上海市七年級上學(xué)期語文期中試卷1（含答案）

上海市七年級上學(xué)期語文期中試卷一、句子默寫1．根據(jù)原文默寫填空。（1），聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）峨眉山月半輪秋，。（《峨眉山月歌》）（3）遙憐故園菊，。（《行軍九日思長安故園》）（4），小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）（5），思而不學(xué)則殆。（《論語》十二章）二、詩歌鑒賞2．閱讀下列詩歌，完成下列小題。觀滄海三國·曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩人通過描繪滄海的景象，抒發(fā)了的雄心壯志。（2）下列對詩歌內(nèi)容的理解有誤的一項是（）A．“東臨”兩句既點明“觀”的位置，又有“君臨天下”的氣勢。B．“水何”兩句既有大海的動靜相稱，又勾勒了大海的遼闊壯觀。C．“樹木”四句虛寫山島與海水的景象，表現(xiàn)其不息的生命活力。D．“日月”四句想象大海吞吐星辰的景象，表現(xiàn)詩人曠達的胸襟。三、課內(nèi)閱讀3．閱讀下文，完成下列小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去，”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮.”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列加點字。尊君在不（）下車引之（）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。與人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________（3）“尊君”“家君”的稱謂有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）讀了本文，你獲得了哪些為人處世的啟示？請寫出兩點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、課外閱讀4．閱讀下文，完成下列小題。銀燭明天順間，豐慶為河南布政使，按部①行②縣，縣令某墨③吏也，聞慶至，恐，飾白銀為燭以獻。慶初未之覺也。既而執(zhí)燭者以告，慶佯曰：“試之，”曰：“爇而不能燃也?！睉c笑曰：“不能燃烏用燭為？”貯以故筐，明日盡還之。顧謂令曰：“汝燭不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾?！绷畛?，益大恐，輒解印綬而去。慶亦終不以銀燭事語人。（注釋）①部：規(guī)定，程序。②行：巡視，考察。③墨：貪墨，貪財。①爇（ruò）點燃，焚燒。（1）解釋下列加點的詞。豐慶為河南布政使（）易可燃者（）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。貯以故筐，明日盡還之。____________________________________________________________________________________________（3）縣令“飾白銀為燭以獻”的目的是，“輒解印綬而去”的原因是（用自己的話回答）（4）從本文故事看，豐慶是個、的人。五、現(xiàn)代文閱讀5．閱讀下文，完成下列小題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅14噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。④長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來和他夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬萬不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。⑧這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。（1）作者說“但那時卻是我的樂園”，請簡要回答百草園之“樂”表現(xiàn)在哪三個方面？① ② ③雪地捕鳥（2）第（1）段中的加點詞語“似乎”與“確鑿”連用，有沒有矛盾？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）選出下列修辭手法使用正確的一項，將字母填入括號中（）①碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。②油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。③木蓮有蓮房一般的果實。④覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球。A．形容擬人比喻比喻 B．排比擬人比喻擬人C．排比擬人比喻比喻 D．比喻排比擬人比喻（4）說說下面兩句話中的加點字不能改為括號內(nèi)用字的原因。①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。____________________________________________________________________________________________②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。____________________________________________________________________________________________6．閱讀下文，完成下列小題。誰都可以是天使①兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報社做編輯，我則繼續(xù)做著我的老本行——電臺的DJ。②我們借住在朋友的一棟老宅里，很老的房子，院子里有一個大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖，院子里的每一家都有一把鐵門上的鑰匙。我們的鐵門鑰匙一直以來都在太太手中，也不知道是怎樣形成的習(xí)慣，每一個住在院子里的人，從外面奔波回來，把自行車推進院子后，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。