唐宋大詩人詩中的物候

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木枯榮、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。以上語段和本文內(nèi)容上有什么相同點？思考：都是講的“大自然的語言”——作者竺可楨竺可楨（1890—1974）字藕舫，浙江紹興人。中國氣象學家、地理學家和教育家，中國現(xiàn)代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。對中國現(xiàn)代氣象學和地理學的建立和發(fā)展作出了貢獻。在研究中國氣候的形成、特點、區(qū)劃以及變遷方面，在研究物候?qū)W和自然科學史方面著有論文多篇，對臺風、風暴也有研究，并重視和帶頭參加科學普及工作。在研究工作中注意結(jié)合生產(chǎn)實際，為農(nóng)業(yè)服務。著有《竺可楨文集》和《竺可楨日記》等。竺可楨唐宋大詩人詩中的物候竺可楨宛敏渭復習說明文文體知識：一、分類

1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序三、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、作比較、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明。說明方法的作用：本句運用

的說明方法，從而

的說明了事物的

特點。四、說明文的語言品析一般從兩個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。讀一讀，記一記賈思勰黃宗羲瀛洲

瀼西縠文花卉

譬如疾苦稱道

吹噓參天相得益彰xiéxīhúpìjíchēngzhāngrànghuìyíngxūcān請你根據(jù)文中的介紹，給物候下一個定義物候是一年中月、露、風、云、花、鳥推移變遷的過程。提煉信息課文內(nèi)容梳理第一段介紹什么是大自然的語言及人類研究它們的目的。第二段說明唐宋大詩人對物候歌詠的杰出成就及其原因。第三、四、五段具體說明唐宋詩人詩中植物所反映的物候知識。第六、七段說明唐宋詩人詩中候鳥所反映的物候知識。第八段總結(jié)唐宋詩人所吟詠的物候是因地而異、因時而異的。1、2段→引出說明的內(nèi)容及目的。3------7段→具體說明唐宋大詩人詩中的物候現(xiàn)象。補充說明物候是因地而異、因時而異的。8段→3、4、5段寫植物，6、7段寫動物課文結(jié)構(gòu)層次動腦筋：

課文運用了哪些說明方法？舉例子：分類別：通過舉

的例子，具體說明了

。條理清晰的說明了

。四季風景如畫，請大家欣賞圖片，完成后面的練習。試一試春夏夏秋冬（1）表示春天的詩句_______________（2）表示夏天的詩句_______________（3）表示秋天的詩句_______________

（4）表示冬天的詩句_______________想一想，說一說，寫一寫你還知道哪些包含物候現(xiàn)象的詩句？說出來與大家分享。仿照課文中作者分析古詩句包含物候現(xiàn)象的方法，從下面句子中任選一句，寫一段話。動動腦，動動手①北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。②銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑤竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。讀課文最后一段，并分析其在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上：提醒讀者注意物候變化是有區(qū)域性的，而且古今也有差異，要注意把我國的物候現(xiàn)象同世界其他地區(qū)的物候現(xiàn)象結(jié)合起來分析研究，為我們學習物候知識指出了正確的方法，是對前文內(nèi)容的補充說明，使文章的說明更嚴密。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。課堂小結(jié)：本文用生動的語言，說明了唐宋大詩人詩中的物候現(xiàn)象，詩人的優(yōu)美語句讓我們陶醉，作者豐富的科學知識和深厚的文學功底更讓我們敬佩，希望大家多思考，多積累，做一個愛學習的有心人。當堂練習：1、給下列字注音：譬（）勰（）瀛（）彀（）2、根據(jù)拼音寫出漢字：花huì

zhì

理名言相得益zhāng3、舉例說明本文主要的說明方法。4.寫出下列詩句的作者（１