七年級作文想象和聯(lián)想

說說你看到了什么？具象――繩子、大海的波濤、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、屋檐上將化未化的雪痕、音樂的旋律、麥浪起伏、方便面、心電圖……

抽象――人生的起落,、命運的起起伏伏、不平靜的心情、曲折前進的人生道路……2021/5/91白雪紛紛何所似兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！?021/5/9280后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時，老師未說一句話，只在講桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一塊布。韓寒根據(jù)這寫了一篇文章，這篇文章一舉獲得了比賽的一等獎，并引起了一股“韓寒熱”，也才有了今天的韓寒，這篇文章就是《杯中窺人》。韓寒寫到：我想到的是人性，尤其是中國的民族劣根性。

【由一塊布沉入杯底的過程韓寒聯(lián)想到人被社會這個大染缸污染的過程。

這就是聯(lián)想和想象在寫作中的運用，它可以讓我們的文章更富有創(chuàng)造力和想象力。】2021/5/932021/5/94一、聯(lián)想聯(lián)想：是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物的心理活動。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。聯(lián)想分類★相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進行聯(lián)想。

小朋友祖國的花朵

★相關(guān)聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物。莊稼農(nóng)民土地；現(xiàn)實過去未來★相反聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面。幸福痛苦★因果聯(lián)想：由因而果，由果而因?！?021/5/95聯(lián)想原則1、兩個事物之間必須有一

定的聯(lián)系

2、必須抓住事物特征

3、必須符合生活情理和規(guī)律

2021/5/96試試看綠綠——草、樹、森林、軍人、環(huán)境保護、生態(tài)環(huán)境……（相似聯(lián)想）綠——生命，和平、希望、朝氣、青春……（相關(guān)聯(lián)想）綠——枯黃、污染……（相反聯(lián)想）綠——花朵，果實……（因果聯(lián)想）2021/5/97繩纖繩三峽的纖夫絞刑架上的繩受難者拉風(fēng)箏的繩田野里的孩子掛在懸崖上的繩登山者2021/5/98聯(lián)想與寫作★借助聯(lián)想，巧妙構(gòu)思。宗璞的《紫藤蘿瀑布》，由眼前的一樹由衰而盛的紫藤蘿花觸發(fā)了作者的聯(lián)想，聯(lián)想到瀑布；由紫藤蘿花，聯(lián)想到船艙、船帆；進而由花的不幸聯(lián)想到人的不幸，感悟到生命的長河是無止境的哲理。文章目睹一樹盛開的紫藤蘿花，聯(lián)想開來，縱橫馳騁，把要表達的思想和感情充分地、生動形象地表現(xiàn)出來，構(gòu)思十分新穎?！锝柚?lián)想，豐富內(nèi)容?！锝柚?lián)想，塑造形象。安徒生《皇帝的新裝》由現(xiàn)實中昏庸腐朽的統(tǒng)治者，聯(lián)想開去，生發(fā)開去，虛構(gòu)一個騙人和受騙的故事，塑造了一個集昏庸、腐朽、虛偽之大成的不朽的藝術(shù)典型?！锝柚?lián)想，深化內(nèi)涵。★借助聯(lián)想，優(yōu)化表達。2021/5/99由“風(fēng)”你想到什么？風(fēng)自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)象風(fēng)一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱、時尚發(fā)型假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)2021/5/910春聯(lián)想題目

聯(lián)想方式

聯(lián)想內(nèi)容

相關(guān)聯(lián)想

花朵、柳絲、綠草、

燕子、風(fēng)箏······

相似聯(lián)想

嬰兒、花季年華、

充滿生機的祖國······

延伸（類比）前程、苦盡甘來、

死亡與新生······2021/5/911想象再造想象創(chuàng)造想象推測想象：它是根據(jù)以往的經(jīng)驗和已有的表象材料的內(nèi)部關(guān)系對可能出現(xiàn)的新組合、新變化作出推測，實質(zhì)是根據(jù)主觀經(jīng)驗和意圖對表象的重新組合和變化發(fā)展所作的一種假設(shè)。融合想象：這是創(chuàng)造想象的一種。將若干已經(jīng)形成的表象，通過分解、綜合，創(chuàng)造出一種新的形象，它不是一般的表象的總和，而是在改造的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的融合。抒情想象：這也是一種創(chuàng)造想象。它是將人的某種情感具體化為一種生動的物形，變抽象為具體，變虛為實?；孟耄簞?chuàng)造性想象的極端發(fā)揮就成了幻想?；孟耄侵副恢饔^意愿支配，而不與創(chuàng)造活動直接相結(jié)合的想象。它可以超越自然或社會的發(fā)展進程，跑到自然或社會的發(fā)展進程尚達不到的地方。運用想象作文，給我們的作文提供了無限的可能。二、想象想象:是在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象。2021/5/912想像的手法：1.變異：異化事物，神話形象、科幻人物等。如孫悟空=人+猴子。2.擬人夸張：童話、寓言故事等。如《匹諾曹》。3.夢幻：通過設(shè)置夢境來想像?！包S粱夢”的故事等。2021/5/913

