尚專利，使用不多也不嫻熟、Q齡不長?，F(xiàn)在經(jīng)過多輪先后接觸、運用，已漸漸適應(yīng)并能較嫻熟使用。雖說不能得心應(yīng)手，但此前那種冷漠甚至抗拒早就煙消云散，每次參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及考核完之后的自主學(xué)習(xí)，很快就能進(jìn)入角色，充足熱誠。不同媒介渠道各有長短，能供給內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式快捷的研修手段與便利。通過觀看視頻、閱讀博客、論壇互動、文件照片上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個研修過程豐富的內(nèi)容、生動的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式，自主布置學(xué)習(xí)時間，同行間坦誠交流，使我覺充足快樂、充實。三、精益求精不懈怠，好上加好提建議。他山之石，可以攻錯。其實，老師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的培訓(xùn)自我感受真是有必須的，通過多倫研修的積累，作為一個老老師，走出了固步自封、自我充足的藩籬，在更大的范圍內(nèi)，山外有山，人外有人。通過觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自身的不足，在借鑒中漸漸開明和提高。常言道學(xué)無止境，相對應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課，即便在課標(biāo)和基本模板中，無論從過程、內(nèi)容、到形式（手段）等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個最基本的規(guī)范要求，是底線，而其下位的更為實在的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹，才略體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真即將義，才略不絕地豐富與提高自身的教學(xué)閱歷與水平。最后，對于網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容、組織形式、成績考核等方面提點建議。一是，網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容主題鮮明、周期以一年再分子課題分段學(xué)習(xí)；組織形式上是否適當(dāng)加添面對面的會議培訓(xùn)或公開教學(xué)；主題內(nèi)容跨度不大的若干“名師工作室”應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，老師可夸工作室教學(xué)，學(xué)院也可夸工作室選修。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇4這些日子里的網(wǎng)上培訓(xùn)，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系同學(xué)的實際案例，每一句話的背后，都令我對上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí)，懈怠的老師得過且過。老師只有不絕學(xué)習(xí)才略擴(kuò)展自身的學(xué)問領(lǐng)域，才略更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，也才略匹配這高尚的職業(yè)。我們常常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)當(dāng)如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應(yīng)當(dāng)讀什么？我想，無論是哪一方面，都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。老師如何提升個人技能類、老師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史學(xué)問類，生活常識類等等。且不說多么艱深的學(xué)問領(lǐng)域，就目前而言，三班級的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個別特別愛讀課外書的孩子，常常跑來“考”我一些課外學(xué)問?！袄蠋煟阒狼厥蓟识甲隽诵┦裁词虑閱?？”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎？”“老師你知道……”問題看似簡單，但是假如不再吸取新的學(xué)問養(yǎng)分，終有一天會被同學(xué)“考”倒。在同學(xué)眼里，學(xué)問廣博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的敬重。再者，我可以訂立一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!第二，反思不足，缺乏創(chuàng)意。作為一名青年老師，我卻沒有努力探求創(chuàng)新的猛烈動力。譬如每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么方法讓同學(xué)又快又精準(zhǔn)地記牢這些字詞，到底有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率？除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)……好吧我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又譬如在寫作上怎樣才略充足調(diào)動他們的積極性？常說要在實踐中、在和大自然的密切接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地察看了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的變更，而這次寫作是他們積極性最高的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)ビ|摸過大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過察看試驗，沒有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們愛好盎然地學(xué)習(xí)……我是不是過于停留在對文本的'解讀，而缺乏了制造力？我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的同學(xué)，也無法突出重圍，甚至?xí)u漸被時代所拋棄。第三，教育的必修課是什么？有人說教育沒有捷徑，老師的成長道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們常常教育孩子要腳踏實地、勤奮學(xué)習(xí)、擅長發(fā)覺問題解決問題。信任每個優(yōu)秀老師的成長背后，都一定灑滿了辛勤的汗水。這不但僅體現(xiàn)在他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們擅長思考寫總結(jié)，在實踐中探究出閱歷。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點，培育有健全人格的同學(xué)!我想了想上學(xué)期在班級管理中，第二點我做到了嗎？尤其是面對班上一些頑皮大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自身：我了解問題產(chǎn)生的原因了嗎？想方法解決問題了嗎？是問題自身有難度還是自身的處置方式顯現(xiàn)了問題？他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個優(yōu)秀老師的成長，除了要努力提高技能，還要學(xué)會挖掘孩子們身上的閃光點，而不要一味地予以高壓管教。在孩子們的成長中一起疾馳，一起進(jìn)步，讓教育變得更加暖和，更加美好。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇5今日下午聽了周局長的杰出報告，感受很深。周局長的報告長達(dá)三個多小時，會場里卻時不時傳出老師們的笑聲。不但一點也沒讓人覺得累，反而一直到報告停止，老師們還感到意猶未盡，還想連續(xù)再聽。在回家的車上，我們還在討論周局長的報告。