二年級課外閱讀

二年級課外閱讀二年級的學生已經具備了一定的閱讀能力，并且對于閱讀有著濃厚的興趣。在這個階段，制定一個閱讀計劃，可以幫助他們更好地培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力和閱讀興趣。

一、閱讀目標

1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生喜歡上閱讀。

2、通過閱讀，擴大學生的知識面，提高學生的語言能力和思維能力。

3、幫助學生掌握基本的閱讀方法，提高學生的閱讀效率。

二、閱讀內容

1、推薦適合二年級學生閱讀的圖書，包括繪本、童話、科普書籍等。

2、結合學生的興趣和閱讀能力，選擇適合的圖書進行閱讀。

3、在閱讀過程中，逐步提高學生的閱讀難度，拓展學生的閱讀范圍。

三、閱讀時間

1、每周安排一定的閱讀時間，如晚上或周末的某個時間段。

2、每次閱讀時間不宜過長，以免影響學生的注意力和興趣。

3、在閱讀時間中，可以安排一些閱讀活動，如朗讀、分享、討論等。

四、閱讀方法

1、精讀：對于一些經典作品或重點圖書，可以進行精讀，深入理解其中的內容。

2、略讀：對于一些一般性的圖書或快速閱讀材料，可以進行略讀，掌握大致內容。

3、朗讀：對于一些適合朗讀的文本，可以進行朗讀練習，提高學生的口語表達能力和語感。

4、筆記：對于一些重要的內容或需要記憶的知識點，可以進行筆記整理，方便復習和回顧。

五、閱讀評估與調整

1、通過定期的閱讀測試和讀書報告等形式，評估學生的閱讀能力、閱讀興趣和閱讀習慣。

2、根據(jù)評估結果，及時調整閱讀計劃和閱讀內容，確保計劃的可行性和有效性。

3、對于在閱讀方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)其他學生的閱讀熱情和積極性。

六、家庭與社會支持

1、向家長宣傳閱讀計劃的意義和重要性，爭取家長的支持和配合。

2、鼓勵家長與孩子一起閱讀，共同培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和閱讀能力。

3、向社會各界宣傳閱讀的價值和作用，爭取更多的社會資源和支持。

二年級的閱讀計劃應該結合學生的實際情況和興趣愛好來制定，注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，提高閱讀能力和效率。也需要家長的配合和社會各界的支持，共同推動閱讀的普及和發(fā)展。

荷蘭鼠

不久前，我收到朋友的一份禮物——兩只荷蘭鼠。

荷蘭鼠雖是鼠類，卻沒有老鼠的許多惡習。它可愛極了，身上黑白相間，白得像雪，黑得發(fā)亮，像是穿著西裝革履的紳士。再仔細一看，呦！荷蘭鼠的尾巴怎么那么短？不過，正是因為尾巴短，才使它們顯得更加可愛。

荷蘭鼠最可愛的地方要屬它們的頭部了?；液稚难劬ο駜深w閃閃發(fā)亮的星星。眼睛晶瑩明亮，充滿好奇。粉紅的鼻子像個小櫻桃。嘴角上還掛著一對芝麻大小的胡須，我想：荷蘭鼠的胡須一定很軟吧！

荷蘭鼠身子下邊長著四只肉嘟嘟的小爪子。它身上的毛很光滑，油光發(fā)亮。兩只荷蘭鼠緊緊地依偎在一起，好像一對形影不離的好朋友。

二、回答下列問題：

1、短文分別從哪些方面描寫了荷蘭鼠的外形？

答：短文從荷蘭鼠的_________、_________、_________、_________、_________和_________等方面描寫了它的外形。

2、通過閱讀這篇文章，你有什么感想或體會？請寫下來。

答：通過閱讀這篇文章，我體會到了作者對荷蘭鼠的喜愛之情。作者把荷蘭鼠比作“穿著西裝革履的紳士”，又把它們的眼睛比作“閃閃發(fā)亮的星星”，這些生動的描寫讓我感受到了作者對荷蘭鼠的深厚感情。同時，也讓我更加了解和喜愛這種小動物了。

閱讀下面短文，按要求做題。

春雨過后，蘑菇抓住這大好時光，一個個從土地胖鉆出來，就像地里冒出一把把黑色小傘。

小兔、小鹿、小猴嘴饞，都來采蘑菇。他們看著這么多蘑菇，樂得眼睛都瞇成一條縫了。小兔高興地說：“這里的蘑菇又多又大，足夠我們吃好長時間了。”