③事情發(fā)生在那個炎熱的午后。④那時我做的是下午14點檔的一個音樂節(jié)目。我通常是在直播開始前的半個小時趕到電臺，在夏天我有午睡的習(xí)慣，平時都是太太叫我起床，可那天她正好在報社拼版，中午不回來，我就睡過了頭，醒來的時候離直播只有半小時了。⑤以往的這個時候，我已坐在辦公室里抱著一堆唱片準備進直播間了。我睡眼惺松地爬起來，走到院子里，看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子里是否還有其他的人，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)整個院子里只有我一個人。⑥我手忙腳亂了起來。院墻出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳墻”，房間里又沒有裝電話，⑦我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個渴望自由的囚犯。然后通過門縫我看到了他。他是一個正好從弄堂里經(jīng)過的小乞丐。他還是一個孩子，不會超過10歲。炎夏的午后，他只穿著一條臟兮兮的破短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物。⑧我喊住他，我想請他去巷口給太太打個電話。似乎也只有這個辦法了。在我開口之前我首先想的是我是否應(yīng)該先給他一點零錢作為一種報chóu。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什么也沒有了。我有些尷尬，我似乎還無法做到把100元當(dāng)做是“零錢”給一個乞丐。⑨我飛快地跑回屋子想找出一些零錢，沒有成功。然后我看到櫥柜里放著的兩個大大的昨晚剩下的饅頭。隔著鐵門，我把那兩只還很松軟的饅頭遞給了他，我看得出他很高興，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身準備離開。我叫住他，很簡短地告訴他我需要他去巷口那個公用電話亭幫我打個電話，并把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了看手里的那張紙幣，然后看了看我。我試著對他微笑，隔著門，我再次對他說，我需要你的幫助，我非常著急。然后我看到他飛快地向弄堂奔去，⑩10分鐘以后他還沒有回來，我想他不會回來了。當(dāng)時我給自己的安慰是，他不回來是對的——他不是一個愚笨的孩子。?然后我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。?直播沒有延誤。?晚上問起太太，她說沒人打電話給她。我笑著對太太說我白信任那個孩子了。太太笑我。我和太太一致認為那個孩子把錢拿去改善生活了。也只是如此而己。我和太太的生活一如既往。?兩個月以后的一天，我和太太在忙著搬家。在文華路上，我們終于分期付款有了自己的房子。大鐵門敞開著，我和太太與那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太突然對我說，門口有人盯著你看呢，順著太太的目光望過去時，我愣住了：居然是那個小孩!?他怯怯地站在門口一動不動地看著我，似乎已經(jīng)很久。我看他的時候，他的眉字微微地舒展了一下，然后，他伸出他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心。?是一張揉成一團的百元紙幣。他把那只手伸給我，黑亮的眼睛望著我和太太。他似乎是個一貫沉默的孩子。?他還用那種蚊子般細小的聲音說道，那天，那天我是去準備打電話的……?那天他沿著長長的巷子剛跑出去，一輛突如其來的小面包車把他的腿撞傷了。他的小伙伴救了他，他在他簡陋的房間里，躺了兩個月。?盡管我們告訴他他可以保留這張紙幣，這100元是他的了，可是男孩走的時候，還是固執(zhí)地把錢留了下來，我和太太安靜地注視著他的離去，用一種近乎崇拜的眼神。?也許，生活可以庸俗地把城市當(dāng)中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信____作為一種古老的品質(zhì)，可以讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生。（1）①根據(jù)拼音和文章內(nèi)容寫出漢字：報chóu（）②從詞語的感情色彩看，第⑥段加點詞語“狗急跳墻”本來是詞，在文中的含義是：（2）請用簡潔的語言概括本文的中心事件。（3）第⑦段畫線句屬于、描寫，在文中的作用是（4）請在第?段橫線上填入體現(xiàn)小乞丐最重要品質(zhì)的關(guān)鍵詞，并說說最后一段在文中的作用。 作為一種古老的品質(zhì)……最后一段作用是：①② （5）下列對文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．本文開頭似有拖沓之嫌，但卻是故事情節(jié)發(fā)展的必要因素。B．第?段中的兩個“笑”都是嘲笑之意。C．第?段中的劃線句中的感嘆號表示此時“我”驚喜的強烈感情。D．第?段屬插敘，補充交代下乞丐未能完成“我”的囑托，無故消失兩個月的原因。六、名著閱讀7．1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，先以《舊事重提》發(fā)表，后以《朝花夕拾》為名結(jié)集出版。除《從百草園到三味書屋》外，請再寫出2篇出自《朝花夕拾》的文章名：《》《》。8．《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四類主要人物是：作者的保姆、恩師、朋友和父親。將下列人物與身份以連線的方式對應(yīng)起來。 七、作文9．請你以《從此，我懂了…….》為題，寫一篇600字左右的文章，要求：請在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并完成作文；以記敘文的形式呈現(xiàn)；不要在作文中出現(xiàn)真實的學(xué)校、班級及姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）楊花落盡子規(guī)啼（2）影入平羌江水流（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（4）枯藤老樹昏鴉（5）學(xué)而不思則罔【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：楊、子規(guī)、羌、藤、罔。故答案為：⑴楊花落盡子規(guī)啼