我們要像周局長說的那樣，改進(jìn)自身的心智模式，以積極的心態(tài)去面對自身的工作和生活，做一位最有價值的老師。如何做一位最有價值的老師？我認(rèn)為光有積極的心態(tài)還是不足的，我們還要不絕的學(xué)習(xí)和修煉，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和自身的專業(yè)技能，修煉自身的人品和師德。尋覓自身的人生目標(biāo)和歡樂，其實人生的歡樂很簡單,當(dāng)你不再迷戀于攀比當(dāng)中,當(dāng)你不再計較金錢和名利的得失,當(dāng)你解脫了物質(zhì)的枷瑣,你就會得到最渾厚的歡樂和完全屬于你自身的人生!當(dāng)你的人生突遭變故時,不必頹然哀嘆,只要保持積極向上的人生態(tài)度,即便是禍也能轉(zhuǎn)福.終歸你才是你自身人生的真正主宰者!生如夏花之暴虐，死如秋葉之靜美。泰戈爾的話寫的多好啊!希望每一個人都能夠生活的象夏花那么暴虐，對于自身想要什么，自身要最清楚，別人的看法并不是那么緊要。關(guān)鍵在于自身好好掌控。我想，好好工作，對的起單位，家人，伙伴就可。我們要擦亮清潔的眼球，看清四周的真實的世界。五彩斑斕，五花八門，杰出紛呈，這樣才是真實的'啊。當(dāng)我們經(jīng)過自身的努力，奮力拼搏，力爭上游，登上了那個我們一直夢寐以求的山頂?shù)臅r候，不但是生活的充實，心中的那份甜美也是沒法言語的。所以我們要放開自身的胸懷，目視遠(yuǎn)方，勤勤奮懇的走好生活的每一步。做一位最有價值的老師。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇6賈明英網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合作業(yè)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)，是教育現(xiàn)代化的一定要求。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題討論，改進(jìn)老師教學(xué)行為，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實解決或討論教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充足活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面、連續(xù)和諧地進(jìn)展。一、研修重點1．討論完成計劃各項工作。2．實行“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動。3．認(rèn)真組織開展“精品課”呈現(xiàn)活動，如“領(lǐng)導(dǎo)上呈現(xiàn)課”“骨干老師上示范課”“一般老師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動，深入討論教學(xué)規(guī)律和同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培育模式。4．連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的討論工作，進(jìn)一步激活老師參加教研的主體意識，漸漸建立一種教育、教學(xué)、討論學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使老師真正向?qū)嵺`——反思型變更。5．大力培育青年老師，搭建呈現(xiàn)磨練的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不絕促進(jìn)老師隊伍素養(yǎng)的整體提高。二、研修措施1、深入群眾，以身示范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的校級干部、主任，不把自身僅僅定位在管理者的角色上，常常性地深入各教研組，在線上和線下，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題，親自參加研討，以身示范，帶動老師參加。2．抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)訂立縝密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自身學(xué)習(xí)與講座引導(dǎo)相結(jié)合。老師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。3．營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和老師的實際啟程，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和老師的實在實際問題，提高老師的教育教學(xué)和教育科研本領(lǐng)。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)討論決議每周一下午定為集體備課時間，充足發(fā)揮每位老師的才略，討論教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)校圍繞新課程的'深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)老師用新的理念反思自身的教學(xué)，反思自身的成長，反思自身的進(jìn)展。適時記錄自身的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新奇的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，引導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇。（3）建立電子備課室無疑是給老師制造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了，問題也更簡單解決了。4．加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作為促進(jìn)老師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科老師相互聽評課，形成大家都深入課堂討論教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織老師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自身的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報料子，上好匯報課，率領(lǐng)老師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。充足利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干老師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織老師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，激勵老師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富老師成長檔案袋內(nèi)容；組織老師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助老師診斷課堂、討論課堂、改進(jìn)課堂，豐富老師課堂教學(xué)實踐學(xué)問；組織老師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺打開探討和交流。在充足運用上述研修方式的同時，各學(xué)校還要重視從實際啟程，大膽創(chuàng)新，探究不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。6．大力培育中青年老師對中年老師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們制造更多的機(jī)會呈現(xiàn)才智，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和討論水平，帶動更多的老師以他們?yōu)槟７?。認(rèn)真抓好青年老師的理論學(xué)習(xí)，在老師中開展讀書活動，培育青年老師的讀書習(xí)慣。對具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄昀蠋熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)討論等各方面把關(guān)。7．