七年級(jí)上第一次家長會(huì)1

歡迎您,2021/5/91市中學(xué)七年班第一次家長會(huì)2021/5/92一、任課教師名單：學(xué)科姓名電話語文數(shù)學(xué)英語思想品德歷史2021/5/93學(xué)科姓名電話地理生物音樂美術(shù)信息技術(shù)體育2021/5/94二、如何做好小學(xué)初中銜接在以往的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生在進(jìn)入初中后，不知如何學(xué)習(xí)。上課不懂記筆記，自習(xí)課不知干什么，不會(huì)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，考試后面對(duì)自己與小學(xué)相比差距很大的成績不知如何是好，不會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系，難以適應(yīng)新的環(huán)境等等?？偟膩碚f，有以下幾個(gè)方面的不適應(yīng)。2021/5/951、作息時(shí)間方面的不適應(yīng)上午：7：20—11：55下午：2：20—6：05上學(xué)時(shí)間早，放學(xué)時(shí)間晚，在校時(shí)間長2、作業(yè)方面的不適應(yīng)作業(yè)量的不適應(yīng)，作業(yè)難度的不適應(yīng)，作業(yè)學(xué)科的不適應(yīng)，或經(jīng)常忘交、忘帶作業(yè)2021/5/963、學(xué)科學(xué)習(xí)方面的不適應(yīng)中學(xué)學(xué)科多，有語、數(shù)、英、政、史、地、生七個(gè)學(xué)科為考試科目。4、對(duì)老師及教法的不適應(yīng)不能很快地適應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)方法，總是希望中學(xué)老師與小學(xué)老師一樣，依賴性強(qiáng)。2021/5/975、對(duì)考試及排名的不適應(yīng)每學(xué)期有五次年級(jí)統(tǒng)一考試，期初考試（語數(shù)英），期段Ⅰ考試（語數(shù)英），期中考試（語數(shù)英政史生地），期段Ⅱ考試（語數(shù)英），期末考試（語數(shù)英政史生地）。我們班的同學(xué)都是小學(xué)各班的精英，集中在一個(gè)班，難免會(huì)有名次上的落差，因此會(huì)形成自卑心理。2021/5/98初中教材的特點(diǎn)1、知識(shí)量增大。學(xué)科門類增多。知識(shí)量比小學(xué)的大。如初中物理化學(xué)、生物…….2、理論性增強(qiáng)。這是最主要的特點(diǎn)。小學(xué)教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如小學(xué)代數(shù)側(cè)重于運(yùn)算，而初中代數(shù)一開始就引入負(fù)數(shù)。比較之下更為抽象。

2021/5/993、系統(tǒng)性增強(qiáng)。小學(xué)教材由于理論性不強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成較為整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表象。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表象，因此初中知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。2021/5/9104、綜合性增強(qiáng)。學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。對(duì)學(xué)生的知識(shí)面要求高。5、能力要求提高。在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫嫘枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。2021/5/911初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)中學(xué)生心理發(fā)展一般特征可概括為“四性”、“四高峰”。1、“四性”即敏感性、社會(huì)性、動(dòng)蕩性、閉鎖性。敏感性是指對(duì)人、對(duì)事具有較強(qiáng)的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會(huì)性是指對(duì)人生的意義、升學(xué)等社會(huì)問題越來越感興趣，對(duì)很多事物都有自己獨(dú)立的見解。動(dòng)蕩性是指情緒容易激動(dòng)，對(duì)事既積極熱情，又焦慮不安。閉鎖性是指開始有了自己的“小秘密”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂。2021/5/9122、“四高峰”即生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會(huì)需求高峰、創(chuàng)造高峰。生理變化高峰是指學(xué)生生理發(fā)育迅速變化，性發(fā)育成熟。智力發(fā)展高峰是指此時(shí)的孩子的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動(dòng)作反應(yīng)力及速度都已達(dá)到人體的最高水平。