小猴心想：“今天采的蘑菇這么多，肯定比每天采的多吃幾頓了?！?/p>

小鹿想：“這回采的蘑菇比以前多多了，可以做很多很多的菜了?！?/p>

他們一邊唱一邊跳一邊采蘑菇，蘑菇好像也喜歡他們，都鉆到他們籃子里去了。

傍晚回家時，他們數(shù)了數(shù)籃子里的蘑菇，都舍不得吃。你猜，他們數(shù)著數(shù)著會發(fā)現(xiàn)什么？原來他們采的蘑菇都一樣多！你猜猜這是怎么回事？原來他們想到要分享蘑菇，你給他們排排隊，看看誰和誰是一對好朋友。

1．根據(jù)短文內容填空。

本文1）短文共有個自然段，其中有一句話說了采蘑菇的動物有________、________、________。

本文2）短文中有一個比喻句，把采的蘑菇比喻成________。還有一個句子用到了“好像”，請寫下來________好像也喜歡他們。

本文3）短文主要寫了采蘑菇的動物們高高興興地采蘑菇的情景，請你用上“高高興興”寫一句話。________高高興興________。

2．根據(jù)短文內容回答問題。

本文1）小兔、小鹿、小猴為什么都舍不得吃蘑菇？________。

本文2）為什么他們采的蘑菇都一樣多？請說說原因。________。

一、指導思想：

本學期的五年級語文課外閱讀，根據(jù)課外閱讀實施方案，針對學生的實際情況，以激發(fā)和保持學生課外閱讀興趣為根本，以形成學生良好的課外閱讀習慣為目標，以發(fā)展學生的言語智能為目的，通過開展豐富多彩的課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。

二、活動目標：

1、培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，讓閱讀成為學生的一種生活方式。

2、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，提高閱讀與寫作能力。

3、通過閱讀，引導學生感悟祖國語言文字的魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣和良好的讀書習慣。

三、閱讀內容：

本學期五年級的課外閱讀以“中國傳統(tǒng)文化”和“中外名著”為重點，根據(jù)教材特點和學生實際情況，確定閱讀內容為：

1、《三國演義》——羅貫中（明）

2、《水滸傳》——施耐庵（明）

3、《西游記》——吳承恩（明）

4、《紅樓夢》——曹雪芹（清）

5、《史記》——司馬遷（西漢）

6、《論語》——孔子（春秋）

7、《孟子》——孟子（戰(zhàn)國）

8、《古文觀止》——吳楚才、曾植（清）

9、中國傳統(tǒng)文化故事集（1）——諸子百家、傳統(tǒng)節(jié)日、稱謂、禮儀等。

10、中國傳統(tǒng)文化故事集（2）——中華武術、中醫(yī)中藥、書法繪畫等。

11、中外名人名言集錦。

12、必備古詩詞80首及鑒賞。

四、活動形式：

1、開展豐富多彩的閱讀活動，如：朗誦比賽、講故事比賽、詞語接龍比賽、成語接龍比賽等。

2、建立“班級圖書角”，為學生提供充足的閱讀資源。

3、定期組織學生進行交流討論，分享閱讀心得和感悟。

4、鼓勵學生參加校級以上的閱讀比賽和展示活動，如：校園讀書節(jié)、詩歌朗誦比賽等。

5、建立學生閱讀檔案，記錄學生的閱讀情況，以便及時調整閱讀計劃和指導方法。

6、定期開展家長親子閱讀活動，讓家長參與到孩子的閱讀中來，增進親子關系。

7、結合課堂教學，開展拓展閱讀和比較閱讀活動，加深學生對課文的理解和感悟。

8、鼓勵學生自主選擇閱讀材料，尊重學生的閱讀興趣和愛好，讓他們在快樂的閱讀中成長進步。

五、活動時間及安排：

每周安排至少兩節(jié)閱讀課，一節(jié)為課堂閱讀指導課，一節(jié)為自主閱讀課。課堂閱讀指導課由老師根據(jù)學生實際情況進行有針對性的指導，自主閱讀課由學生根據(jù)自己的興趣和時間安排進行自由閱讀。每周還安排至少一次的家庭親子閱讀活動。

一、主題

本文旨在探討小學中年級學生課外閱讀的現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，并提出相應的對策。研究對象為小學中年級學生及其家長和教師，研究目的為促進小學生課外閱讀能力的提升。

二、現(xiàn)狀

近年來，盡管小學中年級學生的課外閱讀受到一定重視，但在資源、時間和習慣等方面仍存在一些問題。

閱讀資源方面，部分學生家庭的藏書量不足，且在種類和質量上也無法滿足學生的閱讀需求。學生對于電子資源的利用也不充分，多數(shù)學生尚未養(yǎng)成利用網(wǎng)絡進行拓展閱讀的習慣。

