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文檔簡(jiǎn)介
中班數(shù)學(xué)采蘑菇今天,我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法,老師讓我們?cè)谛^(qū)里采蘑菇,然后計(jì)數(shù)。
我和爸爸提著籃子,帶著小鏟子來(lái)到了小區(qū)后面的草坪上。我們走了一段路,看見(jiàn)了很多小蘑菇。我高興地大叫起來(lái):“爸爸,你看,蘑菇!蘑菇!”
本文太好了,”爸爸說(shuō),“我們開(kāi)始采吧!”
我看見(jiàn)了一個(gè)小小的蘑菇,我用鏟子小心翼翼地把它鏟起來(lái),輕輕地放進(jìn)籃子里。我又往前走了幾步,看見(jiàn)了一個(gè)更大的蘑菇,我趕快跑過(guò)去,用鏟子把它鏟起來(lái),放進(jìn)籃子里。
我采了很多很多蘑菇,數(shù)了數(shù),一共有10個(gè)。我非常高興地告訴爸爸:“爸爸,我采了10個(gè)蘑菇!”
本文很好,”爸爸說(shuō),“我們現(xiàn)在去數(shù)數(shù)我們采的蘑菇的數(shù)量吧!”
我和爸爸走到計(jì)數(shù)的地方,一個(gè)叔叔讓我們把蘑菇放在地上,然后開(kāi)始計(jì)數(shù)。叔叔數(shù)了每種顏色蘑菇的數(shù)量,然后把結(jié)果告訴了我們。
我們收好籃子和小鏟子,高高興興地回家了。在路上,我想:“下次我還要來(lái)采蘑菇?!?/p>
在自然界中,蘑菇種類(lèi)繁多,其中一些可能含有毒素,甚至可能是致命的。了解這些毒蘑菇的形態(tài)特征,提高鑒別能力,對(duì)于保護(hù)公眾健康具有重要意義。本文將介紹中國(guó)毒蘑菇名錄,包括常見(jiàn)的毒蘑菇種類(lèi)、中毒癥狀及預(yù)防措施。
一、中國(guó)毒蘑菇種類(lèi)
據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)的毒蘑菇種類(lèi)至少有500種,其中約421種含毒素較少或經(jīng)過(guò)處理之后可以食用,而強(qiáng)毒性可致死的有30余種,極毒性的至少10種。這些毒蘑菇廣泛分布于中國(guó)的各個(gè)地區(qū),包括河北、遼寧、吉林、黑龍江、河南、江蘇、安徽、福建、湖南、四川、云南、甘肅、陜西、廣東、廣西和西藏等地。
二、常見(jiàn)的毒蘑菇形態(tài)和辨識(shí)
盡管毒蘑菇種類(lèi)繁多,但是有些毒蘑菇可以通過(guò)其特殊的形態(tài)特征進(jìn)行辨別。比如,毒紅菇和正紅菇的菌蓋邊緣平滑無(wú)紋,但是毒紅菇的邊緣有棱紋。另外,大青褶傘的毒性也非常強(qiáng),它的菌蓋中央呈青綠色或暗綠色,邊緣呈淡黃色。
三、毒蘑菇中毒癥狀
毒蘑菇中毒的癥狀因不同的毒蘑菇種類(lèi)和攝入量的不同而有所不同。一般來(lái)說(shuō),中毒癥狀可以分為以下幾種類(lèi)型:
1、胃腸炎型:主要引起劇烈惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等胃腸炎癥癥狀。
2、急性肝損害型:主要引起肝臟損傷和壞死。
3、神經(jīng)精神型:主要引起頭痛、頭暈、精神異常等癥狀。
4、溶血型:主要引起血紅蛋白尿和溶血性黃疸。
5、光敏性皮炎型:主要引起皮膚紅腫、疼痛和瘙癢等癥狀。
6、急性腎損害型:主要引起腎功能損傷和衰竭。
7、橫紋肌溶解型:主要引起肌無(wú)力、肌肉疼痛和腫脹等癥狀。
8、混合型:中毒癥狀多種多樣,包括以上幾種類(lèi)型的混合表現(xiàn)。
四、預(yù)防措施
預(yù)防毒蘑菇中毒的根本辦法就是不采摘、不銷(xiāo)售、不購(gòu)買(mǎi)、不食用野生蘑菇。如果誤食了毒蘑菇,應(yīng)立即前往醫(yī)院治療。購(gòu)買(mǎi)蘑菇時(shí)要提高鑒別毒蘑菇的能力,不吃不認(rèn)識(shí)或沒(méi)有吃過(guò)的蘑菇。在野外活動(dòng)時(shí)要注意觀察周?chē)h(huán)境,避免誤食毒蘑菇。公眾應(yīng)提高對(duì)毒蘑菇的警惕性,避免因誤食而引發(fā)的中毒事件的發(fā)生。
了解中國(guó)毒蘑菇名錄,加強(qiáng)預(yù)防措施是保護(hù)公眾健康的關(guān)鍵。只有在正確識(shí)別和避免誤食毒蘑菇的基礎(chǔ)上,才能有效地減少中毒事件的發(fā)生,從而保障廣大人民群眾的生命安全。
引言:
蘑菇石,因其形狀類(lèi)似蘑菇而得名,是建筑裝飾中常用的一種石材。它的施工工藝主要包括選材、切割、打磨、拼接、粘接、拋光等步驟。下面將詳細(xì)介紹蘑菇石的施工工藝。
一、選材
蘑菇石的選材需要考慮到石材的顏色、紋理、質(zhì)地以及尺寸等因素。根據(jù)設(shè)計(jì)要求,選擇符合條件的石材,并確保石材的質(zhì)量和可靠性。
二、切割
蘑菇石的切割需要使用專(zhuān)業(yè)的切割設(shè)備,如金剛石鋸、圓盤(pán)鋸等。在切割過(guò)程中,需要注意控制切割的角度和尺寸,確保石材切割的準(zhǔn)確性和平整度。
三、打磨