4.推測：根據(jù)現(xiàn)在的情況推測以后的發(fā)展。如補寫故事，推測結(jié)局等等。

5.時空轉(zhuǎn)換：上天入地，穿越時空。如某些科幻電影等。6.角色錯位：假設(shè)你是某人或你變成了某人。如《假如我是市長》。

7.其他：比喻，縮小，扭曲，增加，刪減……2021/5/914比喻和擬人修辭手法也都是作者的聯(lián)想?！斑h看長城，像一條長龍”喻體“長龍”是由本體“長城”引發(fā)的聯(lián)想“驕傲的孔雀”，把孔雀當(dāng)作人來寫，這是把聯(lián)想跟實在的事物寫在了一起還有借喻，也是把聯(lián)想和實在的事物寫在一起的，如《沙漠里的“船”》。

2021/5/915實例剖析:【《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實在受不住饑餓和寒冷了，就坐在墻角下，點燃了一根又一根火柴，終于凍死在街頭。這是具體事實。可是小女孩臨死前擦火柴時想些什么呢？2021/5/916作者展開了豐富的想象：點燃第一根火柴，覺得自己好像坐在一個大火爐前面……；第二根，仿佛看見了正冒著香氣的烤鵝……；第三根，覺得自己坐在一棵圣誕樹下……；第四根，仿佛看見了奶奶……；最后點燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在懷里帶走了……。

這些想象都是小女孩當(dāng)時的心理活動，合情合理，讀者讀后一定格外同情這個小女孩。不僅這樣，作者（安徒生）還借助想象，提出了窮苦孩子的希望。在大年夜，這些窮苦孩子應(yīng)當(dāng)不受凍挨餓，應(yīng)當(dāng)跟人們一樣歡度圣誕節(jié)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的光明和溫暖。“沒有寒冷、沒有饑餓，沒有痛苦的地方”那樣的理想是會實現(xiàn)的，但在當(dāng)時的丹麥，這樣的理想還只是窮孩子們的奢望。作者寫出這一理想社會的想象，是要鼓舞人們?nèi)?chuàng)造它，去實現(xiàn)它?！?021/5/917聯(lián)想與想象的聯(lián)系聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)，想象是聯(lián)想的拓展與生發(fā)。聯(lián)想和想象經(jīng)常處于“伴生”狀態(tài)。聯(lián)想想像建立橋梁拓展空間沃野播種五谷2021/5/918聯(lián)想與想象的區(qū)別聯(lián)想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際。想象是“虛”的，是由人腦主觀創(chuàng)造出來的。但是二者間有著緊密的關(guān)系，寫作中一般要綜合運用。巴爾扎克說過：“想象是雙腳站在大地上行進,他的腦袋卻在騰云駕霧?！?021/5/919怎樣運用想象作文一、利用課文或文學(xué)作品提供的材料進行想象。二、善于將已有的知識、經(jīng)驗活化重組。

三、突破思維空間，注重思維的跳躍性，找到幾個看似無關(guān)的事物之間的相似點，進行想象，從而創(chuàng)造出新的形象。四、以角色錯位、換位進行想象。

五、大膽合理的虛構(gòu)、推測，是獲得想象效果的一種方法。

六、巧用夢境進行想象。

七、由聯(lián)想而想象。2021/5/920寫好想象作文，要注意這樣幾點一、要大膽想像。寫想像作文，一定要展開想像的翅膀，大膽想像。二、想像的內(nèi)容要具體。想像作文要做到內(nèi)容具體，切忌說空話。三、想象要有明確的中心。想像應(yīng)該圍繞所要表達的思想展開，為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。無論我們把未來社會寫得多么奇妙，都是為了向人們展示一種理想，表達某種強烈愿望。四、想象要美好。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。五、想像要合理。一定要從實際生活出發(fā)，展開合理的想像。那種脫離實際的胡思亂想是不可取的。六、想象要創(chuàng)新。七、要表達自己的真情實感。

2021/5/921聯(lián)想與想象1.想象以聯(lián)想為基礎(chǔ)。運用時，往往你中有我我中有你。2.想象是“虛”的，是人腦主觀創(chuàng)造出來的；聯(lián)想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際的。試試看小草青青河畔草，綿綿思遠道，芳草萋萋，勾起人對游子的思念之情。長亭外,古道邊,芳草碧連天,”離行恰似春草,小草勾起人們對離別的感傷。小草沒人關(guān)愛，被人忽略，正如那沒有父母親友的關(guān)愛的孩子，要獨自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來年仍將長出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過去。2021/5/922思考：由這條弧線你想到什么？