課題引路，積極推動校本專題討論，以教科研促進(jìn)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題討論為主。要瞄準(zhǔn)教科研討論的重點、熱點、難點，充足挖掘提煉。在課題討論活動中，充足發(fā)揮骨干老師、教研組長、課題構(gòu)成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修加添新的活力。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇7這次小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)行將停止，回味起來，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研本領(lǐng)、班級組織與管理本領(lǐng)等方面都有較大幅度的提高。同時，網(wǎng)絡(luò)研修更改了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的成效是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我傳神的地感遭到了觀念在更新，本領(lǐng)在提高，對自身所從事的教育事業(yè)也有了更深的知道和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情形總結(jié)以下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情勢這次遠(yuǎn)程研修，有開放自由的交換空間，可以盡情地與相識、相知的同行、伙伴、專家交換自身的思想與觀點；有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)供給了豐富的料子；有學(xué)問廣博的`課程團(tuán)隊成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)體會豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)情勢不拘一格。二、學(xué)習(xí)成績與收獲在學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真觀看視頻，適時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，定時在線研討，收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：1、網(wǎng)絡(luò)研修使我變更了思想，更新了觀念。過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才略適應(yīng)新課程，否則你就發(fā)覺:濤聲仍舊?！按┬滦?，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不絕提高自身，充實自身，要有堅固結(jié)實的教學(xué)基本功，否則就被時期所剔除。在教學(xué)中，要建立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不絕進(jìn)行觀念的更新。2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深入領(lǐng)悟了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念運用到課堂教學(xué)實踐中，躲避課程設(shè)計“新”，實行方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特點，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，使自身的課堂教學(xué)有效乃至高效。3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)成效。過認(rèn)真凝聽專題講座，我進(jìn)一步知道備課是教學(xué)工作中的一個極為緊要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要縝密推敲，細(xì)心設(shè)計，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過尋思熟慮、了然于胸，才略把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得運用到教學(xué)實踐中，上課前依據(jù)本班的同學(xué)情形，通過視察、發(fā)覺、討論、明確的進(jìn)程來備課，同時加大同學(xué)預(yù)習(xí)的力度。課前由同學(xué)生成實在問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了同學(xué)的積極性、參加性、合作性，真正使每一位同學(xué)學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中獲得了一些成績，同時，使我真正知道了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的打開新課程教學(xué)。三、學(xué)習(xí)體會與今后計劃通過這次學(xué)習(xí)我體會到，老師遠(yuǎn)程研修，是提高老師學(xué)問水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)，授課藝術(shù)、教研本領(lǐng)、變更教學(xué)觀念的緊要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，培育老師的實踐聰穎。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)當(dāng)為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個結(jié)合：一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來，依據(jù)專家的引領(lǐng)，反思過去的工作，尋覓存在的問題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來，依據(jù)學(xué)到的體會，結(jié)合自身的實際，訂立下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)討論結(jié)合起來，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入討論。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自發(fā)討論的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充足了信念和期望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)行將停止，但畢生的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無窮期望!老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇8通過這段時間的學(xué)習(xí)，收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來，作為研修學(xué)員的我通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自身在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中供給了引導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，使我漸漸更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到工作中。一、反思教學(xué)工作，不絕進(jìn)取在教學(xué)中不絕衡量著自身在工作中的不足之處。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。二、自發(fā)采納新的教學(xué)模式。作為老師，只有不絕的更新自身的學(xué)問，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕的完善自身，才略教好同學(xué)。