基于GIS的校園信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的開題報(bào)告

基于GIS的校園信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的開題報(bào)告一、研究背景和意義隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園信息化建設(shè)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。而GIS技術(shù)則是目前應(yīng)用廣泛的空間信息集成處理技術(shù)之一，其具有數(shù)據(jù)處理、分析以及可視化表達(dá)等優(yōu)勢，為校園信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)提供了更多的可能性。本文將基于GIS技術(shù)，針對校園信息管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。通過將學(xué)校內(nèi)各個(gè)區(qū)域和部門的信息進(jìn)行空間數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)校內(nèi)各個(gè)資源的快速分析、查詢和管理，為學(xué)校管理者以及師生提供更加便捷、高效的服務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)校信息化水平。二、研究內(nèi)容本文主要研究內(nèi)容為：1、系統(tǒng)需求分析：對校園信息管理系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)和需求進(jìn)行歸納和總結(jié)，包括系統(tǒng)的功能需求和性能需求等。2、GIS技術(shù)研究：對GIS技術(shù)的原理、發(fā)展和應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的研究，從而為校園信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)提供理論支持。3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)：基于GIS技術(shù)，設(shè)計(jì)校園信息管理系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、模塊功能、數(shù)據(jù)流程以及系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)等。4、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：利用ASP.NET等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園信息管理系統(tǒng)的各個(gè)模塊，包括地圖顯示、空間數(shù)據(jù)管理、查詢分析等等。5、系統(tǒng)測試和分析：對系統(tǒng)進(jìn)行全面的測試和分析，評價(jià)系統(tǒng)的性能指標(biāo)、功能實(shí)現(xiàn)程度等。三、研究方法1、需求分析：采用面向?qū)ο蟮姆椒▽ο到y(tǒng)需求進(jìn)行建模，使用用例圖、時(shí)序圖等工具進(jìn)行需求分析。2、GIS技術(shù)研究：通過文獻(xiàn)調(diào)研法和實(shí)踐探究法，對GIS技術(shù)進(jìn)行深入研究和分析。3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)：采用系統(tǒng)分析方法，對系統(tǒng)功能和性能進(jìn)行需求梳理和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。4、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：利用ASP.NET等技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)和實(shí)現(xiàn)。5、系統(tǒng)測試和分析：使用測試用例和功能測試等方法進(jìn)行系統(tǒng)測試和分析。四、預(yù)期成果和結(jié)論本文預(yù)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)基于GIS技術(shù)的校園信息管理系統(tǒng)，在滿足學(xué)校各部門信息管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)快速的信息查詢、數(shù)據(jù)分析以及決策支持等功能，提高學(xué)校信息處理的效率和學(xué)校管理效率，為學(xué)校信息化建設(shè)提供更好的服務(wù)保障。五、進(jìn)度計(jì)劃第1-2周：選題及調(diào)研第3-4周：系統(tǒng)需求分析第5-6周：GIS技術(shù)研究第7-8周：系統(tǒng)設(shè)計(jì)第9-10周：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)第11-12周：系統(tǒng)測試和分析第13-14周：論文撰寫和完成六、參考文獻(xiàn)[1]張曉紅.基于GIS技術(shù)的校園信息管理系統(tǒng)研究[D].南京大學(xué),2010.[2]袁麗婷.基于WebGIS和SOA的校園信息化管理系統(tǒng)的研究[D].河海大學(xué),2010.[3]趙光明.基于GIS技術(shù)的校園信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展,2017,27(05)