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人教版小學數(shù)學四年級上冊角的度量教案(三篇)人教版小學數(shù)學四年級上冊角的度量教案篇一3．使學生掌握度、分、秒的進位制，會作a、以前我們曾經(jīng)認識過角，那你們能從這兩個圖形中指出哪些總結(jié)：角的定義：有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角.位置向終止的位置畫一個帶箭頭的弧線.（3）頂點可以確定角的位置，從頂點引出的兩條邊可以組成一cba.注:區(qū)別“”和“”的不同。請同學們指著用學具折出的一個角，訓(xùn)（2）認識了量角器，那怎樣使用它去測量角的度數(shù)呢？這部分（2）零刻度線與角的一邊重合（可與內(nèi)零度刻度線重合；也可所以48.32=481912.9+0.6=9.6.9.6=9.6=0.16所以30936=30.請大家回憶一下，今天都學了那些知識，通過學習你想說些什六、作業(yè):1、使學生認識度量角的具體步驟，會用量角器量角的度數(shù)，并3、請學生上來用可旋轉(zhuǎn)的教具表示一個比黑板上的角還大一些？（角含了90個1°,它才是90°的。師：還有沒有別的方法來判斷這個角50°?直角我們知道是90°,設(shè)計意圖：讓學生在量角器上畫角，這樣順勢就可以引出了“中兩
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