多年來，老師教，同學(xué)學(xué)，老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”“自動探究”“老師和同學(xué)互動”“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自發(fā)地把新的教學(xué)模式引入課堂，更改課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠高漲，老師和同學(xué)關(guān)系融洽。充足體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。三、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學(xué)ㄎ了同學(xué)的一切”的理念，將自身的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?？傊?，通過本次培訓(xùn)，讓我收獲了很多學(xué)問。作為一名老師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)得到，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問面，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。在將來的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己，更加重視自身的老師行為素養(yǎng)，為幼兒做好模范。嚴(yán)格地依照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課，上課，在實踐中不絕改進(jìn)自身教育和教學(xué)。通過這次的學(xué)習(xí)，我自身覺得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個教育教學(xué)閱歷不足的老師來說，這無疑是一次試驗，一次磨練，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了很多學(xué)會了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處置音頻的軟件的簡單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件，竟然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個老師的一堂課。她將的是《他是我的伙伴》，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來分鐘，老師在出示小練筆的時候，寫一寫對阮恒說的話，或者寫寫自身的感想，讓同學(xué)們拿出自身的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，嫻熟地使用起來，而且在仿佛論壇的地方共同發(fā)帖，表達(dá)自身的看法，老師運用電腦，翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容，并不時的加入自身的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，而且每個孩子都能相互看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容，有助于孩子們相互交流，共同進(jìn)步。專家的答疑也很精彩，確實的說，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問，其實和我的疑問仿佛，專家的'答疑很到位，只是時間有些短暫。簡報做的很精致，適時的提示我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務(wù)，在這里感謝老師的善意提示。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒有實現(xiàn)那么高的層次，其實這也刺激了我在培訓(xùn)時候要有一個認(rèn)真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的學(xué)問，使自身的信息水平得到提高。在研修活動中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成績，老師的課很精彩。我以后要提高自的本領(lǐng)，多培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及合作探究的本領(lǐng)。在信息技術(shù)的方面，我覺得自身的水平有所高，能學(xué)會運用一些基本的軟件，譬如說美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進(jìn)行簡單的修理。在以后的教育教學(xué)中，我將運用更多的信息技術(shù)，提高自身的教育水平，在以后的課堂中，我會多運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語文課整合在一起，調(diào)動孩子們的積極性，提高孩子們對語文課的愛好。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們試驗著自身去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇9時間過得真快，不知不覺歷時4個月的“計劃（20xx）”——省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個階段的學(xué)習(xí)活動已近尾聲?；仡欉@段時間的學(xué)習(xí)情況，雖然平常忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自身充充電，提升專業(yè)素養(yǎng)，也是一件特別有意義事。在這次培訓(xùn)的過程中，我傾聽了多位教育專家的精彩講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。1、這次學(xué)習(xí)，有幸傾聽了全國知名的專家、學(xué)者、一線老師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí)，我能自發(fā)地參加課堂的教學(xué)討論，積極參加課改討論，適時總結(jié)自身在教育教學(xué)工作的閱歷，撰寫教育論文。在這次培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的更改，我們必須跟上新的教育理念，所以，在下功夫諳習(xí)新教材的同時積極參加學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)，不絕提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步調(diào)，也提高了自身課堂教育本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量。2、通過參加培訓(xùn)，更深地體會到一個優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與他人的交流。有了反思，才有了連續(xù)探究的動力。只有在不絕地反思，找尋自身的不足，適時地學(xué)習(xí)、改正，才略使自身的課堂不絕地更新，不絕進(jìn)步，使同學(xué)也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自身。3、學(xué)習(xí)過程中，我重視師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)認(rèn)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自身的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，加強(qiáng)了自身從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自身自發(fā)的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的老師。4、校本研修活動，是我校長期以來一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動，與校本研修活動相結(jié)合，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的.研修環(huán)節(jié)，取得了意想不到的實效。