閱讀時間上，由于課業(yè)負擔較重，學生對于課外閱讀的時間投入有限。多數(shù)學生每天的閱讀時間不足半小時，甚至部分學生幾乎沒有課外閱讀時間。

閱讀習慣方面，部分學生的閱讀習慣不佳，缺乏科學的閱讀方法。同時，部分家長和教師對于學生課外閱讀的認識不足，缺乏有效的指導和引導。

三、問題

當前閱讀存在的問題主要包括閱讀量不足、閱讀面狹窄、閱讀興趣低等。

閱讀量不足主要是由于學生的課業(yè)負擔過重，導致閱讀時間較少。同時，家庭藏書量不足、電子資源利用不充分等也是影響閱讀量的重要因素。

閱讀面狹窄主要表現(xiàn)在學生對于課外讀物的選擇上存在偏好。多數(shù)學生更傾向于選擇故事類、漫畫類等通俗讀物，而對于科技、歷史、哲學等類型的書籍涉獵較少。

閱讀興趣低主要源于學生的閱讀體驗不佳，以及缺乏良好的閱讀環(huán)境和氛圍。部分學生在閱讀時未能感受到其中的樂趣，逐漸失去了閱讀的興趣。

四、對策

針對以上問題，提出以下對策：

1、加強閱讀指導

家長和教師應提高對學生課外閱讀的重視程度，積極引導學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣。同時，學校可增加課外閱讀課程，教授學生閱讀方法，如略讀、精讀等，以提高學生的閱讀效率。

2、豐富閱讀資源

學校和家庭都應努力豐富學生的閱讀資源。學校可建立圖書館或圖書角，定期更新圖書資源，為學生提供優(yōu)質的閱讀環(huán)境。家庭中，家長可購買適合孩子年齡段的書籍，鼓勵孩子多去書店和圖書館，充分利用公共資源。

3、倡導親子閱讀

家長應積極參與孩子的課外閱讀，與孩子一起分享讀書的樂趣。通過親子閱讀，既可增進親子關系，又能引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。家長可利用周末或節(jié)假日的空閑時間，與孩子共同閱讀，互相交流讀書心得。

4、拓展閱讀面

教師應鼓勵學生多涉獵不同類型的書籍，包括文學、科學、歷史等。通過拓展閱讀面，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質和開闊視野。學?？啥ㄆ诮M織讀書分享會或讀書競賽等活動，鼓勵學生積極參與，分享自己的閱讀體驗和感悟。

五、結語

本文對小學中年級課外閱讀的現(xiàn)狀進行了分析，并針對存在的問題提出了相應的對策。為了促進小學生的課外閱讀，需要家長、教師和學生共同努力。希望通過本文的研究，能夠引起更多人對小學生課外閱讀的，為小學教育提供一定的參考。

一、引言

小學中年級的學生正處于知識吸收和積累的階段，課外閱讀對于他們的語文素養(yǎng)和認知能力的發(fā)展具有重要意義。然而，面對繁重的課業(yè)壓力和電子設備的誘惑，許多學生漸漸忽視了閱讀的重要性。因此，對小學中年級的課外閱讀習慣培養(yǎng)進行研究，具有十分重要的實踐價值。