⑵影入平羌江水流

⑶應(yīng)傍戰(zhàn)場開

(4)枯藤老樹昏鴉

(5)學(xué)而不思則罔【點評】古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。2．【答案】（1）統(tǒng)一中原建功立業(yè)（2）C【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對詩人思想感情的理解。根據(jù)詩歌內(nèi)容可知，詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野開闊，大海的壯闊景象盡收眼底。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志。

（2）C．表述錯誤?！皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是對眼前大海和山島景色的描寫，寫的是眼前實景。故選C。故答案為：⑴統(tǒng)一中原建功立業(yè)

⑵C【點評】(1)把握詩歌的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時要聯(lián)系詩歌中的景、物、意象來體會。

(2)古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。3．【答案】（1）同“否”；拉，牽（2）和別人相約同行，卻丟下別人先離開了（3）“尊君”是對別人父親的一種尊稱；“家君”是對人稱自己的父親，謙詞。（4）為人處世要講禮貌：講誠信：要知錯就改?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力。不，通假字，同“否”。引，一詞多義，拉、牽。（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：期，約定、相約。委，舍棄。去，離開。（3）考查文化常識?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱。文中客人用來稱呼元方的父親，即太丘?！凹揖笔菍θ朔Q自己的父親，是一種謙稱。文中元方用來稱呼自己的父親，即太丘。

（4）考查閱讀啟示。友人對元方說他的父親“非人哉”，結(jié)果被元方嚴辭斥責(zé)，大為丟臉，可得啟示：為人處世要有禮貌。友人與太丘相約日中，卻失約不至，從中可得啟示：為人要講誠信。友人知道了自己的錯誤，下車來拉元方，以示歉意，從中可得啟示：要錯就改。故答案為：⑴1、同“否”2、拉，牽

⑵和別人相約同行，卻丟下別人先離開了

⑶“尊君”是對別人父親的一種尊稱；“家君”是對人稱自己的父親，謙詞。

(4)為人處世要講禮貌：講誠信：要知錯就改?！军c評】⑴文言實詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。

⑵句子翻譯可先將句子中重點詞語進行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。

⑶謙辭與敬辭屬于文化常識，需要考生平時多讀、多記、多總結(jié)。

(4)體會感想類的題目，一定要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨。觀點要積極向上，充滿正能量?！靖絽⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。4．【答案】（1）擔(dān)任；更換（2）用原來的筐子裝好它（銀燭），第二天全部還給他（縣令）。（3）希望豐慶不要追查他的貪財行徑，保住官位；自己的行徑被豐慶警告，害怕受到懲罰。（4）清廉正直；做事講究方法策略【解析】【分析】（1）本題考查對文言詞語含義的理解。①大意：豐慶擔(dān)任河南布政使一職。為，擔(dān)任。②大意：換成能燃的。易，更換。

（2）本題考查對重點語句翻譯的能力。重難點字詞：貯，裝。故：先前的。以，用。明日，第二天。盡，全部。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“縣令某墨吏也，聞慶至，恐”中看出，縣令之所以“飾白銀為燭以獻”，其目的是行賄豐慶，希望豐慶不要追查他的貪財行徑，保住官位。從“汝燭不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾”“令出，益大恐”可推斷出“輒解印綬而去”的原因是豐慶警告了他，縣令害怕受到懲罰，就辭官走了。