最初，我結(jié)合自身的實際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下（電子白板）的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過教研組的集體討論討論，指出了備課的不足之處，我認(rèn)真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參加聽課，結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。經(jīng)過幾次的上課、評課、修改，最后完成了一篇杰出的教學(xué)設(shè)計和一堂精彩的課?？傊?，此次研修帶給我的收獲很多，思想撞擊很大。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)成長，與時俱進(jìn)，不絕更新學(xué)問，完善本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，不絕提升自身、完善自身，努力實現(xiàn)自身的教育理想。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇101981年我很榮幸的成為了一名人民老師，踏上三尺講臺，從教三十多年來，我越來越覺得老師是一個終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了適應(yīng)時代的進(jìn)展，我們必須“活到老，學(xué)到老”，有機(jī)會參加安徽省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目，讓我在這個廣闊的空間里相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不但挖掘了自身的潛力，充足利用學(xué)校的資源，而且深感自身專業(yè)水平不絕提升，實現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后率領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明白方向。這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項目，應(yīng)當(dāng)說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的進(jìn)展趨勢。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中顯現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，由于“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦努力探求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展老師研修的眼界、海量的資源共享和豐富的教育教學(xué)閱歷的借鑒。走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺，好像推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙驀地跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時間不絕吸取“營養(yǎng)”——看視頻，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件、閱書籍、學(xué)案例。充足利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源，如此網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修讓我受益頗豐。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造老師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計老師群體的專業(yè)進(jìn)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，如老師備課工作減輕了負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)老師養(yǎng)成專業(yè)交流的'習(xí)慣，深度思考的習(xí)慣，推動老師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合。在學(xué)習(xí)的過程中，最讓我感動的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見的同學(xué)，我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué)，說家庭，只要提出疑慮，立刻就有很多伙伴來幫助解決，不但集思廣益，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅。在網(wǎng)絡(luò)中，很多教育名家專家好像都成了我的良師。我捉住機(jī)會傾聽他們的報告，觀摩他們的課堂實錄，甚至可以和他們“促膝長談”，我不絕接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅飛旋。我將在以后的工作中，肯定會運用這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問、技能，和全部老師一同去大膽進(jìn)行課堂教學(xué)實踐的探究與討論，遵從“由理論—到實踐—再到理論”的原則，從而不絕反復(fù)提升個人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)！老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇11我參加了老師網(wǎng)絡(luò)研修，通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。當(dāng)前幼教改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的育兒方法，使我感到很多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的提高，在研修學(xué)習(xí)中，我也漸漸成長。聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合我的工作實際，談?wù)勎业氖斋@及體會。老師這一職業(yè)決議了我們的一生將成為不絕學(xué)習(xí)進(jìn)取的一生，不絕嚴(yán)謹(jǐn)研修的一生。從事幼兒老師工作以來，雖然工作比較認(rèn)真堅固結(jié)實，但由于自身理論水平的不足，對理論學(xué)問關(guān)注得較少。網(wǎng)絡(luò)研修為老師專業(yè)進(jìn)展供給了平臺，在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上，老師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思中實現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。每一位老師，每一堂課都有自身學(xué)習(xí)的方面。因此，每一次研修活動，我都以賞識的態(tài)度來參加。聽講座時，我常常會將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自身的工作實踐相比較，反思自身工作的不足，存在的問題，努力內(nèi)化為自身的教學(xué)行為。一個老師的.成長過程應(yīng)當(dāng)是捕捉問題、反思實踐、總結(jié)閱歷的過程。我們只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力探究，博采眾長，取長補(bǔ)短，才略不絕進(jìn)展自身、完善自身，充足時代和社會進(jìn)展的需求，完成好教書育人的任務(wù)。在研修過程中，我堅持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看專家視頻，通過學(xué)習(xí)更新了我的理念和方法，為今后從事教學(xué)和班級管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在活動前，先推測孩子在學(xué)習(xí)中可能會碰到哪些問題，孩子現(xiàn)有的學(xué)問、閱歷停留在哪個層面？依據(jù)本班級幼兒的實際，實行什么樣的策略和方法來解決這些問題？在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的學(xué)問進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的閱歷。