蘑菇石的打磨需要使用砂紙、砂輪等工具,將石材的表面打磨光滑,以便于后續(xù)的粘接和拋光。在打磨過(guò)程中,需要注意控制打磨的力度和方向,避免對(duì)石材造成損傷。
四、拼接
蘑菇石的拼接需要使用專(zhuān)門(mén)的粘接劑,如硅酮膠、聚氨酯膠等。在拼接過(guò)程中,需要注意控制粘接劑的使用量,確保粘接的牢固性和可靠性。同時(shí),還需要對(duì)石材的拼接處進(jìn)行修整,確保石材表面的平整度和美觀度。
五、粘接
蘑菇石的粘接需要使用專(zhuān)業(yè)的粘接劑,如硅酮膠、聚氨酯膠等。在粘接過(guò)程中,需要注意控制粘接劑的使用量,確保粘接的牢固性和可靠性。同時(shí),還需要對(duì)石材的粘接處進(jìn)行修整,確保石材表面的平整度和美觀度。
六、拋光
蘑菇石的拋光需要使用專(zhuān)業(yè)的拋光設(shè)備,如拋光機(jī)、砂輪等。在拋光過(guò)程中,需要注意控制拋光的力度和方向,避免對(duì)石材造成損傷。同時(shí),還需要對(duì)石材的表面進(jìn)行防護(hù)處理,如涂刷防水劑、打蠟等,以增強(qiáng)石材的使用壽命和美觀度。
本文蘑菇石施工工藝是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的工程,需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行操作。在施工過(guò)程中,需要注意控制各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和安全性,確保最終完成的蘑菇石裝飾符合設(shè)計(jì)要求并能夠安全可靠的投入使用。同時(shí)隨著科技的發(fā)展和實(shí)踐的積累,蘑菇石施工工藝將會(huì)更加成熟和完善為建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作與比較,按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。
2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件,《寶寶讀本》每人一本。
2、積木,粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。
3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、聲響,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、老師接,并告訴幼兒是長(zhǎng)頸鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹汀?/p>
2、出示場(chǎng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)按物體的特征排序。
1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。
本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮)
2、按規(guī)律將盤(pán)子進(jìn)行排序。
本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)
三、觀察比較,按線索——紐扣的特征,尋找真正的小狗。
1、觀看課件,現(xiàn)場(chǎng)將小狗身上的特征記錄在黑板上。
眼睛(藍(lán)色)、鼻子(黑色)、紐扣(白色帶圓點(diǎn))以及顏色和形狀的特征。
2、幼兒操作,按線索——紐扣的特征尋找真正的小狗。
3、幼兒互相講述操作結(jié)果。
四、為小狗頒獎(jiǎng)?wù)拢M(jìn)一步鞏固按物體的特征排序。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)拢?個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)4個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、幼兒操作,互相講述操作結(jié)果。
在幼兒園中班的課堂上,一場(chǎng)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)接龍游戲正在熱烈地進(jìn)行。教師小明帶領(lǐng)著他的學(xué)生們,以一種生動(dòng)有趣的方式,探索數(shù)學(xué)的奧秘。
作為中班的學(xué)生,他們對(duì)數(shù)字和形狀已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。小明老師為了進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用能力,特別設(shè)計(jì)了這場(chǎng)接龍游戲。游戲以一種寓教于樂(lè)的方式,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