如果以100作為智力發(fā)展的最高水平，小學(xué)到初中，記憶力從70達(dá)到95判斷力從70到80作及反應(yīng)速度從70到80社會(huì)需求高峰是指孩子向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需求都有所上升。創(chuàng)造高峰是指這個(gè)階段是孩子一生中2021/5/913最具有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。孩子會(huì)有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴求獨(dú)立的愿望，其獨(dú)立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，很反感家長把他們看成小孩子，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。初中階段孩子的自尊心增強(qiáng)，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個(gè)領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚?，得到好評(píng)和重視。2021/5/914解決策略：1、作息時(shí)間方面培養(yǎng)按時(shí)起床與就寢的習(xí)慣，周末、放假均要堅(jiān)持。盡可能午休30—60分鐘，沒有午休習(xí)慣的，就要安排做60分鐘的作業(yè)，減少晚上寫作業(yè)的時(shí)間，爭取在10：00之間睡覺，保證一天的睡眠時(shí)間不少于8小時(shí)。注意在生活上照顧好孩子的營養(yǎng)。特別是早餐。2021/5/9152、作業(yè)方面的策略要合理安排好寫作業(yè)的時(shí)間及次序，有難度的學(xué)科先做；孩子遇到難題，家長要提供解決渠道；落實(shí)好檢查與糾錯(cuò)工作。2021/5/9163、學(xué)科方面的解決策略家里張貼課程表，讓孩子自己檢查明天課程要帶的書及要交的作業(yè)，不要包辦，但可以檢查；要有記事本，將當(dāng)天的作業(yè)及老師要求記錄下來，對(duì)照檢查；及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；2021/5/9174、對(duì)老師及教法不適應(yīng)的解決策略要多和老師溝通；對(duì)科任老師有看法，要及時(shí)與班主任聯(lián)系，弄清原因，尋求解決方法，不能讓孩子對(duì)老師有情緒；對(duì)老師的教法不適應(yīng)的，要及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法，跟上老師的節(jié)奏與要求；正確看待老師的批評(píng)教育；2021/5/9185、對(duì)考試不適應(yīng)的解決策略正確對(duì)待考試成績，要善于分析存在的問題，而不能只責(zé)怪，要提供幫助途徑。要正確看待班級(jí)排名及年級(jí)排名；注重考試的總結(jié)及糾錯(cuò)工作；2021/5/919對(duì)家長的幾點(diǎn)要求：1、幫助孩子擺正心態(tài)，做好心理調(diào)適。首先，我請(qǐng)家長們思考幾個(gè)問題：（1）您的孩子在小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危颗琶欠窨壳?？?）您對(duì)孩子在初中的學(xué)習(xí)抱有什么期望？是否希望至少跟在小學(xué)時(shí)差不多？（3）您有沒有跟孩子談過進(jìn)入初中后會(huì)面臨的學(xué)習(xí)壓力和困難？（4）孩子考試情況不理想，您會(huì)怎么辦？是安慰、訓(xùn)斥還是其它？2021/5/920初中教育是義務(wù)教育，在一個(gè)班，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，這就意味著每個(gè)學(xué)生又都回歸到同一起跑線上同場競技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。這就要求學(xué)生和家長面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新審視自己，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，適時(shí)做好心態(tài)調(diào)整。在學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，肯定會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和挫折。要讓孩子對(duì)這些挫折有一個(gè)心理準(zhǔn)備。這樣就不至于一遇到打擊就垂頭喪氣。在這個(gè)基礎(chǔ)上給與孩子合理的期望，更有利于孩子的適應(yīng)和學(xué)習(xí)。

2021/5/9212、幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。這是每一個(gè)剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生面臨的最重要的問題。好的方法，是成功的開始。由于小學(xué)初中的學(xué)習(xí)方式的區(qū)別和孩子水平的發(fā)展，由于初中學(xué)科知識(shí)量大、難度大、學(xué)習(xí)進(jìn)度快、綜合性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、能力要求高、理解要求高等特點(diǎn)。