（4）本題考查對人物形象的理解。從“慶佯曰：‘試之，’曰：‘爇而不能燃也?！瘧c笑曰：‘不能燃烏用燭為？’貯以故筐，明日盡還之。顧謂令曰：‘汝燭不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾?！敝械弥S慶拒收縣令的賄銀，他是一個為官清廉正直的人；從“慶亦終不以銀燭事語人”表明他又是一個照顧別人面子，做事講究方法的人。故答案為：⑴1、擔(dān)任2、更換

⑵用原來的筐子裝好它（銀燭），第二天全部還給他（縣令）。

⑶1、希望豐慶不要追查他的貪財行徑，保住官位2、自己的行徑被豐慶警告，害怕受到懲罰。

(4)1、清廉正直2、做事講究方法策略【點評】⑴文言實詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。

⑵句子翻譯可先將句子中重點詞語進行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。

⑶內(nèi)容的概括要疏通文意，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句理解分析。注意要求：用自己的話概括。

(4)人物性格分析注意從文段情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)?！靖絽⒖甲g文】明朝天順年間，豐慶擔(dān)任河南布政使一職，按照程序巡察各縣。有一個地方的縣令是個大貪官，聽說豐慶要來了，十分害怕，就把銀子熔鑄成蠟燭的樣子送給豐慶。豐慶先前沒有察覺，后來侍者告訴他。豐慶故意說：“點燃蠟燭?！笔陶哒f：“點了，可是不能燃燒?！必S慶笑著說：“不能燃怎么能當(dāng)蠟燭呢?”(于是)仍舊把它裝在先前的筐子中。第二天，全部還給縣令，并對縣令說：“你送的蠟燭不燃，換成能燃的吧，從今以后千萬別再這樣了?！笨h令出來后，更加害怕了，就辭官走了。豐慶也沒有把這事告訴別人。5．【答案】（1）自然景物（百草園的自然景物）；傳說故事（長媽媽講故事）（2）沒有矛盾，用“似乎”是因為連最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，所以用不肯定的語氣：用“確鑿”是指“我”對兒時在百草園中的有趣生活至今記憶猶新，所以又用肯定的語氣。兩個詞語表述不矛盾。（3）C（4）①“伏”字準確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)：“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。②“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對文本內(nèi)容的理解。選段首段總領(lǐng)全文，點明了百草園是自己兒時的樂園。其余各段分寫百草園給自己帶來的快樂。第二段介紹了春、夏、秋三季百草園的自然景物帶給自己的快樂。第三段到第六段講述了美女蛇的傳說，為百草園增添了神秘的色彩，雖然作者覺得有些神秘恐懼，但仍然給自己帶來了別樣的快樂。第七八段寫冬天下雪后，在百草園用閏土父親傳授的方法捕鳥。據(jù)此理解作答。

（2）考查對重點句子的理解。聯(lián)系“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”可知，作者已經(jīng)有七八年沒有到過百草園了，所以對于“只有一些野草”的記憶比較模糊，不太確定，因此用“似乎”一詞；“確鑿”強調(diào)的是雖然我對百草園里有什么記憶比較模糊，但我卻確定那里就是兒時的樂園，現(xiàn)在回想起百草園都歷歷在目，作者對百草園帶給自己的快樂記憶深刻無比。所以這兩個看似矛盾的詞語在表意上并不矛盾。

（3）考查修辭手法。①四個分句皆為偏正知語，描寫的都是百草園的景物，格式相同，語義相關(guān)，是排比；②“低唱”“彈琴”把油蛉和蟋蟀人格化，是擬人；③把木蓮的果實比作蓮房，是比喻；④把覆盆子比作小珊瑚珠攢成的小球，是比喻；故選C。