游戲的規(guī)則是這樣的:開(kāi)始時(shí),老師會(huì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題,比如“3+2=?”下一個(gè)學(xué)生要回答正確才能繼續(xù)出題。如果回答錯(cuò)誤,游戲就結(jié)束了。學(xué)生們對(duì)這種新穎的學(xué)習(xí)方式感到非常興奮。
小明首先出了個(gè)題目:“5-3=?”小華很快舉手回答:“2!”小明微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,接著說(shuō):“非常好,現(xiàn)在你出個(gè)題目吧?!毙∪A想了想,出了一道自己的題目:“4+3=?”這時(shí),小麗舉手回答:“7!”就這樣,學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地出題和回答,課堂上的氣氛越來(lái)越熱烈。
這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子們的數(shù)學(xué)能力,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這種方式,他們不僅可以在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),還可以提高自己的思維敏捷度和解決問(wèn)題的能力。
在游戲進(jìn)行的過(guò)程中,小明老師時(shí)刻著每一個(gè)學(xué)生的參與情況。他發(fā)現(xiàn),這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。而學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),更是讓他們深刻體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。
這場(chǎng)數(shù)學(xué)接龍游戲,就像一艘載著孩子們駛向知識(shí)海洋的船。在游戲中,他們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和敢于挑戰(zhàn)的精神。這艘接龍船滿載著孩子們的歡笑和智慧,正揚(yáng)帆起航,駛向知識(shí)的海洋。
目標(biāo):鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:場(chǎng)地上畫(huà)有方形格子、寫(xiě)有數(shù)字的“果樹(shù)”若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、摘蘋(píng)果
教師發(fā)出指令,幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地摘“蘋(píng)果”(果子上有數(shù)字)o幼兒摘到“蘋(píng)果”后,根據(jù)“果子”上的數(shù)字,按教師要求將“果子”放到相印的格子里。
2、運(yùn)蘋(píng)果
教師發(fā)出指令,幼兒跑步將“蘋(píng)果”送回“家”。送時(shí)注意要邊跑邊說(shuō):“xxx,我把蘋(píng)果送回家?!庇變簩ⅰ肮印彼偷浇K點(diǎn)后,從兩邊跑回。
3、撒蘋(píng)果
教師發(fā)出指令,幼兒將“蘋(píng)果”撒向四個(gè)角。撒完后,教師問(wèn)幼兒:“你們知道每個(gè)角上有多少個(gè)蘋(píng)果嗎?”幼兒邊跑邊說(shuō):“xxx,我知道每個(gè)角上有x個(gè)蘋(píng)果?!?/p>
評(píng)價(jià)建議與指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑。
2、在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上,可適當(dāng)增加難度,如聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑等。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作與比較,按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。
2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件,《兔子先生去散步》的故事。
2、積木,粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。
3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>
三、活動(dòng)過(guò)程:
本文一)以故事情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、邊播放課件,邊講述故事《兔子先生去散步》。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,師生交流。
師:小朋友,你們看這是哪兒?兔子先生去哪兒了?他看到了什么?