初中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像小學(xué)那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等，孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。2021/5/922如果不了解這些，還是用小學(xué)老一套辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降的。更為嚴(yán)重的是，等學(xué)生進(jìn)入初三后，就會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)，現(xiàn)在我所教的班級(jí)里，就有很多這樣的學(xué)生，面對(duì)初三這樣密度大、內(nèi)容多，綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)一點(diǎn)辦法都沒有。他們中的大部分人就會(huì)被越落越遠(yuǎn)，最終難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。其中不乏在初一、初二學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生。這些學(xué)生成績下降，除了其他的原因，一個(gè)很重要的方面就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。他們一直以來就是沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樵诔跻弧⒊醵?，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡單，所以還可以勉強(qiáng)湊活。但是到了初三后就不行了。

2021/5/923那么家長應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？家長要指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類旁通，學(xué)以致用。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：（1）預(yù)習(xí)。在閱讀教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。2021/5/924（2）聽課。聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因此提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。b、集中注意力。思想開小差、會(huì)分心，這一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。2021/5/925c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。（3）善于總結(jié)歸納，形成知識(shí)體系。初中的學(xué)習(xí)不僅僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，更要把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系。這樣才能更好的應(yīng)對(duì)競爭激烈的中考。2021/5/926孩子在進(jìn)入初中后，初一是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵一年。在初一如果孩子沒有形成良好的、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響，孩子會(huì)感覺到自己付出了很多，成績卻不如意，或者跟以前的付出一樣，成績卻比以前差多了。另一方面，隨著孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的掌握越來越困難，而且越來越不會(huì)學(xué)習(xí)。慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，導(dǎo)致成績?cè)絹碓讲睢?021/5/9273、對(duì)孩子既要信任，又要做好督促。初一是一個(gè)不穩(wěn)定的過程，大多數(shù)學(xué)生會(huì)有一個(gè)相對(duì)較長的調(diào)整期——結(jié)識(shí)新的朋友、摸索新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)新的愛好、進(jìn)行新的定位。在這一過程中，孩子的學(xué)習(xí)成績上下波動(dòng)是很正常的，甚至有的孩子波動(dòng)還非常大，這都是正常的表現(xiàn)。是孩子自己在尋找適合自己的方法。所以他們需要家長的關(guān)注，在他們遇到困難時(shí)，家長也要適時(shí)地給以鼓勵(lì)和幫助。而不可總是拿孩子的小學(xué)成績與現(xiàn)在進(jìn)行比較，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)打擊孩子，這樣只會(huì)讓孩子越來越?jīng)]有信心。而且產(chǎn)生逆反心理。2021/5/928初中學(xué)生，已經(jīng)有了很強(qiáng)的獨(dú)立性，他們希望父母能把自己當(dāng)成一個(gè)大人來看，而不是跟以前一樣，處處管著自己。因此，孩子進(jìn)入初中后，家長應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境。相信孩子會(huì)處理好學(xué)習(xí)和其他事情的關(guān)系。