二、小學中年級課外閱讀現(xiàn)狀

根據(jù)我們的調查，小學中年級的課外閱讀存在以下幾個問題：

1、閱讀時間不足：由于課業(yè)負擔重，學生的課外時間被大量作業(yè)占據(jù)，導致閱讀時間嚴重不足。

2、閱讀興趣不高：部分學生對于閱讀沒有興趣，認為閱讀對于學習成績的提升效果不明顯。

3、閱讀內容單一：許多學生的閱讀內容局限于課本和教輔，缺乏多元化的閱讀體驗。

4、閱讀方法不當：部分學生在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法，導致閱讀效果不佳。

三、培養(yǎng)小學中年級課外閱讀習慣的策略

針對以上問題，我們提出以下策略：

1、增加閱讀時間：通過合理安排課業(yè)時間，為學生保留足夠的閱讀時間。

2、提高閱讀興趣：通過開展閱讀分享會、閱讀競賽等活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。

3、豐富閱讀內容：鼓勵學生閱讀各類書籍，包括故事書、科普書、歷史書等。

4、指導閱讀方法：教授學生有效的閱讀方法，如泛讀、精讀、略讀等。

四、實施案例

在實踐中，我們以一個班級為試點，進行了課外閱讀習慣培養(yǎng)的實驗。具體實施步驟如下：

1、設定閱讀計劃：每周安排兩節(jié)閱讀課，每節(jié)課閱讀30分鐘。

2、推薦閱讀書目：根據(jù)學生的年齡和興趣，推薦適合他們的書籍。

3、開展閱讀活動：組織學生進行讀書分享會，鼓勵他們交流閱讀心得和感悟。

4、檢查閱讀效果：通過讀書筆記和讀書報告的形式，檢查學生的閱讀效果。

五、結論與展望

經過一個學期的實踐，我們發(fā)現(xiàn)實驗班的學生在閱讀能力、閱讀興趣和知識儲備方面都有了顯著提升。他們在語文學科的成績也有了明顯的進步。這充分證明了課外閱讀習慣培養(yǎng)對于小學中年級學生的重要性。

展望未來，我們希望更多的教育者和家長能夠重視小學生的課外閱讀。通過共同努力，使每一個孩子都能在閱讀的海洋中快樂成長。我們也期待教育部門能夠提供更多的政策支持，為小學生創(chuàng)造更加優(yōu)越的閱讀環(huán)境。

標題：天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則

為了貫徹《軍人子女教育優(yōu)待辦法》，進一步落實軍人子女的教育優(yōu)待政策，天津市教育局、民政局、人力資源和社會保障局、退役軍人事務局聯(lián)合發(fā)布了《天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則》。該細則自發(fā)布之日起施行，旨在為軍人子女接受教育提供更多保障和便利。

細則規(guī)定，軍人子女包括現(xiàn)役軍人的子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人的子女。這些子女在天津市范圍內接受義務教育、高中階段教育和高等教育時，可以享受以下優(yōu)待：

一、義務教育階段

1、軍人子女可以優(yōu)先報名、參加天津市小學和初中的招生入學，并可以在同等條件下優(yōu)先錄取。

2、對于有特殊困難的軍人子女，如因傷病需長時間休學或因特殊情況無法正常入學，各學校應根據(jù)實際情況給予照顧，保障其接受義務教育。

二、高中階段教育

1、軍人子女報考天津市普通高中時，可以適當降低錄取分數(shù)線，并在同等條件下優(yōu)先錄取。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各高中學校應根據(jù)實際情況給予照顧，保障其接受高中階段教育。

三、高等教育

1、軍人子女報考天津市高等教育院校時，在參加普通高考和研究生招生考試時可以享受一定的加分優(yōu)待。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各高等教育院校應根據(jù)實際情況給予照顧，保障其接受高等教育。

四、其他優(yōu)待

1、軍人子女在參加各種競賽、評優(yōu)等活動時，可以享受優(yōu)先待遇。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各學校應積極協(xié)助解決其生活和學習中的困難，并優(yōu)先安排其參加各種社會實踐活動。

該細則的發(fā)布實施，為天津市的軍人子女提供了更加明確的教育優(yōu)待政策保障。這不僅體現(xiàn)了社會對軍人及其家庭的尊重和關愛，也有利于解決軍人子女的教育問題，進一步提高了軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

同時，《細則》也強調了各相關部門的責任和義務。教育局、民政局、人力資源和社會保障局以及退役軍人事務局等部門應加強協(xié)調配合，共同落實好軍人子女教育優(yōu)待政策。各學校也應根據(jù)《細則》要求，積極為軍人子女提供優(yōu)質的教育資源和服務，切實保障他們的受教育權利。

本文細則》還鼓勵社會各界積極參與軍人子女的教育優(yōu)待工作。社會力量可以通過各種形式為軍人子女提供支持和幫助，如捐資助學、志愿服務等。這有助于形成全社會共同和支持軍人子女的良好氛圍。

本文天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則》的發(fā)布實施，為天津市的軍人子女提供了更加全面和有力的教育保障。這體現(xiàn)了社會對軍人的尊重和關愛，也進一步提高了軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。相信在全社會的共同努力下，一定能夠為軍人子女提供更加優(yōu)質的教育環(huán)境和服務。

二年級練習題

閱讀短文，回答問題。

春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。

用上“越……越……越……”說一句話。

我家的小狗越長越可愛，越長越活潑，越長越會討人喜歡。

短文中的“越長越可愛”是說小狗的樣子可愛；“越長越活潑”是說小狗的性格活潑；“越長越會討人喜歡”是說小狗的行為讓人喜歡。

我也會用“越……越……越……”說一句話。

隨著雪越下越大，氣溫也越來越低，感冒的人也越來越多。

通過對上下文的分析比較，可以培養(yǎng)學生連貫造句的能力。在仿照例子造句時，可以把句子的難度加大，提高語言的表達能力。

引言

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，課外閱讀在小學生成長過程中的重要性日益凸顯。特別是在五六年級階段，小學生逐漸從基礎的識字閱讀向更高層次的閱讀理解過渡。因此，了解五六年級小學生課外閱讀的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，有助于為他們的閱讀能力和綜合素質發(fā)展提供有針對性的指導。