（4）考查賞析字詞。①“伏”的意思是身體向前趴在物體上，這就準確形象地寫出了黃蜂因肥胖而趴在萊花上的情態(tài)；而“停”僅僅寫出了黃蜂落在菜花上，卻不能寫出它趴在菜花上的情態(tài)。②“竄”的意思是慌亂奔跑，表明叫天子動作和速度不僅快且突然，寫出了叫天子的輕捷；而“飛”只是表明叫天子飛動的動作，不能寫出叫天子的動作速度快、又來得突然，不能體現(xiàn)出叫天子的輕捷。故答案為：⑴1、自然景物（百草園的自然景物）2、傳說故事（長媽媽講故事）

⑵沒有矛盾，用“似乎”是因為連最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，所以用不肯定的語氣：用“確鑿”是指“我”對兒時在百草園中的有趣生活至今記憶猶新，所以又用肯定的語氣。兩個詞語表述不矛盾。

⑶C

(4)①“伏”字準確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)：“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。②“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果?！军c評】⑴此題考察了提取概括有用信息的能力，這種題目要根據(jù)題目的指向意義，確在文中搜索信息的范圍；有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。

⑵重要語句的理解，不能只盯著這句話，一定要結(jié)合上下文，甚至文章主旨去分析和把握。

⑶修辭方法的考查，一定要學(xué)會根據(jù)句子的特征、關(guān)鍵詞語、標點符號等特征進行分析和判斷。

(4)本題考查學(xué)生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個詞所表達的出的效果。6．【答案】（1）酬；貶義；我沒有鑰匙又快遲到了，想翻過院墻，趕去直播間。（2）一個生活窘迫的男孩拿著“我”給他的100元去幫“我”打電話，盡管在路上被車撞傷，但在傷愈后仍然把當(dāng)初的100元還給“我”，讓“我”和妻子深受感動。（3）肖像；動作；生動形象地寫出了男孩當(dāng)時窘困的生活狀態(tài)，為下文“我”和太太懷疑男孩把100元拿去改善生活的情節(jié)做鋪墊。（4）誠信（誠實）；總結(jié)全文，揭示出本文的主旨：我們在生活中應(yīng)該誠實守信，真誠地對待身邊的人；照應(yīng)本文的標題“誰都可以是天使”。（5）C【解析】【分析】（1）①chóu?——酬，報酬：作為報償付給出力者的錢或?qū)嵨?。②“狗急跳墻”本義為：狗急了也能跳過墻去。比喻壞人在走投無路時豁出去，不顧一切地搗亂。這是一個貶義詞。結(jié)合語境分析，根據(jù)第四段的“醒來的時候離直播只有半小時了”，第五段的“這才想起鑰匙在太太的手上”，第六段的“院墻出奇地高”可知這個詞語在句中表示的是我沒有鑰匙又快遲到了，想翻過院墻，趕去直播間。沒有貶義的意味，反而使語言詼諧幽默。

（2）考查概括事件。讀文可知，我因為起得晚了，著急上班，又沒拿鑰匙，無法打開門，這時一個小乞丐路過，我央求他幫我打一個電放，并給了他一百元錢。不想小乞丐一去不回。我認為他拿著錢跑了。后來，我搬了新家，小乞丐找上門來，把錢還給了我，并解釋了自己是因為被車撞了，才沒能幫我打電話，及時把錢給我。小乞丐的行為讓我和妻子深受感動，認為他就是天使?？筛爬椋阂粋€生活窘迫的男孩拿著“我”給他的100元去幫“我”打電話，盡管在路上被車撞傷，但在傷愈后仍然把當(dāng)初的100元還給“我”，讓“我”和妻子深受感動。意近即可。

（3）考查賞析人物描寫?！八淮┲粭l臟兮兮的破短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草”是對男孩的肖像描寫?！熬o緊地抓著”是對他的動作描寫。衣服破舊，頭發(fā)零亂，一只袋子沒有什么值錢的東西，他卻緊緊地抓著，這些描寫生動形象地突出了小男孩生活的窘迫。聯(lián)系后文內(nèi)容可知，正是因為他給我們的這種印象，所以下文第十三段我和妻子才會“認為那個孩子把錢拿去改善生活了”的情節(jié)。所以這句話還有為下文情節(jié)做鋪墊的作用。