對(duì)于學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)家長都應(yīng)該相信孩子是愿意學(xué)習(xí)好的，也是愿意考好的，尤其是初一的孩子，他們希望通過考試確立自己的位置，證明自己的實(shí)力。如果沒考好，首先孩子自己就非常難過，很內(nèi)疚了，很沮喪。尤其是對(duì)于那些在小學(xué)學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生來說，是一個(gè)不小的打擊。家長這時(shí)應(yīng)該做的是幫助孩子分析問題，2021/5/929給孩子以安慰、鼓勵(lì)和信任。這樣孩子就會(huì)從家長那里獲得前進(jìn)的動(dòng)力和信心。反之，如果家長訓(xùn)斥、打擊孩子，就會(huì)挫傷孩子的自尊心和自信心，而且容易降低孩子因?yàn)闆]有考好產(chǎn)生的愧疚心理，甚至覺得反正家長已經(jīng)訓(xùn)斥過了，無所謂了。這樣就難以讓孩子產(chǎn)生積極的動(dòng)力。當(dāng)然，信任孩子并不是對(duì)孩子不聞不問，家長還是要做好督促工作。在小學(xué)沒有升學(xué)的壓力下，一些同學(xué)在放縱自己，電腦游戲、上網(wǎng)天昏地暗，結(jié)果是“中毒”太深，難以自拔。渾2021/5/930渾噩噩的過完了初一。到了初二忽然發(fā)現(xiàn)，自己居然什么都不會(huì)了，已經(jīng)被同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面。

這樣的學(xué)生不是不愿意學(xué)習(xí)。家長也在無形之中放松了監(jiān)督。一些孩子的玩心比較重，缺乏自制力。自然就一發(fā)不可收拾。這樣的例子我們?cè)诠ぷ髦幸娺^不少。也常常為他們可惜。對(duì)于這樣的孩子，需要家長制定一張可以執(zhí)行的時(shí)間表，和家長的善意的監(jiān)督和提醒。

2021/5/9314、善于與老師溝通。進(jìn)入初中以后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較緊張，孩子與父母的交流明顯減少，父母對(duì)孩子的了解越來越少。因此，這就要求家長及時(shí)與班主任老師聯(lián)系，了解自己孩子的動(dòng)態(tài)，與學(xué)校配合，做好孩子的教育工作。當(dāng)然，這里面一定要把握個(gè)度，不可太過頻繁的打聽孩子的情況，而且方法要適當(dāng)。否則會(huì)起到反作用。當(dāng)然，更不能對(duì)孩子不聞不問。很多家長，尤其是住校孩子的家長，把孩子送到學(xué)校后，就幾乎不過問了。當(dāng)孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)，2021/5/932家長的第一反映幾乎都是問老師，“怎么回事？怎么會(huì)這樣？”而且家長最常說的一句話就是“我孩子在小學(xué)時(shí)不這樣的?！睆倪@可以看出，很多家長對(duì)孩子在學(xué)校的情況幾乎一無所知，又如何教育、幫助孩子呢？了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)，家長學(xué)會(huì)正確的了解孩子是教育孩子的前提。家長應(yīng)該與班主任定期交流，通過這種方式，一方面可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，另一方面也可以讓老師了解孩子家里的情況，便于學(xué)校與家長形成合力。共同做好對(duì)孩子的教育工作。2021/5/9335、處理好孩子的焦慮。我們每一個(gè)人在換環(huán)境的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)不適感，會(huì)有各種各樣的反應(yīng)，孩子更是如此。比如情緒特別容易波動(dòng)。跟同學(xué)的關(guān)系難以處理。其實(shí)這些反應(yīng)都是很正常的。我們每一個(gè)人都必須浸入在一定的關(guān)系氛圍里面、關(guān)系網(wǎng)里。浸入到一定的文化環(huán)境里，當(dāng)一個(gè)人不得不從原來的環(huán)境里出來，進(jìn)入到另一個(gè)完全陌生的環(huán)境里就會(huì)產(chǎn)生焦慮，產(chǎn)生各種不適應(yīng)。作為家長應(yīng)該采取正確的措施，來幫助孩子渡過這樣一個(gè)階段。讓孩子對(duì)其要面對(duì)的問題有2021/5/934一個(gè)心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮和各種不適應(yīng)時(shí)，作為家長應(yīng)該在心理上和情感上給以支持。告訴孩子，你很理解他，他現(xiàn)在的想法都是很正常的，而且就應(yīng)該出現(xiàn)這樣的感覺。讓孩子感受到家長的支持和理解。家長要鼓勵(lì)孩子盡快的融入到班級(jí)中去，結(jié)交新的朋友，用朋友之間的友情來沖淡這種焦慮，而且因?yàn)榇蠹叶际且粯拥?，還可以從朋友中獲得情感的支持。這是解決孩子焦慮的最好的方法。當(dāng)然，家長也可以采取一定的措施。但是家長的措施一定要慎重，否則可能起到相反的作用。也就是說，主要靠孩子自己渡過這個(gè)過渡時(shí)期。2021/5/935初中生正處于由幼稚的童年向青年過渡的青少年時(shí)期。在生活上學(xué)習(xí)上都還不能完全獨(dú)立和自覺，很需要父母的繼續(xù)關(guān)懷、引導(dǎo)，督促、幫助。愛因斯坦說過樣一句話“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以