本文二)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)按物品的特征排序。
1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。
本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮)
2、按規(guī)律將盤(pán)子進(jìn)行排序。
本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)
3、按規(guī)律將杯子進(jìn)行排序。
本文藍(lán)色大——黃色小——藍(lán)色大——黃色?。?/p>
本文三)觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)按規(guī)律給動(dòng)物送禮物。
1、師:動(dòng)物們看到兔子先生給他們送禮物,也想給兔子先生送禮物。你們看,他們給兔子先生準(zhǔn)備了什么禮物?(蘋(píng)果)怎么送呢?他們想請(qǐng)小朋友幫忙了。
2、師:這是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)紅蘋(píng)果、一個(gè)綠蘋(píng)果)按紅綠紅綠的規(guī)律送給兔子先生。誰(shuí)來(lái)試試看?我們也來(lái)幫幫小動(dòng)物們,好嗎?數(shù)一數(shù),有幾個(gè)紅蘋(píng)果幾個(gè)綠蘋(píng)果?請(qǐng)你把他們按規(guī)律排好隊(duì),再送給他們。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、師生交流,展示排列好的隊(duì)伍。
5、師:你是怎么送的?為什么要這樣送?你是怎么數(shù)的?
6、師總結(jié):小動(dòng)物們非常感謝小朋友幫了他們一個(gè)大忙,還給兔子先生準(zhǔn)備了禮物呢!你們看,這是什么?(出示獎(jiǎng)?wù)拢┻@是送給小朋友的禮物,是兔子先生請(qǐng)老師幫忙做的,謝謝小朋友!看看上面有什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?按什么規(guī)律排隊(duì)的?有幾個(gè)小動(dòng)物就發(fā)幾個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
7、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)名稱(chēng):動(dòng)物樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作與比較,按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。
2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件,《動(dòng)物樂(lè)園》背景圖一幅,排序板四塊,猴子、兔子、貓、公雞、狗、羊等動(dòng)物圖卡;加減等于符號(hào)卡、點(diǎn)卡、數(shù)字卡一套。
2、與幼兒人數(shù)相同的小動(dòng)物房子卡片若干,小動(dòng)物圖卡若干。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀!有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客,看它們是誰(shuí)?
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。(幼兒自由表達(dá))
二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品,學(xué)習(xí)按物品的特征排序。
1、按規(guī)律將動(dòng)物卡片放入排序板上,猴子(嘴巴向上)、兔子(眼睛向下)、貓(眼睛向上)、公雞(嘴巴向下)、狗(眼睛向下)、羊(眼睛向上)。
2、按規(guī)律將圖形按大小排序,蘋(píng)果(從大到?。⒗妫◤拇蟮叫。⑻易樱◤拇蟮叫。?、草莓(從小到大)、櫻桃(從小到大)。
3、按規(guī)律將盤(pán)子從下往上排序,碗(從下往上)、杯子(從下往上)、盆(從下往上)。
4、按規(guī)律將動(dòng)物朋友從大到小排序,獅子(嘴巴向下)、老虎(嘴巴向上)、大象(鼻子向下)、長(zhǎng)頸鹿(脖子向上)。
5、按規(guī)律將水果卡片按數(shù)量排序,梨(5個(gè))、草莓(4個(gè))、桃子(3個(gè))、蘋(píng)果(2個(gè))、櫻桃(1個(gè))。
6、按規(guī)律將數(shù)字卡片從大到小排序,7、6、5、4、3、2、1。
7、按規(guī)律將加減符號(hào)按順序排序,加號(hào)、減號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、加號(hào)、減號(hào)。
8、按規(guī)律將等于號(hào)和點(diǎn)卡按順序排序,等于號(hào)、點(diǎn)等于號(hào)、點(diǎn)等于號(hào)、點(diǎn)等于號(hào)、點(diǎn)。
三、游戲:送小動(dòng)物回家。按小動(dòng)物的腳印特征排序。四個(gè)小朋友一組,合作將小動(dòng)物送回家。教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做示范。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒檢查能力弱的幼兒完成情況并幫助能力弱的幼兒排序。對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)腳印的秘密:動(dòng)物的腳印和動(dòng)物的房子是一樣的。如果不一樣就進(jìn)不了家了。引申出我們小朋友也有自己的家,我們小朋友的家的門(mén)牌號(hào)碼是按順序的嗎?如果不是請(qǐng)小朋友來(lái)排一排好嗎?誰(shuí)來(lái)試試看!請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。
四、引導(dǎo)幼兒觀察比較照片上的物品,學(xué)習(xí)按物品的特征排序。
出示兩幅照片引導(dǎo)幼兒觀察比較照片上的物品擺放有什么不同?并學(xué)習(xí)按物品的特征排序。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排,然后請(qǐng)小朋友上來(lái)排一排。教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。最后請(qǐng)小朋友來(lái)檢查一下自己排的是否正確?教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