網(wǎng)絡(luò)研修為我們供給了一個呈現(xiàn)自身的舞臺，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們供給了無限空間，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點評互動的方式，使教研活動更有效的開展，老師之間的關(guān)系公平和諧，在信息網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，老師之間更可以實現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交流與合作。沒有最好只有更好。每一次的學(xué)習(xí)，讓我們不絕地查找問題，發(fā)覺不足，從而不絕完善自身，充足發(fā)揮我們老師服務(wù)的職能。我們要把這些運用到實在的教學(xué)實踐行為，不絕提高駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇12自研修開始以來，每一個模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、適時完成作業(yè)，參加班級交流和互評，督促每個學(xué)員適時完成研修進(jìn)度，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點評，適時完成引導(dǎo)老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的閱歷和案例，在研修中自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)本領(lǐng)都得到了很大的提高，在實際的教學(xué)中我會漸漸去快捷的運用?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、站的高，看得遠(yuǎn)今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。往日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的同學(xué)，即為優(yōu)秀老師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的同學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)加管教；對表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，予以大力贊揚；優(yōu)生成績略微下降，則毫不客氣的批判，差生稍有進(jìn)步就適時贊揚……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不絕深入，我漸漸地認(rèn)得到：一名教育工缺乏肯定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在實現(xiàn)肯定高度后，就難再連續(xù)提高了。因此，通過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力，不絕搜集教育信息，重視更新教育觀念，更改傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的`實現(xiàn)真正提高自身之目的。二、勤反思，多思考老師自身就應(yīng)當(dāng)是一個討論者，老師在教學(xué)過程中要以討論者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對顯現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的閱歷進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)得。它是老師連續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是制造性實施新課程的保證。三、活到老，學(xué)到老俗話說“活到老，學(xué)到老?！彪S著學(xué)問更新急劇加快，老師假如不進(jìn)行不絕的學(xué)問更新，就無法勝任老師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工，就要努力提高自身學(xué)問素養(yǎng)、教學(xué)本領(lǐng)。四、人心齊，泰山移第一次作為研修組長參加研修，說實話，心中是忐忑不安的。怕由于沒有閱歷，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自身定下目標(biāo)，肯定要做獲得勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員定時完成當(dāng)天任務(wù)，認(rèn)真點評每一個帖子，定時轉(zhuǎn)達(dá)引導(dǎo)老師的布置往往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人，在引導(dǎo)老師和我們組全體成員的幫助、支持下，定時圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和引導(dǎo)老師表示感謝。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，像一架云梯，讓我能不絕地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，快捷的才思，廣博的學(xué)識，讓我稱贊和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學(xué)到了很多學(xué)問，也認(rèn)得到自身很多的不足?？傊闹械那а匀f語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評，踏踏實實研修。老師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)篇13“國培計劃（20xx）”————河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目焦作市中同學(xué)物工作坊研修總結(jié)夏福玲20xx年3月16日20xx年之初，我接到了新思考網(wǎng)發(fā)了的短信，知道自身是這期“國培計劃（20xx）”————河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目焦作市中同學(xué)物工作坊的坊主，于是，和我市三個縣（修武、武陟、泛愛）的生物老師一起開始了本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。三個月來，我們一起在新思考研修網(wǎng)踏浪、緩步，觀看視頻、交流心得、發(fā)表評論、撰寫作業(yè)、整理總結(jié)？一晃培訓(xùn)立刻就要結(jié)束了，讓我們一起盤點收獲、細(xì)數(shù)成長。盤點收獲一：通過觀摩必修課程“學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育”“老師義務(wù)的法律界定與履行”“從電影人物形象看同學(xué)最喜愛的十種老師”“生命與安全教育理念在中小學(xué)教育中的實踐應(yīng)用”等系列專家講座，對參加培訓(xùn)的老師意義重點，老師紛紛表示，通過觀看講座，確實解決了自身教學(xué)中存在的困惑，對保護(hù)同學(xué)的身心健康和老師個人的合法權(quán)益都有極大的幫助。盤點收獲二：通過觀摩選修課程“中同學(xué)物教學(xué)內(nèi)容處置與課程資源的開發(fā)”“中同學(xué)物教學(xué)中如何敬重同學(xué)差異，促進(jìn)同學(xué)個性化進(jìn)展”“中同學(xué)物學(xué)緊要概念及其教學(xué)思路”“中同學(xué)物課堂教學(xué)目標(biāo)與重點難點確實定”“他山之石——中同學(xué)物教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的比較”“中同學(xué)物學(xué)科教學(xué)的基本特征及其教學(xué)思路”“中同學(xué)物課堂教學(xué)提問的設(shè)計與實施”等模塊的系列講座，讓我們老師知道了多種同學(xué)更感愛好的`學(xué)習(xí)方式，爭取在自身的教學(xué)中，結(jié)合目前的實際情況，最大可能的找尋更好的有利于同學(xué)同學(xué)的方式，最大可能的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同時也深受啟發(fā)，為我們以后改