文獻綜述

過去的研究表明，五六年級小學生在課外閱讀方面存在一些問題。例如，宋丹丹通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，五六年級小學生課外閱讀時間普遍不足，每天閱讀時間大多為30分鐘左右；閱讀內容上，更傾向于選擇輕松幽默的書籍，而對于一些經典文學作品則缺乏興趣；閱讀動機上，大部分學生閱讀是為了消遣和娛樂，而不是為了提高自己的閱讀能力和擴展知識面。

研究方法

本研究采用問卷調查和課堂觀察相結合的方法，對一所小學的五六年級學生進行調查研究。設計一份包含關于學生閱讀時間、閱讀內容、閱讀動機等方面的問卷，通過學生答題獲取相關信息。在課堂時間進行觀察，了解學生在課外閱讀方面的實際情況。

結果與討論

調查結果表明，五六年級小學生課外閱讀時間相對較少，每天平均閱讀時間約為40分鐘，遠低于專家推薦的每天閱讀時間。在閱讀內容上，學生們更喜歡選擇輕松幽默的書籍，如漫畫、小說等，而對于一些經典文學作品則興趣缺缺。大部分學生閱讀的主要動機是為了消遣和娛樂，而不是為了提高自己的閱讀能力和擴展知識面。

在課堂觀察中，研究者發(fā)現(xiàn)學生們在課外閱讀方面存在的一些問題。學生們在選擇閱讀材料時，往往更注重內容的娛樂性和輕松性，而忽略了對經典作品的引入和介紹。學生們在閱讀過程中，缺乏有效的閱讀方法和技能，這使得他們的閱讀效率和質量受到一定影響。

結論

綜合問卷調查和課堂觀察的結果，可以發(fā)現(xiàn)五六年級小學生課外閱讀存在時間不足、內容選擇不夠豐富、缺乏有效的閱讀方法和技能等問題。因此，建議學校和家長共同努力，通過制定合理的閱讀計劃、提供豐富的閱讀材料、加強閱讀方法指導等方式，引導學生們養(yǎng)成良好的閱讀習慣和能力。

應重視課外閱讀的重要性，避免在電子產品和互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下忽視紙質書籍的價值。要為學生們提供足夠的閱讀時間，如設立固定的閱讀時段，鼓勵學生參加閱讀俱樂部等。第三，為學生們選擇多元化的閱讀材料，包括小說、詩歌、科學讀物等，以激發(fā)他們的閱讀興趣和擴展知識面。要注重培養(yǎng)學生的閱讀方法和技能，如精讀、略讀、做讀書筆記等，以提高他們的閱讀效率和質量。

一、指導思想：

以《語文課程標準》為指針，提高學生的人文素養(yǎng)，提高語文教學效益為宗旨，正確把握語文特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，通過閱讀示X文、童話、寓言、故事、古詩等，讓學生在經典和現(xiàn)代的美文里汲取祖國語言的精髓，感悟人生，獲得精神成長。

二、教材分析：

本冊課文主要由“培養(yǎng)的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。

1、關于習慣篇

本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，語文學習要求并身體力行。

2、關于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。安排，讓學生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習，意在使學生閱讀能力；了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達能力。

3、關于習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

31、關于練習

全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內涵，學生的語言積累，學生的語文實踐能力。

三、目標要求：

1、學習習慣

本文1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

本文2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。

本文3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

本文4)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

本文5)培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。

2、識字寫字

本文1)準確認讀370個生字蘇教版小學語文二年級下冊閱讀教案(一)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

本文2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個，能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。

21、漢語拼音

本文1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話

本文2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、閱讀(1)加強詞句訓練，能上下文和自己的生活實際理解詞語的意思。

本文2)能借助字典，上下文理解詞義。能找出課文中重點詞句，通過理解重點詞句的含義和方法幫助學生理解課文內容。

本文3)能結合上下文和生活實際理解課文中的詞句。學習從內容中體會思想。

本文4)背誦指定的課文(30篇)能默寫課文中的優(yōu)美詞句。能在閱讀中積累詞語并初步領悟文章大意。

一、閱讀內容

本次閱讀的內容是《格林童話》。這本書是德國作家格林兄弟所寫，其中的故事情節(jié)和語言都十分生動有趣。這本書的主要內容包括《灰姑娘》