鳥兒在疾風(fēng)中迅速轉(zhuǎn)向少年去撿拾一枚分幣葡萄藤因幻想而延伸的觸須海浪因退縮而聳起的脊背顧成《弧線》2021/5/923

請你仿照詩人聯(lián)想與想象的方式，至少續(xù)寫兩句，來證明你的想象力。群山綿延的眉黛，老人因佝僂而凸起的背影。2021/5/924溫馨提示：一、聯(lián)想想象要自然貼切。二、聯(lián)想想象要合情合理。三、聯(lián)想想象要有新意。2021/5/925欣賞作文可可西里的風(fēng)景這里，是漫無邊際的雪山草地，這里是世界上平均海拔最高的高原，這里便是可可西里，是我們藏羚羊世世代代生存繁衍的故鄉(xiāng)。我，一只普通的藏羚羊，有著美好的童年，我在族里長輩與父母的關(guān)愛下成長。我們的生活是那么的無憂無慮，因為我們生活的地方?jīng)]有人類。巍峨的雪山下，我與我的同伴們自由的嬉戲，享受著美味的鮮草與溫馨的陽光。族里長輩管這叫和諧，叫風(fēng)景，那時我尚年幼，不明白長輩們的話。一聲槍響打破了這里的寧靜，兩個披著羊皮披肩，蓄著大胡子，手持著獵槍的人突然出現(xiàn)，我們還來不及閃避，就有兩個族中長者倒在了鮮艷的血泊里，兩聲凄慘的叫聲，刺破每一個藏羚羊的心。接著，一個，兩個，接二連三。他們的血，染紅了我們世代生存的土地。我們慌慌忙忙，逃出了兩個獵人的視線。后來，當(dāng)我們2021/5/926再次聚在一起時，族里長輩向我們道出緣由：人是世上最聰明而最貪婪自私的動物，他們?yōu)榱俗约旱呢澬模瑲埲太C殺許多動物，許多物種在他們手下滅絕。如今，人類為滿足無休止的貪心，找上我們……我的心十分痛，為什么？為什么人類要獵殺我們，我們與世無爭，他們?yōu)槭裁匆獋ξ覀儯课倚闹谐錆M疑惑。越來越多的獵人來到可可西里。白天，我們不敢出來，只有在夜晚才敢小心翼翼地覓食，即使這樣，我們也無法逃脫人類的眼睛，槍聲一而再，再而三的在我耳邊響起。我們的同伴接二連三的在我身邊倒下，離我遠去，我的心痛苦萬分。我在極度恐慌與痛苦中長大。終于在大雪紛飛的一天，我腿部中彈。為了逃生，我強忍疼痛，一拐一拐的逃命，灑下一路殷紅的血跡。我拖著殘腿，一直走了十幾里，終于走不動了。腳一軟，眼前一片黑暗……我感到一陣溫暖，以為自己到了天堂。眼一睜，一個身穿綠衣的人微笑地看著躺著的我，我看看四周，發(fā)現(xiàn)我在一個帳子里，許多穿著一樣綠衣的人圍著我，我頓時害怕起來。我想2021/5/927站起來，卻發(fā)現(xiàn)腹中饑渴，混身無力。這時，一個人端來了溫?zé)岬鸟R奶，我想也沒想，就一股腦兒喝下了……后來，我在聽他們談話中了解到，他們是人類中當(dāng)兵的人，是來這拯救我們的。我終于明白，人類中還有好人。在這些人的呵護下，我腿上的傷慢慢好了。當(dāng)他們把我送走時，我看到，被獵人屠殺得所剩無幾的同伴，正向我走來。后來，可可西里來了許多人，他們對我與同伴十分友好，給我們喂食，與我們嬉戲。幾年后，我步入老年，一條鐵軌貫穿可可西里。陽光灑在雪山上，泛著點點白光，一輛列車呼嘯而過，車窗里的人向我們揮手，我對那些嬉戲的小藏羚羊說：“這就是和諧，這就是風(fēng)景。”

作者假托藏羚羊，以其所見所聞所感，從人與動物的關(guān)系的角度，從一個側(cè)面闡釋了心目中“和諧”的內(nèi)涵。作文雖以想象為主，但情真意切，動人心魄。想象瑰麗，放得開，收得攏。運用第一人稱，娓娓道來，流暢委婉，平易親切。場景與心理的描寫，生動形象，極富詩意。2021/5/928剔除“懶細胞”時間：公元2020年，12月5日，9日45分05秒。地點：××學(xué)校事件背景：××學(xué)校為改變當(dāng)前在校學(xué)生學(xué)習(xí)上比較懶散的行為，決定應(yīng)用當(dāng)時在社會上比較普遍的克隆技術(shù)來給他們做一個手術(shù)，即剔除“懶細胞”移植“勤奮