五、觀察生活照片,學(xué)習(xí)按物品的特征排序。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。先出示一張生活照片引導(dǎo)幼兒觀察照片上物品的擺放有什么特征?然后請(qǐng)小朋友來(lái)給照片排一排隊(duì)。教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。最后請(qǐng)小朋友來(lái)檢查一下自己排的是否正確?教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)觀察照片上的物品的特征排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的排序方法加以解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題而獲取經(jīng)驗(yàn)并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作與比較,按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。
2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件,《操作手冊(cè)》第7~8頁(yè),“餅干”操作材料每組一份。
2、積木,粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。
3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、聲響,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幫助兔媽媽接,引出幫兔媽媽找物品的話題。
2、幼兒觀察操作材料“餅干”,復(fù)習(xí)按物品的特征排序。
二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品,復(fù)習(xí)鞏固按物品的特征排序。
1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。
2、按規(guī)律將盤(pán)子進(jìn)行排序。
三、觀察比較照片上的物品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察比較,發(fā)現(xiàn)物品的特征,學(xué)習(xí)按物品的特征排序。
1、按規(guī)律將盤(pán)子進(jìn)行排序。
2、按規(guī)律將瓶子進(jìn)行排序。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo),評(píng)價(jià)。
1、出示《操作手冊(cè)》第7~8頁(yè)“餅干”操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的物品,復(fù)習(xí)鞏固按物品的特征排序。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的物品特征,學(xué)習(xí)按物品的特征排序。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
今天這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師要給我們上一節(jié)關(guān)于連連看的課。我非常喜歡上數(shù)學(xué)課,因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)非常有趣。
老師告訴我們,連連看是一種有趣的數(shù)學(xué)游戲,可以幫助我們提高注意力、手眼協(xié)調(diào)能力以及數(shù)學(xué)能力。老師還給我們準(zhǔn)備了一些有趣的圖案,讓我們進(jìn)行連連看練習(xí)。
我非常喜歡這個(gè)游戲,因?yàn)樗粌H有趣,而且還可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。在游戲中,我學(xué)會(huì)了如何找到相同的數(shù)字和圖案,并把它們連在一起。這讓我感到非常興奮。
除了連連看,我們還學(xué)習(xí)了如何用數(shù)字進(jìn)行加法和減法。老師告訴我們,加法和減法是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),可以幫助我們解決生活中的問(wèn)題。
這節(jié)課讓我感到非常有趣,我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。我希望以后能夠多上一些這樣的數(shù)學(xué)課。
今天,老師給小朋友們布置了一份數(shù)學(xué)作業(yè),讓我們回家后完成。這是一份很有趣的作業(yè),主要是讓我們復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí),并且培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
作業(yè)的內(nèi)容是這樣的:每個(gè)小朋友回家后,要仔細(xì)閱讀下面的故事,并根據(jù)故事的內(nèi)容回答一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
故事內(nèi)容:一只小熊去釣魚(yú),它釣到了一些小魚(yú),然后它又用這些小魚(yú)去換了大熊的水果。它用這些水果去換了一棵漂亮的果樹(shù)。
問(wèn)題1:小熊釣到的小魚(yú)數(shù)量是8條,它用這些小魚(yú)換了多少水果?
這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,只要我們根據(jù)故事內(nèi)容就可以知道,小熊用8條小魚(yú)換了水果。因此,我們可以得出小熊得到了8個(gè)水果。
問(wèn)題2:小熊用水果換了一棵果樹(shù),這棵果樹(shù)上有多少個(gè)水果?
這個(gè)問(wèn)題也很容易回答。根據(jù)故事內(nèi)容,小熊用水果換了一棵果樹(shù)。但是,故事中并沒(méi)有告訴我們這棵果樹(shù)上具體有多少個(gè)水果。因此,我們可以得出我們不知道這棵果樹(shù)上
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