（4）第一問：考查根據(jù)語境補齊句子。讀文可知，文中的小男孩因為被車撞了，沒能及時幫我打電話，也沒能把錢還給我。等他好了以后，就馬上找到我，把錢還給了我。他身上體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)是誠信或誠實。所以末段空白處可填“誠信（誠實）”。第二問：考查分析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。從內(nèi)容上來看，末段采用議論的表達方式，表明了自己從小男孩身上得到的感悟，總結(jié)了全文，點明了文章主旨：誠信不僅讓自己變得美好，也可以影響世人，從而啟示讀者在生活中要誠以待人，誠實守信。從結(jié)構(gòu)上來看，末段中的“可以讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光芒”與文本題目“誰都可以是天使”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。

（5）C．根據(jù)第十三段“我和太太一致認為那個孩子把錢拿去改善生活了”可知，我和太太都認為那個孩子把錢私吞了，根本就沒有想到他會來還錢，所以才會“愣住了”。第十四段畫線句中的嘆號表示了此時我無比吃驚的強烈感情。故選C。故答案為：⑴1、酬2、貶義3、我沒有鑰匙又快遲到了，想翻過院墻，趕去直播間。

⑵一個生活窘迫的男孩拿著“我”給他的100元去幫“我”打電話，盡管在路上被車撞傷，但在傷愈后仍然把當(dāng)初的100元還給“我”，讓“我”和妻子深受感動。

⑶1、肖像2、動作3、生動形象地寫出了男孩當(dāng)時窘困的生活狀態(tài)，為下文“我”和太太懷疑男孩把100元拿去改善生活的情節(jié)做鋪墊。

(4)1、誠信（誠實）2、總結(jié)全文，揭示出本文的主旨：我們在生活中應(yīng)該誠實守信，真誠地對待身邊的人3、照應(yīng)本文的標題“誰都可以是天使”。

(5)C【點評】⑴形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。

⑵情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語。

⑶作答時，需先明確描寫方法，然后結(jié)合描寫本身的特點和具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。

(4)段落的作用，一定要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行把握。具體回答時，要結(jié)合內(nèi)容進行回答，避免公式化。

(5)對文章具體內(nèi)容的分析，一定要在通讀全文，理清文章結(jié)構(gòu)、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，逐個分析，注意一詞一句的細微差別。7．【答案】二十四孝圖；無?！窘馕觥俊痉治觥窟@道題考查對名著基本內(nèi)容的了解?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。本書多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。書中的內(nèi)容既有對往事的深情回憶，對親友和師長的崇敬、懷念之情，也有對人情世故的洞察，對半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象的批判。全書共有十篇散文，分別是《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。故答案為：《二十四孝圖》；《無?！贰军c評】《朝花夕拾》作為魯迅唯一一部散文集，記敘了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，雖然是回憶性散文，但是有現(xiàn)實的斗爭性和深邃的思想性，蘊含著作者對歷史的深刻思考和對現(xiàn)實的執(zhí)著態(tài)度?？忌欢ㄒ磸?fù)閱讀，深刻理解。8．【答案】長媽媽——保姆；范愛農(nóng)——朋友；藤野先生——恩師【解析】【分析】本題考查名著名篇中的人物。長媽媽即阿長，魯迅稱她為長媽媽，她是魯迅兒時的保姆。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶和紀念她的。范愛農(nóng)和魯迅是同鄉(xiāng)，一起在日本留學(xué)。范愛農(nóng)，名斯然，在日本留學(xué)時與魯迅認識。后因交不起學(xué)費，輟學(xué)回國。回故鄉(xiāng)紹興后，受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害，幾乎無地自容。民國初年，魯迅做紹興的浙江山會初級師范學(xué)堂校長時，請他當(dāng)學(xué)鑒。魯迅辭職后，他被后來的校長辭退，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。范愛農(nóng)的一生正代表著那時正直的知識分子的際遇和境況，所以魯迅以深沉的同情作詩悼念他。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師?！短僖跋?/p>